災害対応力を高める観点から
(3) 災害拠点病院災害拠点病院は, 災害による重篤患者の救命医療等の高度な診療機能を有し, 被災地からの患者の受入れ, 広域医療搬送に係る対応等を行います 本県では, 平成 29(2017) 年 4 月現在, 災害拠点病院として, 基幹災害拠点病院を1か所, 地域災害拠点病院を 17 か所指定して
... 現状では，システムへの入力訓練や研修が十分ではなく，特に災害拠点病院以外の病院では，入 力の方法を熟知していない状態であることから，災害発生時に迅速な入力が行われず，情報共有が図 られない結果，限られた医療資源の有効活用に支障が生じる可能性があります。 ...
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九都県市首脳会議「テロ等特殊災害への対応力強化について」に係る要望の実施について
... 人口を抱え、政治・経済の中枢機能を担っていることに加え、国際的な 大規模イベントの会場が集中していることから、テロの標的となる可能 性が高く、さらには、同時多発や危険物質を使用したテロなど、複合的 な災害に発展することが懸念される。 ...
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平成29年7月九州北部豪雨における災害対応現場での情報共有と利活用－福岡県災害対策本部での対応を事例に－
... 2017 年 7 月 5 日～ 6 日にかけて対馬海峡付近に 停滞した梅雨前線に向かって暖かく非常に湿った空 気が流れ込んだ影響で，同じ場所に豪雨が長時間滞 在する線状降水帯が発生したため，福岡県朝倉市や 朝倉郡東峰村，大分県日田市で記録的な大雨となっ た．朝倉市や東峰村では，筑後川支川の佐田川，荷 原川（いないばるがわ），桂川，妙見川，奈良ヶ谷川， 北川，寒水川（そうずがわ），白木谷川，赤谷川，大 ...
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周産期異常の臨床判断力を高める助産教育プログラムの実施と評価
... インである。プログラム前後の1群比較研究であるた め，教育プログラムによる知識および対応効力感の変 化を一般化するには限界がある。今後は，多様な助産 教育課程に在籍する，より大規模な参加者を対象に， エビデンスレベルの高い研究デザインを採用し，教育 プログラムの効果を検証する必要がある。3 点目は， 測定用具によるバイアスである。3時点の測定時期は， ①プログラム前 ...
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資料３ 災害対応について
... 地震等の緊急災害時においては、動物を所有又は占有する被災者等の心の安らぎ の確保、被災動物の救護及び動物による人への危害防止等の観点から、被災地に残 された動物の収容及び餌の確保、特定動物の逸走防止及び捕獲等の措置が、地域住 民、国や地方公共団体、獣医師会、動物愛護団体等によって行われてきている。今 後とも引き続きこれらの措置が、関係機関等の連携協力の下に迅速に行われるよう ...
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「朋友」について－「仁を輔くる」観点から－
... 師は得られるが，朋友が得がたい。学問が成就するには上下関係の師のみならず，朋友という横の関係 も必要なのである。しかしそれが得にくい状況である。したがって，問題は朋友に絞られる。生身の朋 友がいて，高めあうことができればこのうえないことであるが，それでも道を正しく指し示すよき書物 がありそれに親しんでいれば，朋友の代わりとなる。そのことを徂徠は，遠方の弟子に示して励ますの ...
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地震災害初動対応マニュアル
... ◆ 災害発生直後、特に勤務時間外は一定の職員参集が見込めない状況が想定され るため、災害対策本部が設置されるまで（又は所定の職員が揃い本部組織が本 格稼働するまで）の暫定的な体制（参集できた職員による流動的な職員配置） を確保し、停滞することなく優先度の高い災害対策業務から活動を開始する。 ◆ ...
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市町村における災害対応「虎の巻」
... ７．高潮災害の避難勧告等 • 高潮注意報が発表されており、かつ高潮警報に切り替わる可能性がある場合、避難準備情報の発令を検討 • 避難勧告等の判断基準の設定例を明示（高潮警報又は高潮特別警報、高潮氾濫危険情報の発表で避難勧告 等） • 避難勧告等の発令対象区域は、あらかじめ設定された高潮浸水想定区域が基本（水位周知海岸の場合） ...
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報道発表資料東京消防庁 Tokyo Fire Department 平成 29 年 11 月 14 日 平成 29 年度総合震災消防訓練の実施について ~ 都心部における災害対応並びに報道対応力の向上を目指して ~ 東京消防庁では さらなる震災対応力の強化を図るため 管下全消防署において 全消防職員
... ～都心部における災害対応並びに報道対応力の向上を目指して～ 東京消防庁では、さらなる震災対応力の強化を図るため、管下全消防署において、全消 防職員１万８千人及び消防団員２万１千人を動員した大規模な総合震災消防訓練を実施し ます。 ...
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「首都圏三環状道路の整備等による首都圏の災害対応力強化について」に係る要望の実施について
... 首都圏三環状道路の整備等による 首都圏の災害対応力強化について 首都圏は、我が国の経済・産業の中心的な役割を果たしており、東日 本大震災から我が国が復興し日本経済を再び成長軌道に戻すためには、 ...
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女子大生に対する食育の重要性 : 「食を選択する力」と「和食」の観点より
... 過去の体験として，食に関わるお手伝いの機会に ついて，食事に関するお手伝いの機会が多かった者 が約 75％，少なかった者が約 25％であった。Ｓ学 科が他学科より過去にお手伝いをしている傾向が見 られた。またお手伝いの機会が多い者は，現在の調 理技術，知識が有意に高いことが示唆された。お手 伝いの内容について，食事の準備を行った者は約 80％，調理，片付けは約 65％であった。過去に調 ...
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コーチングの観点からスポーツハラスメントを考える ： 研究ノート
... 1 ．スポーツ界におけるハラスメントの現状 日本国内では，2019 ラグビーワールドカップ，2020 東京オリンピックのホスト国として スポーツに対する関心が一層高まっており，連日，トップアスリートの活躍がメディアで報 じられている。国を代表する選手の活躍に歓喜する人々を見ていると，スポーツには人を熱 狂させるものがあるのだと改めて感じる。しかし一方で，スポーツ界の不祥事に関連するニ ...
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2 1. 事例収集の目的 平成 23 年 3 月 11 日の東日本大震災平成 23 年台風第 12 号 等の大規模災害発生 各種災害リスク情報等の活用事例を元に 情報活用の観点からの課題等を幅広く調査 整理 東日本大震災等における情報活用の事例を調査し 以下の点を明らかにする 対応状況( 東日本大震
... 対象とする災害リスク情報等の地理空間情報は、以下の例にように定義した上で課題を整理 ハザードマップに掲載されるような自然災害により発生が予測されるハザード情報（地震動、液状化危険度）や被害想定情報 （建物被害、火災被害、ライフライン被害） これに加えて、災害後にやり取りされる情報（発災時および発災後の災害情報：公共施設やライフラインの被害情報等）も含む ...
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市民自治・市民協働と地域ガバナンス －災害対応を中心として－
... が、子どもから大人まで、そして男の子だけでなく女の子も参加していることが確認で きた。そのサポートには子どもの母親も含まれており、まさに地域コミュニティで守ら れている祭りといえる。この要因の一つとして、人口減少、少子高齢化の一方で、小学 校の課外授業に打ち囃子を学ぶカリキュラムが導入されていることも調査の結果、明ら かになった。このため、若い母親であれば子どもの頃に打ち囃子を学んでおり、練習時 ...
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知的障害特別支援学校高等部における聴く力を高める職業教育プログラムの開発―「職場で役立つ聴く力を高めよう」の授業実践から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 今後は，さらに生徒の「聴く力」の向上を図 るとともに，職場実習の引受先の事業所とも連 携し，知的障害特別支援学校高等部に在籍する 生徒の「聴く力」，伝える力，指示を理解し行 動する力といった，自立していくための基礎と なる力を伸ばす指導実践を積み重ね充実させて ...
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市民自治・市民協働と地域ガバナンス －災害対応を中心として－
... ットストーブの購入補助等の取組のほか、南三陸木の家づくり互助会の取組が挙げ られる。これは地元の木材を使用し資源と経済の地域内循環を行うことで地域活性 化も図ることを目的としている。南三陸町役場の新庁舎建設、災害公営住宅等の建 設に活用することにより大きな効果が期待されたが、両者ともスピードが求められ ...
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○地震災害時の対応について
... ○浸水や土砂災害のおそれがある場合に施設内で避難するときは、できるだけ高 層階に避難しましょう。この場合、食料等の備蓄品もいっしょに高層階に搬送 します。 ○市町からの避難準備・高齢者等避難開始が出る前に自主避難するときは、避難 所の使用が可能かどうかを市町の防災担当課又は福祉担当課に確認しましょう。 ○施設職員が不足している場合、地域の協力者の協力も得て避難するようにしま ...
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語彙力と表現力を高める対話的活動
... 言葉 を選んだりしながら作られている。 俵万智は， 本 教材でも扱われている 『短歌をよむ』 （ 1993） と いう本の中で， 「歌を作る場合は， 言いたいこと を何かに託したり， なぜそうなのかを描写によっ て表したり，することが多い」 と述べている。 また， 本単元の教材 『短歌』 においては， 「サラダ記 念日」 が作られたいきさつについて触れ， あふ ...
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卒業認定 学位授与の方針 ( ディプロマ ポリシー ) と学習評価の観点のマトリクス表 学修評価の観点 : 特に重点を置いている 〇 : 重点を置いている 知識 理解 技能 思考力 判断力 表現力 関心 意欲 態度 主体性 多様性 協働性 卒業認定 学位授与の方針 DP1 建学の理念を実践する力 D
... 1.教育内容 1）基礎教育として、コミュニケーション・スキル及び言語操作能力を開発するために、「キャリア教 育入門」 「外国語科目」 「実験実習科目」 「演習科目」が配置されている。また、情報リテラシーの習 熟のため、 1 年次必修科目として「コンピュータ実習」、2 年次以降も選択科目として「情報処理Ⅰ・ Ⅱ」を配置した。さらに、数理データ操作技能の上達のために、1 年次必修の「心理統計学」、その ...
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3. 災害図上訓練 DIG(Disaster Imagination Game 災害想像力ゲーム) (1) 訓練の概要 1) 災害図上訓練 DIGとは災害図上訓練 DIGは災害 (Disaster) のD 想像力(Imagination) の I ゲーム(Game) のGの頭文字を取って名付けられた
... ② 発見内容の発表・討論・反省会（参加者で共有） 訓練進行役、運営スタッフ、訓練参加者全員参加のもとで、①で整理した 「発見内容」をグループごとに発表し、これらに基づき全員で討論する。 ③ 「地域の防災力向上の必要性」を参加者に自身の課題として認識する 訓練参加者は、参加者全員による発表・討論・反省会を通じて得られた内 ...
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