格表現」の問題を考える
SDGs の視点で世界や日本の諸問題について考える～時間・空間認識を育てる探求的な学習の展開～
... 「海 の温暖化とマイクロプラスチックごみ問題」 の出前 授業を開催した。 これは，日本財団が推進する「海 と日本プロジェクト」 の取り組みとして， 日本の伝統 芸能である落語を通じて海洋問題について考え る 「海の親子寄席プロジェクト」 を活用したもので ある。 ...
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参照基準問題を考える : 経済理論の多様性とその教育(シンポジウム2 学士課程における経済(学)教育の目標と内容-学生実態,社会的期待,学問的真実の視点から学術会議の参照基準問題を考える-)
... は教師の教育力も問われ，学校教育は大学入試のため のものとなり，目に余る受験戦争が過熱していった。 その大きなきっかけとなったのは 1963 年の経済審議 会人的能力部門の答申『経済発展における人的能力の 課題と対策』であった。結果は授業内容を理解してい るのは小学校で 7 割，中学で 5 割，高校で 3 ...
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日本における少子化問題と移民受け入れの可能性 : 人口動態と日本経済の近未来を考える
... 一度に一人の相手としかできず，またそれには一定期間 を要し，一度結婚を決断したらそれ以後のサーチはでき ない）．ここで問題は，何人くらいの相手と交際して結 論を出すのがもっとも望ましいかということになる．た だしサーチ期間は無期限ではない（男女とも年齢を取り ...
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環境問題を考えるその 2 環境問題を考える その 2 ~ レジ袋有料化をきっかけに 河川のごみ問題を考えよう ~ mm 広報ふじよしだ
... 金属製のごみなどは大きいものが多く、回収しやすいのですが、ここで問題となる のがマイクロプラスチックです。マイクロプラスチックはレジ袋やペットボトルなど のプラスチック製品が自然分解されずに、半永久的に残り、紫外線や波の影響で劣化 して５mm以下のサイズになったプラスチックのことです。これらが河川を流れ、海 ...
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NHK大津放送局への申入れ書 資料集 NHK問題を考える滋賀連絡会 ＮＨＫ大津申し入れ書 141120
... 者が 「公平公正、 「公平公正、 民主的な公共放送を取り戻そう」 民主的な公共放送を取り戻そう」 「視聴者 「視聴者 （国民） （国民） 主権、 主権、 政 政 府から独立したＮＨＫを」 府から独立したＮＨＫを」 「経営委員会の改革、 「経営委員会の改革、 民主的運営をめざそう 民主的運営をめざそう] ]と と 『Ｎ 『Ｎ ...
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大学生のレポートに出現する「思う」と「考える」の機能について－伝達の側面から見た問題点－
... ここにはラレル形の特性「あるものによって自分がそう 考えることは自然な流れであった」とする意味合いを持 たせる効果、すなわち、客観的な証拠（論拠）を示せば、 単なる可能性の提示から蓋然性の高さの表示へと意味合 いが変わることが期待できる。しかしながら、論拠不十 ...
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<研究ノート>差別禁止法(考)--部落問題を通して考える
... 人権問題研究所紀要 差別禁止法(考) 部落問題を通して考える ー る社会的基盤を形成する。 [7]当事者対策的発想からの転換 日本における差別問題への取り組みは従来、被差別当事者に対する生活支援 を中心とする特別対策事業の実施という形で展開されることが一 般的であっ た。部落差別に対する同和対策事業、アイヌ の人々に対する支援策、被爆者援 護、障害者施策などがいずれもそ[r] ...
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ブラックバス問題を考える
... 2) 2) 2) 2) 定着能力を比べました。 定着能力を比べました。 定着能力を比べました。 定着能力を比べました。 共進化の程度が低くとも、長野県の環境に適応できずに子孫を残すことがない、すなわ ち定着しなければ問題は少ないと考えられます。移入魚の適応能力を検証するために、県 ...
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カシュミール問題を考える : 領土と主権の間
... カシュミールの武装勢力は、先に見たように、従来からのカシュミール人解放勢力と、外来 のイスラーム主義勢力とに分けて考える必要があるものの、いずれにしても彼らの活動はいわ ゆるゲリラ的なものであり、現地カシュミール人社会がある程度これを許容する、あるいはせ ...
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介護保険料引き上げの背景と問題点を考える－財政の帳尻合わせではない真正面からの負担論議を
... しかし、2017 年に成立した改正介護保険法では「割り勘ルール」を変え、健保組合、協会けんぽ、 共済組合などサラリーマンが加入する被用者保険については、3 年間を掛けて全て所得ベースに変 更した 5 。これが「総報酬割」と呼ばれる仕組みである。この結果、相対的に高所得な人が多い健保 組合の保険料負担が増え、協会けんぽや低所得者が多い健保組合の保険料負担が減ることになった。 ...
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「あの子」問題から「教師‐学習者」の関係について考える
... 発言#004 メンバーD 学習者を「子」と呼ぶ教師は，教師と学習者の関係を（おそらく無意識に）次のよ うな関係として捉えているように思います。 ・教師＝強者，庇護者 ・学習者＝弱者，（かわいそうな）被庇護者 また，学習者を「子」と呼ぶという行為そのものが上記のような関係を固定化しているようにも思いま ...
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データ保護 誤送信防 のメール技術とは? ~ パスワード付き zip 添付メール問題を考える ~ SAKURABA Shuji JPAAWG / IAjapan / ASPC / IIJ
... • プロトコル毎に設定 (TLS に対応しているかを判断することが可能) • TLSA レコードは _<port>._<protocol>.<hostname> に設定 • 4つのパラメータ (certificate usage, selector, matching type, certificate association data) ...
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「慰安婦問題」とは何だったのか？ ―朝日記事取り消し・訂正事件から改めて考える―
... ＊この文章自体、かなりデタラメである。官憲等が業者の甘 言等の募集に直接タッチしたはずもないのに別の関与（悪 徳業者を取り締まるという）をこのように表現したりしている。 *軍の関与の下に多数の女性の名誉を傷つけたなどとも 言っている。 全てお詫び調である。 法外ともいえる高収入 ...
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会話の中で あれ の役割を考える 畑山玲恵子 問題意識 日常会話では (1) のような あれ j を用いた表現が現れる (1) (1 あ れ を含む発話にはその下に実線を あれ の指示内容を含む発話には波 線を付した (2)) [B の母親は札幌に住んでいる ] : 卒業式の写メールあるの? うん
... とは異なり、聞き手の存在する会話にあっては、指示内容を明らかにする 部分が必須であるといえる。 3.4 指示内容を明らかにする部分が必須であることと、話し手が後方文 脈で指示内容を明示することを意図して「あれJ を発話することとは同じ ではない。後方文脈照応を意図している場合、「あれ」の発話時点で話し手 は指示内容を明確にもっていなければならないはずだが、実際は 2.[r] ...
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第97次日本法医学会学術全国集会シンポジウム記録「後継者問題を考える」
... 法医学会が提唱した死因究明センターも，多額の費用がかかり現実的ではない．ではど うするか．文科省のある部分に机を用意してもらう．人材死因究明センター部門として事 務員１人で十分である．そこで大学院にまで進学させた人を雇用してもらう．医師のみで はなく薬毒物分析をする者等も含まれる．それらも含めて，国で雇用してもらい，求人の ...
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「竹島問題をどう考えるか」
... ７）韓国では、安龍福が日本へ連行されたときに竹島は朝鮮領であることを日本に認めさせ たなどと主張しているが疑問である。 ７‘）韓国の主張における疑問点は韓国へ向かって正すべきではないか。 答）1693 年に安龍福が連行されたときに独島が朝鮮領であるとの書契を伯耆藩からもらっ ...
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帰化申請手続き表 居留問題を考える会 kikashinsei14
... 2011 年 5 月現在 ※手続き、手数料等は変更になっている場合があります。必ず窓口にお確かめください。 申請手続きに入る前に、まず帰化申請資格を有することを確認します。申請資格があれば、必要書類を揃えて最寄の戸政事務所に申請します。 ...
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サリドマイド復活問題から 薬剤師の役割を考える
... 安全手帖：いしずえの原案（抄） ④ ⑥ブラジルでの新たな被害児 1965年、サリドマイドがハンセン病の症状緩和に効果が あることが報告され、以後ブラジルでこの薬の製造販売 が再開されました。しかし、危険性の情報が十分に伝わ らず、1998年までに120人もの新たな被害児が生まれた といわれています。 ...
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この授業教材パックは 表現の自由 プライバシー権 について 生徒が毎日の生活で利用する SNS への書き込みをするという 2 つの事例を通して どのような表現が法的に問題となるかを考えるものです 1レストランの感想を書き込む事例 2レストランでの事実を書き込む事例 1で商品等について感想を書くことは
... 次に、第２類型 で、犯罪を行った人たちです。犯罪について世論 と協力して取り締まることができるようになどと説明されています。 これらの人たちが「公共の利害に関する」人たちというわけです。 しかし、週刊誌とか見て、プライバシーが書いてあるからといって、 誰のプライバーでも書いて良いということではないことに気をつけて ください。 ...
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<公開FDワークショップ\u2716> 表現教育の可能性. 北米の大学における日本学の学問的系譜と課題 : ダートマス大学での実践から考える
... 中では、何か取り上げたりはしないんですか。 【ドーシー】 まあ、話すのが目的で、さっきの教科書に書いてあった各チャプター には、二～三つくらいの会話が紹介されていて、それを暗記してくる。それで、 授業でひとまず、暗記した会話を学生に言わせる。それから応用編に入るという 形が多いですね。だから、話せるようになることが目的なんだけれども、文法パ ...
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