海外サポートプログラム
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... ※1：常翔学園（摂南大学、大阪工業大学、広島国際大学）の3大学から合計30人 ※2：大阪工業大学と合わせて合計10人 ※単位認定については、履修年度等の諸条件等によって認められない場合がありますので、事前に主催部署にて確認をしてください。 自分の興味やレベルにあったプログラムを探してみよう！ ...
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海外スタディ・ツアー参加学生の傾向とその後の進路の一考察：海外フィールド演習（北米プログラム）を事例に
... 男女別北米プログラム参加者数 プログラムの参加者をめぐる環境 年によって，全体の参加人数の増減がみられる (表 4)．その理由ははっきりしないが，その背景にはア メリカやカナダと日本の関係をめぐる経済的，社会 的，政治的な変化といった外部要因による環境の変 化と，鳥取大学内での変化といった要因の 2 つがあ る．前者と関連するものとしては，まず為替レート や航空券の燃油特別付加運賃の変動がある．北米プ ...
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海外協定大学間共同研究及び学生交流の活性化に関する検討 : 海外協定校(韓国)共同研究プログラムの報告
... ‘⑤ 今後の課題’では，日本の学生，「事前に語学 能力の確保，コミュニケーション方法の理解」18名 と「計画的に準備に取り組む（環境，物理的）」14名， 韓国の学生も，「事前に語学能力の確保」18名と「プ ログラムの開発，計画的な準備」16名で，両国の殆 どの学生が成功的な国際交流にするためには，事前に 相手国の言葉を勉強し，コミュニケーションが取れる ようにしておくこと，次には，多様な活動ができるよ ...
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海外教育実地研究（カナダ：トロント）の20 年のあゆみ(1) : より効果的な海外研修プログラム開発に向けて
... 教育的観点では、トロントの公立小学校と私立 小学校の異なるタイプの学校で実習を体験し、ま た、シュタイナー学校も訪問する。特に、特徴的 な観点は、各学校での４日間（月曜日から木曜日） の実習期間中、現地の学校の授業を参観するだけ でなく、実習生として、クラスに配属され、日本 で行う実習のように体験することである。そして、 実習後半では、いわゆる教壇実習のように、自分 たちの考えた教育プログラム実践を英語で行う。 ...
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中途視覚障害者の職業リハビリテーション・プログラムにおけるメンタルヘルスとピア・サポートの関連
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英語学校において英語能力が不十分な学生のための言語サポートプログラム
... English and time spent in special instruction either within the class or in a pullout situation, it is often difficult for the student to keep up with the mainstream [r] ...
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まちづくりサポート交付金制度の概要 三条市経営戦略プログラム 三条市
... まちづくりサポート交付金 主な活動例 交付金の交付対象となるまちづくり活動の例です。 № 主な分野 活動の例示 １ 防犯・防災・交通 防犯・交通安全パトロール、危険箇所マップ作成、地 ...
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2016 十六銀行の現況 十六銀行 平成 海外取引 グローバルに 海外事業展開をしていきたい お客さまのために 外国為替業務 経理事務合理化 年度業績ハイライト 経理事務をもっと 効率的に行いたい! 海外送金 貿易取引 十六銀行の CSR 事務合理化サポート 機能サービス 海外ビジネスサポート ＥＢ
... ! 海外取引 お客さまの海外送金・輸 出入決済等の外国為替業務 のほか、海外進出や海外で の資金調達等について幅広 いお手伝いをしています。特 にアジア地域では、香港・上 海・シンガポール・バンコク の駐在員事務所のほか、業 務提携先を活用することに より、お客さまの多様化する ...
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障害のある海外子女に対する邦人サポートグループの役割（その1） 利用統計を見る
... 以上、筆者は障害のある海外子女とその保護者が早期に適切な専門的な支援につながる要因とし て、現地の日本人専門職や邦人サポートグループの存在が大きな役割を果たしていると考えている。 前述したように、北米以外の地域において海外子女が増加するようになった現在、北米以外の地域 においても日本人専門職や邦人サポートグループの存在について調べることは、障害のある海外子 ...
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小学校英語活動プログラム海外教育体験実習 ： ２００９年度試行的プログラム（１）の調査から
... で採択された本学 ｢小学校英語コミュニケーション教育研究開発プログラム｣ で開講される ｢英語コミュニケーション教育研究コーディネー ターユニット｣ 以下コーディネーターユニット の開設科目 ｢海外教育体験実習｣ で実施可能な内容について明らかに することにある｡ 2011年開講の ｢コーディネーターユニット｣ に向けて､ 2009年２月26日から３月８日まで､ アメリ[r] ...
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「海外フィールド演習」による海外経験と国際理解 －韓国・江原での３度のプログラムによる成果と課題－
... た。 海外経験という点からは， 「見るもの全てが学びの対象」 であったと表現したレポートがあった。 韓国料理の味付け，食器やパッケージ表記の違いなど，わかりやすい違いはもちろん，韓国社会に 儒教の精神が色濃く残っており，年長者への接し方が日本と比べ丁寧で，日頃の生活の中からお酒 のマナーに至るまで，目上の人を尊敬する精神が流れていること，などへの気づきもあった。日常 ...
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海外事情プログラム：プロジェクト型海外研修の経験と就職活動 ： 卒業生の振り返りからの一考察
... 業について「就職後，語学力が実際にどのく らい求められると思うか」という質問をして いる。結果，学生らの記述から，海外支社を 持つ企業，または海外との取引がある企業を 合わせて，学生が把握するだけで15社があげ られた。航空業界に就職した学生 A（経済学 部）のように３ヶ月の研修ののち，毎日の業 務で英語を日常的に使うと答えたケースのほ かに，「どの支社／部署に配属されるかによ ...
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「海外フィールド演習ベトナムプログラム」の取り組みと意義 ―2013 年度・2014 年度の経験―
... 表現を，地図などを用いて空間的に表現することで， “もう一つの共通言語”としてコミュニケーシ ョンに活かすことを試みた。 ベトナムプログラムの特徴は，日本人学生とベトナム人学生が英語でディスカッションをしなが ら調査準備を進め，現場ではベトナム人学生が日本人学生と地域住民の間にたって，英語とベトナ ム語の通訳を行うことである。しかしながら地域に出る前にベトナム人学生も日本人学生との準備 ...
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ニュージーランド体験型海外研修プログラムの検証 : テキストマイニングによる研修日誌の解析
... て、別の角度から検証を行う必要がある。活動ごとのコメントについては、 プログラム全体の感想とは違い、活動ごとの特徴を示すキーワードが出現頻 度の上位を占めるので、出現頻度の上位から順番に比較することは、共通す るキーワードの割合が少ないため、解析の手法として適していない。 従って、まず体験や経験を表す動詞である「見る」「聞く」「知る」「わか ...
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玉川大学の農学部在学中に挑戦した6つの海外プログラム
... 7．将来の夢に向けて 私にとって生物環境システム学科の海外研修であるカ ナダ留学は、様々なプログラムに挑戦するきっかけと なった。しかし、周りの大多数の学生は、留学の経験を 次に活かすことができていないように感じられる。留学 中に得たモチベーションや英語力を充分に生かすために も、留学前に帰国後の計画を立てておき、帰国後すぐ挑 戦・実行することを推奨したい。 ...
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「海外フィールド演習」における他者との出会いの効用 : インドネシアプログラムを事例として
... 参加した学生の感想レポートには，そのような「個」の関係性形成という成果の痕跡が随所に表 れている（以下，巻末の参考資料を参照） 。たとえば，スケジュール終盤，インドネシアの地方都市 ガルットへの道中のバス車内では， 自然発生的に合唱がはじまる， といった出来事が何度もあった。 重要なのは，全員での合唱に加えて，その前後には， 「日本」と「インドネシア」といった枠組みに ...
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まちづくりサポート交付金制度（案）の概要 三条市経営戦略プログラム 三条市
... 「まちづくりサポート交付金」制度案の概要 １ 趣旨 市民が自発的かつ主体的に取り組む公益的な活動を 「まちづくり活動」 として支援 することにより、 地域の資源、 人材を活かした豊かで活力のある地域社会の実現と市 ...
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がん患者へのサポートプログラムの提供・運営法評価としての『振り返り』の機能
... A 病院においても、2012 年より外来通院中のがん 患者を対象に「患者力」を高めることを目的としたサ ポートプログラム（Support Program）（以下、SP）を、 年 2 回開催している。本プログラムにおいて患者力と は、今ある自分の力に気付き、がんと共に主体的に生 活していく力と定義している。1 回のプログラムは 3 回 のセッションからなり、医療者が行う講義と、グルー ...
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00 B 海外留学・国際交流プログラム報告書 Program Report Form(2017年度ウィンター)
... 生活について ①宿泊先（種類（寮・ホームステイ・ルームシェア等）、家賃、宿舎の様子、見つけた方法など） ①プログラムの概要（授業・予習・復習のスタイル、印象に残っている内容等） 基本的には高校大学の授業のように進んでいきます。まず授業が始まる前に英語力を図るテストを受けます。 スピーキング以外すべてです。しかし、東大生は全員一番上のクラスに振り分けられたので特に心配はいらな ...
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