特別支援学校 通学・訪問
都立特別支援学校 教諭 都立城北特別支援学校 教諭 都立調布特別支援学校 小澤りお 転任 都立特別支援学校 教諭 都立城北特別支援学校 教諭 都立小平特別支援学校 逆瀬川千夏 転任 都立特別支援学校 教諭 都立水元特別支援学校 教諭 都立町田の丘学園 黄金井利恵 転任 都立特別支援学校 教諭 都立水
... 都立特別支援学校 教諭 都立志村学園 教諭 都立練馬特別支援学校 岡本 真由子 転任 都立特別支援学校 教諭 都立志村学園 教諭 都立練馬特別支援学校 宮城 慧史 転任 都立特別支援学校 教諭 ...
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（資料3）高等学校における特別支援教育の現状と課題について
... 小・中学校における通級による指導 【学校教育法施行規則】 第百四十条 小学校若しくは中学校又は中等教育学校の前期課程において、次の各号のいずれかに該当する児童又 は生徒（特別支援学級の児童及び生徒を除く。）のうち当該障害に応じた特別の指導を行う必要があるものを教育 する場合には、文部科学大臣が別に定めるところにより、第五十条第一項、第五十一条及び第五十二条の規定並 ...
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31 採用 十日町市 吉田中学校 教諭 坂本莉沙 県立 東新潟特別支援学校 教諭 32 採用 南魚沼市 塩沢中学校 教諭 堀真由実 県立 小出特別支援学校 教諭 33 採用 南魚沼市 八海中学校 教諭 田原美紀 県立 小出特別支援学校 教諭 34 採用 燕市 燕中学校 教諭 中山靖子 新潟市 黒埼中
... 9 採用 妙高市 新井中学校 教諭 伊坪 政徳 県立 高田特別支援学校 教諭 10 採用 糸魚川市 糸魚川中学校 教諭 内山 裕啓 県立 高田特別支援学校 教諭 11 採用 糸魚川市 青海中学校 教諭 佐藤 直己 上越教育大学 附属中学校 教諭 12 採用 長岡市 与板中学校 教諭 米谷 克幸 県立 ...
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通常学級における身体虚弱の子どもと特別なニーズ : 病弱特別支援学校における実践を通して
... に委ねられてしまう。今日なお、 「病気が治ったら学校」 という感覚が学校現場に根強く、明らかに病弱教育の対 象とみなすことができる子ども以外、さまざまな健康問 題から生じている困難は見落とされがちである。身体虚 弱の子どもについて、特別支援学校の場を活用するとと もに、通常学級においても特別なニーズとして明確に位 ...
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県立特別支援学校の整備に関する計画 （平成２０年１月）
... り一層進 る 特 配慮 必要 実態 ある地域 い 特 支援学校群 仮 称 を活用した相談支援を特 充実させる 上記整備策を踏まえ実施の必要性及び時期を 断す もの 整備を進 る中 幼児児童生徒 動態や関連福祉施設 動向 地域 ニヴゲ等を踏 え 適時 課題を把握し 次 よう 整備等 必要性及び時期を 断する ...
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学校保健・特別支援教育分野における理学療法の現状と展望
... （者）へのリハ支援の在り方を検討するため，特別支援 学校の保護者および特別支援教育コーディネーター（以 下，コーディネーター）を対象に調査した結果は次のと おりであった。自立活動の一環である①身体への取り組 みは「日常生活を充実させ生活活動範囲を拡大し，学校 生活への参加を促進する」と保護者およびコーディネー ...
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全ての子どもが輝くために 奈良県の 特別支援教育 特別支援教育を一層推進するためのキーワードは 地域に根ざした教育 です 1 特別支援教育とは 2 特別支援学校 学級の在籍者数の推移 3 特別支援学校 学級 通級指導教室の設置状況 本人 保護者 園 学校 地域の各機関が 様々な情報を共有するために
... H18 H19 H20 H21 H22 H23 個 別 の 教 育 支 援 計 画 作 成 率 児童福祉法の改正に伴い、平成 24年4月より事業所等では 「障害児支援利用計画」等の作成が義務化されました。「障害 児支援利用計画」等と「個別の教育支援計画」等との相乗的な 効果が得られるよう、事業所等の管理責任者と教職員が連携 し、保護者の了解を得つつ相互に情報を提供し、必要な配慮を ...
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知的障害特別支援学校での柔道授業の試み
... 特別支援学校学習指導要領解説総則等編 2） においては、中学部の保健体育科の意義は「中学部の保 健体育科では、小学部の段階の基礎の上に立ち、自己の運動技能・体力に応じた適切な運動の経験や健康・ 安全についての理解を通して、健康の保持増進と体力の向上を図るとともに、明るく豊かな生活を営む 態度を育てることを目標としていることが特徴である。特に、運動を実践していくことは、運動技能を ...
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特別支援学校生徒作品展示会「すまいる・ぎゃらりー」の開催について 出展校：福島県立石川支援学校
... アート制作を応援する活動として、全国の特別支援学校生徒の美術作品を展示 する企画「すまいる・ぎゃらりー」を、平成２４年度より当社内幸町本社ビル 地下２階で継続して開催しております。 今回、下記の日程で展示会を開催いたします。 ...
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特別支援学校卒業後の成人障がい者に対する運動支援と支援体制の確立
... 参加支援施設 299 360 --- 「社会福祉施設は、老人、児童、心身障害者、生活困窮者等社会 生活を営む上で、様々なサービスを必要としている者を援護、育成 し、または更生のための各種治療訓練等を行い、これら要援護者 の福祉増進を図ることを目的としている。 」（厚生労働省） ...
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県立 芦屋 特別支援学校 ( 1 ) < 県立特別支援学校用 > 県立芦屋特別支援学校の教科用図書 ( 一般図書 ) 令和 2 年度採択理由書 No 発行者コード発行者名図書コード図書名採択理由 岩崎書店 C 偕成社 T 偕成社 T06 かいかたそだ
... No 発行者名 図書名 採 択 理 由 身近な野菜が写実的に書かれていて、子どもの興味をひきやすい。 育てる方法が理解しやすく書かれているので、子どもたちが理解しやすい。 苗の植え方からの成長過程が書かれているため、成長の見通しを持たせることができる。 なじみのある、いろいろな色の動物が登場するため、興味を引きやすい。 分かりやすい文章表現が繰り返し出てくるため、読みや[r] ...
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特別支援学校生徒作品展示会「すまいる・ぎゃらりー」の開催について 出展校：福島県立聴覚支援学校（本校・分校）
... アート制作を応援する活動として、全国の特別支援学校生徒の美術作品を展示 する企画「すまいる・ぎゃらりー」を、平成２４年度より当社内幸町本社ビル 地下２階で継続して開催しております。 今回、下記の日程で展示会を開催いたします。 ...
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高等学校における個々の能力・才能を伸ばす特別支援教育（成果報告書）
... ② 教員への効果 最上校は普通科の高等学校であり、所属する教諭・養護教諭９名は特別支援学校教 員免許や特別支援学校での指導経験を有していない。昨年度から特別支援学校勤務経 験のある自立活動担当教員（非常勤）を迎え、定期的に校内外での研修会を設定し、 ...
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函館市の特別支援教育 ～「自立する学校」を目指して～ H283
... 中学校進学に係る 特 別支援学 級に在 籍して いる６ 年生につ いては ，所定 の様式により子ど 手続き もの 実態を明 らかに すると ともに ，就学指 導部会 におい て，適切な就学に ついて審議します。 ※ 中学校 進学に あたり ，障が い種の変 更や， 通常の 学級への在籍変更 を希望する場合は， 客観的な資料を基に， 就学指導部会で審議します。 ※ 本人・ 保護者， 学校 ...
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特別支援学校における「個別の教育支援計画」の有効活用 : 保護者への質問紙調査より
... は今年度より新入生全員を対象に策定会議を実施する方向となった。このことにより，個別の教育 支援計画やその活用に関する保護者の意識にどのように違いが見られるかなどを見ていくこともそ の一つであろうが，教育現場としては実践の中から発信していくことが求められているのではない だろうか。そして，教育現場からの取り組みや発信と福祉現場や行政等からの取り組み，発信・整 ...
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特別支援学校学習指導要領解説総則等編（高等部）比較対照表
... 及び回復の促進」 ，「保健医療福祉とあん摩マツサージ指圧，はり 及びきゆうの理念」である。 エ 専門分野は， 「基礎あん摩マツサージ指圧学」 ， 「基礎はり学」 ， 「基 礎きゆう学」 ， 「臨床あん摩マツサージ指圧学」， 「臨床はり学」 ， 「臨 床きゆう学」 ， 「社会あん摩マツサージ指圧学」， 「社会はり学」 ， 「社 会きゆう学」 ， 「実習（臨床実習を含む） 」及び「総合領域」である。 オ ...
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聴覚障害特別支援学校（聾学校）で取り扱われる特徴的な自立活動の内容に関する調査
... 回答用紙に記載のなかった幼稚部２校，小学部２校， ğřªȃ þƋǨ õèǨ 幼稚部の使用割合が37.3％であった時点からさらに使 èǨ ȅƔǨ Ɵ Ƽ 用が進んでいることが示された。 中学部３校，高等部４校を除いたものを有効回答とし ğǁƢ... れたかを尋ねたところ72校中37校（51.4％）で変更さ なお，表中の「手段分類」に関して，「手話群」は， 手話のみ，または[r] ...
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特別支援学校紹介 山形県立ゆきわり養護学校 Q. ゆきわり養護学校はどんな学校ですか? A. 本校は 山形県唯一の肢体不自由児を教育する特別支援学校として 専門性に基づく教育機能を発揮し 幼児児童生徒の生きる力を育成するとともに地域の特別支援教育センター的役割を果たします 学校の教育目標は 伝えるこ
... 回やまがた発達障がい 支援フォーラムを開催しました。当日は 200 人を超える様々な立場の方々にお集まりいただき、 「発 達障がいのある人が不安や怒りとうまくつきあうために」をテーマに、講師やシンポジストの先生方 と会場の皆さまとのセッションも交えながらの研修会となりました。ここではその内容についてご紹 介したいと思います。 ...
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特別支援学校における医療的ケア実施体制の課題 : 学校看護師の意識を中心に
... ２．医療的ケアが必要な子どものニーズという視点 学校看護師は子どものニーズ、保護者のニーズについ て懐疑的意見も記載されていた。ここに記載された懐疑 的意見が全員の意見ではないが、医師の指示によっての み子どものニーズに応えるという発想がみられる。医療 的ケアを安全に安心して受けられるということは子ども にとって重要なニーズであることに異論はないが、その 上で一人の子どもとしてどのような学校生活を送ること ...
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研究課題 学校名 所在地 ホームページアドレス 病弱者の学習上 生活上の諸課題におけるタブレット端末の活用法について 栃木県立足利特別支援学校 栃木県足利市大沼田町 栃木県立足利特別支援学校
... ・本人は自分の声で話したいという強い気持ちはあるが、話がスムーズに伝わらないことが多く、自分の中 では久々に会う友人等には、５回話して伝わらない場合は iPhone で伝えるということだった。今後の進路 を含めた生活を考え、支援ツールの使用で自分の生活がしやすくなることを納得した上で使用した。主に、 授業初めの今日の一言で題目に合った自分の思いや考えを表現する活動と会話の中で使用する練習をした。 ...
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