楽しい授業＋新しい視点
アクティブ・ラーニング的視点からの国語の授業づくり
... 詳細は、拙著「ロールプレイを用いた漢文授業」 (2) に譲る が、特に以下の 4 つの課題が明らかとなった。 ①アクティブラーニングの適応範囲の問題 87.4％の学生が「楽しい・面白い」として授業への意欲を 高め、 97.6％の学生が「内容が深まった」「登場人物の人間 関係が明らかになった」 「人物像への理解が深化した」とし てほぼ全員が理解できたと感じていた。心情理解や状況理 ...
6
3 研究に関わって 研究主題 自ら学び続ける生徒の育成 (1) 社会科の授業に対する意識の実態をもとにした授業の工夫 Q 社会科の授業は楽しいですか 楽しい やや楽しい あまり楽しくない 楽しくない 12 人 15 人 6 人 0 人 班交流で意見を言って 相手の意見を聞くとき 班や全体で意見交流す
... ・誰もが苦しい生活。苦しい状況を抜け出すには戦う しかないという考えが広まっていった。 その流れに 山本五十六も流されていった。 ＜イ−②＞ 山本五十六が真 珠湾攻撃を立案し 指揮した理由につ いて、アメリカと の交渉内容、 「国民 の生活」 、 「国家体 制」 、 「軍人として の思い」の視点か ら考察している。 ＜場所＞ 学習活動２・３ ＜方法＞ ノートの記述 発言内容 ...
10
大学教育における発達心理学の役割 : 発達的視点は大学の授業実践にどう役立つか
... いう抽象度の高い理論の内容が，課題ビデオの試聴によって具体的に肉づけられて理解可能 なものとなるばかりでなく，事例をもとにして深い問いや思考を追求していく姿勢が，いか に可能になるかという点であろう。そのうえで，課題ビデオの選定や「本日の課題」の設定 のしかたは大きな鍵となる。井下の授業では，「課題ビデオ」で「在学中から就職に有利な 資格や社会的活動を展開し，志望していた有名企業に次々と内定した K くん」と「町工場 ...
14
図画工作・美術科の授業見学における分析視点 : 「美術教育概論」授業に向けて: 茨城大学機関リポジトリ
... 質 問 B ：技術的なものを系統的に教えていく必要もあるのではないか。 先生の回答： 技術の（問題）は一回で身につくものではない。この学年であれこれの技術を教え なければならないという規定はない。たとえあったとしても，文部省の考えが必ず しも正しいとは思わない。私は，作品を作る過程での体験を重視している。まず， ウサギを生徒に抱かせる。描くときに，それがブタになってもよいではいか。「造 ...
16
RIETI - 家庭用ビデオゲーム産業の経済分析－新しい企業結合の視点－
... 以降アミューズメント機器の製造を行い、事業規模を拡大していった。1957 年には株 式会社化しサービス・ゲームス・ジャパン株式会社を設立する。しかしながら、1960 年にサービス・ゲームス・ジャパンは発展的に解消し、ジュークボックスやゲーム機 を販売・賃貸する日本娯楽物産と製造を行う日本機械製造という２つの会社が設立さ れ、販売先も米軍施設から民間の娯楽施設へとシフトしていった。1964 年には日本娯 ...
35
ラブルなど授業が成立しにくい状況に陥る学級も度々ある その都度学びの支援委員会を立ち上げ 現状対処をおこなっていた しかし 根本的な解決は 授業の変革 だと考える どの子も参加できてわかって楽しい授業を目指し そのために ICT を効果的に活用することを重点とし 実践事例集を作成することを目的とした
... １．研究の背景 本校の学力状況の問題点は学習状況が目標に到達していない児童が、札幌市や全国と比べると多いという ことであった。標準学力検査教研式 CRT（平成 22 年）において、C…「努力を要する」領域の子が、全国平 均よりも３㌽〜６㌽多く、A…「十分満足できる」領域の子が全国平均よりも５㌽〜10 ㌽低い状況にあった。 そこで、知識技能の習得を重点に置き、平成 23 年から全学級に教室 PC、実物投影機を学校予算で配備。授 ...
5
看護学系授業におけるPBLテュートリアル教育の効果 ― PM理論によるリーダーシップ機能の視点から ―
... 3.5.2 方法 グループ編成は 3 つの事例ごとに学生の希望を優先して行った。 初回から 3 回目まではグループディスカッションを実施し、最終回にクラス全体でグループディスカッ ションの成果発表を行った。初回授業は自己紹介とともに各自学習目標を設定し、グループメンバーに発 表・共有化を行うことから開始した。次にグループ内のルール作成をし、作成したルールはグループメン バーにコピーを配布し参加を促した。 ...
8
時間・空間認識を育てる授業づくり～ SDGｓの視点で世界の諸地域を探究する～
... 2. 時間 ・ 空間認識を育てる学習 米田豊 （ 2019） は， 時間 ・ 空間認識を育てる 探究的な授業の前提として， 生徒自身が探究す ることができるキーワードとして， 「学習課題」， 「内 容知と方法知の習得」， 「カリキュラムデザイン」 の 3 つを挙げている。 中でも， 「内容知と方法知の 習得」については，「生きて働く知識」を内容知，「内 容知の活用方法」 を方法知の習得が必須であり， ...
4
校内研究推進における校長のリーダーシップについての考察 －授業改善と研究体制づくりのための校長の実践行動、その有効性の視点から－ [ PDF
... り，戦略とは，目標達成のための具体的な方法・手法 である。したがって，校内研究推進では，リーダーシ ップの態度的側面である「スタイル」と方法的側面で ある「戦略」の二つの軸があり，その考え方に応じて 具体的な校長のリーダー行動が発揮される。さらに， 本研究では，このスタイルと戦略を三隅二不二のＰＭ 理論をもとに，集団に必要な二つの機能である目標達 成と集団維持に対応させてそれぞれ 2 次元で考えた。 ...
4
貴法科大学院は 法令が定める科目の開設状況とその内容の適切性 ( 評価の視点 2-1) カリキュラム編成における授業科目の適切な分類と系統的 段階的な配慮 ( 評価の視点 2-4) 成績評価 単位認定および課程修了認定の客観的かつ厳格な実施( 評価の視点 2-26) 再試験の基準および方法の明示とそ
... ただし、司法書士については、例外的に「その資格試験の際に民法について相当 に広範囲な試験が課されており、十分に既修者としての資格を備えるものと判断し、 既修者試験６科目のうち民法のみ免除することとした。 」としているが、こうした 措置については問題なしとすることはできない。法学既修者認定試験については、 各法科大学院が客観的な認定基準及び認定方法を独自に検討・設定することが期待 ...
8
表 1 協働的問題解決を実現する授業づくりの視点 ( 平成 28 年度版 ) Ⅰ. 授業前の構想に関する視点 1 問題の設定 1 身近な問いや切実感のある問い, 社会や地域に貢献できる問題を学習題として設定すること 2 1 つの概念について, 多様な考えが出せる問題を設定すること 3 問題解決の結果
... に生きているのである。 このような現代社会の変化に応じて教育界では，資質・能力の育成を重視する必要性が叫ばれるよ うになってきている。東雲小学校・東雲中学校では，平成 27 年度より「グローバル時代をきりひらく 資質・能力」を培う教育の創造を研究テーマとし，研究を進めてきた（広島大学附属東雲小学校・東 雲中学校，2015） 。なお，東雲小学校・東雲中学校では「グローバル時代をきりひらく資質・能力」を， ...
8
英語教育改善プラン推進事業研究成果中間報告書学校名河口湖南中学校組合立河口湖南中学校研究主題楽しい授業 わかる授業の創造 ~ 力がつく授業をめざして ~ 令和 2~4 年度指定 研究のキーワード 話すこと[ やり取り ] ( 会話を継続 ) パフォーマンステスト ルーブリックを用いた妥当性 信頼性あ
... っているのかという、明確な目標をもって授業づくりに取り組むことができている。 ●ALT との打ち合わせが不十分なところがあった。 （生徒ともう少し長く対話を続けてほしかったが、早く切り上げる結果となってしまった。 ） ●生徒が思考して、新たな情報を付け加えようとしている時に、立て続けに質問をしてしまった。 ●生徒が対話を理解できず黙ってしまったときに、ゆっくり質問したり、もう少し簡単で関連した ...
8
視点
... ところで、この手の「人材産業」は、いま伸び盛りの成長産業だ。産業規模は1万社、100万人と豪 語するが、話半分でもたいしたもので、年率40％の伸びはホントらしい。業界大手のアクティスは 全国45ヶ所の営業所を全国展開して1万2千人を抱え、またダイテックは「夜勤専従請負、12Ｈ2交 替シフト連続稼動、365日連続操業、工場一括請負」り謳い文句に掲げている。構内請負は鉄鋼・ ...
38
知的障害特別支援学校中学部における参加を高める授業づくり―清掃場面における目的意識を視点として―-香川大学学術情報リポジトリ
... 障害校長会，2013）が重視されている。つまり， 授業によって獲得される知識・技能だけではな く，その積み重ねによって形成されていく物事 に対する姿勢，考え方，価値観といった内面の 育ちを大切にした教育であると言える。 本校中学部では，平成22・23年度に「主体的 な社会参加をめざした授業づくり－ポジティブ な人間関係をはぐくむことを視点として－」を ...
11
自分の考えを述べる楽しい公民学習
... Ⅶ．研究の成果と課題 iPad と AIAI モンキーの三つの有用性を述べる。 ① 匿名性を保つことができる：多様な意見を整理 しつつ話し合うことを可能にし，現代社会の複雑な諸 問題について授業内で取り扱うことを可能にした。現 在進行形である経済問題についても，生徒一人一人が 安心して自分の考えを外に出すことができる。 ② 熟議する機会をつくることができる：生徒がタ ブレットに入力した意見は瞬時に形態素解析・可視化 ...
7
教職科目における「能動的な学習（アクティブ・ラーニング）の視点」を踏まえた授業の取組み
... （1） 「不登校」を巡る事例－「教育制度論B」、平成28年10月13日（木） 1 限目及び10月20日（木） 1 限目－ 本授業は、日本国憲法第26条の教育を受ける権利をテーマとしたものである。言うまでもなく、就学 義務はその保護者に対して課されたものであり、未成年でその保護監督下にある子ども自身に対するもの ではない。近年、義務教育段階の小中学生の不登校に対する取り組みの 1 つとして、学校以外の多様な学 ...
10
社会科授業改造の視点 （II） : 理論・解釈と授業の関係を検討して
... に言って も ,こ れ ら二 つのタイプの商店街 は本質的に立地条件 も異 なる。 『た まに しか買わない買い 回 り品は品数の豊富な専門店 で ,生 活必需品は最寄 りの店 で買 う』 という私達 の消費行動が ,交 通 の条件 な どとからみ合 いなが ら『中心商店街 には買い回 り商品 を扱 う専門店が集中 し ,周 辺商店街 には最寄 り品 を扱 う商店が集 [r] ...
16
新しい目標管理“OKR”： 脳科学視点からの活用効果と概要
... パートナー 藤原 俊浩 マネジャー 深谷 梨恵 コンサルタント 橋爪 謙 昨今の変化が激しく予測困難なビジネス環境の中で、成果を出し続けられる強靭な 組織であるために有効なアプローチとして、�個人の内発性を高める�ことの重要性 がより注目されてきています。個人が �やりたいからやる�という意思＝内発性が組 織強化とハイパフォーマンスをもたらす数多くの �メリット�を齎すことが数々の ...
7
国際キャリア学部授業での言語学的視点の位置付け
... ． ダイクシス― むすびにかえて ．はじめに 学部開設 年度目となる 年度より Japan Studies B（Culture）の担当授業 を開講した。シラバスでの教育目標として「日本語」という言語的視点からさま ざまな文化・社会的現象を検証する」ということを記載した。留学生だけではな く日本人学生をも履修対象とすることから、「自文化あるいは他文化に関して、 ...
9
中東欧諸国の家族政策 「新しい社会的リスク（NSRs）」の視点から
... 中東欧諸国の家族政策−「新しい社会的リスク（NSRs）」の視点から た保守･リベラル系政党の連立による第2期のズリンダ政権は、EU加盟を最優 先の目的としていたこともあり経済のリベラル化を促進し、その過程で社会政 策の改編も進められた。具体的には「新しい社会政策」路線として、労働イン センティヴを高める施策の導入や社会給付の適切なターゲット化を実施したが、 ...
25