日本語教育研究のフロンティア
Title Author(s) 日本語教育の多様性を再考する : インクルーシブ教育の観点から Unkel, Monika Citation 外国語教育のフロンティア. 1 P.171-P.185 Issue Date Text Version publisher URL ht
... の学習者のニーズを把握して、その学習者の運用能力をどのように展開できるか計画を立 てなければならない。そのために運用能力の規定が必要になる。 ヨーロッパ共通参照枠（CEFR）によると、能力（competences）は叙述的知識（savoir） だけでなく、行動やタスクの遂行を可能にする技能（savoir-faire）、個人的性質（savoir-être） ...
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日本語教育紀要１０／１０論文０２ 研究ノート
... ２００４） の BALLI 先行研究と比較した。スペインを比較対象とした理由はメキシコの公用語がスペイ ン語であるためで、フィリピンを比較対象とした理由は、メキシコと歴史上の類似点が多いか らである。共に３００年余に渡るスペインによる占領時代の後に１９世紀に米国との対立・支配を ...
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これからの算数教育 : 学力向上フロンティアなどで感じることを中心に
... 教育の議論の中で，ややこしい議論がいろい ろあって，指導力不足の話，教員免許の更新制 の話，こういう話をきくと，いかにも日本の先生 は力がないような感じがして嫌だと思う面がある のですが，でも，ある意味では，絶対評価の話で はないですが，Ａ基準，Ｂ基準に分けてもいいの ...
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海外における日本語教育 Japanese-Language Education Overseas 海外日本語教育の促進 国際交流基金が日本語教育事業を行うなかで その使命の重要な部分をなすのは日本語教育の基礎基盤をつくることです 日本語教育のノウハウの共有 教育機関の調査や情報交流の場の提供など 目
... と利便性の向上を目指して、さまざまな取り組みを実施し ました。 2010年7月には、冊子版『JF日本語教育スタンダード 2010』と、JFスタンダードのより詳しい活用方法を収録した 『JF日本語教育スタンダード2010 利用者ガイドブック』を 刊行、また、同冊子のPDF版をJFスタンダードのウェブサ ...
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日本語教育実践研究24寄稿論文_中山由佳様04.indd
... で親しくなっています」（Aさん）「みんなを仲良くさせるため，あるいは，体の動作で自分の気持ち をちゃんと相手に伝えさせるためには，とても役に立ちます」（Bさん）など好意的にとらえていた。 2.3.3 テーマ設定∼ストーリーライン∼台本執筆のプロセス 作品作りを行うにあたり，作品の根幹となるテーマ，メッセージの設定を行う。これは，作品を ...
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第1部序s4pdf 最近の更新履歴 日本語教育と映画研究
... 小説の日本語訳も出版されている 84 。 DVD に付いている字幕も利用できる。ロシア時代に製作・公開された作品は、 すべて、IVC より DVD が発売されている。特に、『僕の村は戦場だった』、『ア ンドレイ・ルブリョフ』 、 『惑星ソラリス』 、 『鏡』 、 『ストーカー』の五作品につ いてはロシア語字幕が付いている。また、 『ノスタルジア』については、イタリ ...
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1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開するとともに 日本語教育 研究の成果も公開する 事業名対象国期間事業内容 1 日本語教育機関調査 全世界区分困難 合計額 15,970,428 円 201
... 日本語事業費 ５．日本語能力試験費 ／ (1) 日本語能力試験実施 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 1 韓国 ソウル 15,182 15,317 67 香港 5,351 7,212 133 フィラデルフィア ― 102 2 釜山 4,773 4,671 68 マカオ ― ...
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ページ 1 Course 大学で日本語教育学を履修した人のための日本語教育学研究科 ポストグラデュエート ディプロマ [ リサーチ インターン US] Postgraduate Diploma in Teaching Japanese as a Foreign Language 大学で日本語教育学を
... また、日本語学、言語学、日本語教育、言語教育等を研究対象とする｢日本語教育協議会（The Council of Japanese Language Teaching=CJLT）｣ および日英の教育制度や教育問題、さらには ...
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2012年第九回日本語教育日本研究
... 1993，72）。よって、学習者に役立つ実用的な 日本語を習得させるためには、その謝罪行為の目的と手段の区別を改めて意識しなおす必 要があるだろう。そこで、本研究では、まず日本人との接触が殆どない環境で日本語を学 習している台湾人が、謝罪行為をどのように表現し遂行するか、また談話特徴及び傾向を ...
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1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開する また 日本語教育 研究の成果も公開する 合計額 8,676,547 円 事業名 対象国 期間 事業内容 1 海外日本語教育機関調査 全世界区分困難
... 派遣先国の拠点日本語教育機関において、任国あるいはその地域 の教師研修、教材作成・日本語教授法等に関するコンサルティン グ、教師間のネットワーキング支援、アドボカシー事業等を実施 62 平賀 達哉 ウクライナ ウクライナ日本センター ...派遣先国の拠点日本語教育機関において、任国あるいはその地域 ...
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日本語教育実践研究_05論文_山内様05.indd
... 的で現実的な短期目標を持」った上で，自らの「学習内容や方法について選択権を持」ち，「学習 活動の計画に積極的に関与する」ような仕掛けを作るための「道具の一つ」とされている（青木， 2006b）。独立行政法人国際交流基金編（2010）では，ポートフォリオを，「相互理解のために」必 ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2012 年 1 月 中国人日本語学習者の語彙学習ストラテジーの考察 上海の大学生を対象に 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 210J3007 章志翔
... 調査は上海のある私立大学の日本語専攻の大学生を対象に実施した。本調査はアンケー ト調査と半構造化インタビューから構成される。半構造化インタビューの調査対象はアン ケート調査で「日本のテレビ番組、映画、ドラマ、アニメーションなどを見る」という項 目を選んだ人である。分析では調査協力者の答えから、協力者の語彙学習ストラテジー及 ...
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学術フロンティア推進事業プロジェクト研究シリーズ １２
... 3 のシステムである SAM をつく りあげる。SAM は注意共有の仕組み（Shared-Attention Mechanism）と呼ばれ 3 項表象を形成する基礎の構造となる。自閉症の場合は、SAM が形成されにくい と考えられている。SAM が土台となって第 4 のシステムである ToMM をつくりあ げていく。ToMM ...
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学術フロンティア推進事業プロジェクト研究シリーズ １２
... T： 「ハイ」嬉しそうに笑う （2）コミュニケーションの特徴 具体物が介在していなくても、言語によるやりとりが少しずつできるように なる。例えば、幼稚園の様子など過去の出来事に関する問いかけに応じたり、 「キョウ○○クン、オヤスミヤッタ」と自発的に語りかける場面がみられる。 また、 「キョウ、○○シナインダ」とセラピー前に母親と約束したことを Th に 伝えて守ろうとしたり、 ...
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目次 1. はじめに ~ 日本語教育小委員会における審議の経緯について ~ 1 2. 地域における日本語教育の実施体制について 外国人の受入れ施策等の状況について 地域における日本語教育の現状と課題 地域における日本語教育の全体的な状況 地方公
... ・ 一方，地方公共団体が直接実施している日本語教室においては，指導者の９０％がボランティ アであるという実態があるが，日本語教室において「日本語を教える／学ぶ」こと以外にも，多 くの住民がボランティアとして日本語教室に関わるからこそ，日本語教室が外国人にとって地域 ...
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目次 1. はじめに 1 2. 外国人の受入れ施策等の状況について 1 3. 地域における日本語教育の現状と課題 地域における日本語教育の全体的な状況 地方公共団体における日本語教育の状況 3 [ 市区町村 ] 3 [ 都道府県 ] 国における日本語教育施策の状況
... ・ 日本語支援ボランティア養成講座の開催や日本語教室へのアドバイザー派遣に当たって，日本 語教育の専門機関である（有）トヤマ・ヤポニカがコーディネーターとして機能している。 トヤマ・ヤポニカでは，これまでに日本語教育の専門機関として蓄積してきたノウハウや，県 ...
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目次はじめに 1 第 1 章研究の背景および目的 研究の背景 研究の目的 3 第 2 章先行研究 海外の日本語学習者と日本の大衆文化視聴の現状 ライフストーリー研究 5 第 3 章トリニダード トバゴの背景および日本語教育事情 トリニダード
... ニメやドラマの好きな日本語学習者を対象に、個別に日本文化へ興味をもったきっかけ、 日本語学習の動機や目的を明らかにするため、1 対 1 の対面式で 19 名に半構造化インタ ビューを行った。質問事項は、アニメやドラマの視聴のきっかけからはじまり日本語学習 ...
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演劇的手法による日本語教育に関する 理論的 実証的研究 中国人日本語学習者の情意要因を中心に 姚瑶
... 2 の中に「美山さんは杏子に映画の誘いをする」というような場面がある。 学習者にはそのドラマのシーンを参考にして「自分ならどうやって誘うか」と自分なりの 方法で演技させた。学習者の創造力を刺激し、ドラマの映像や台詞にしばられない活発な 展開が行われた。その結果、学習者は台詞や感情を模倣するではなく、状況の中で適切に ...
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はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... 3. 習 習 習 習い い い い事 事 事 事 日本では、新しいことを学んだり、知識を深めたり、趣味を楽しんだりするために「習い事」をします。「習い事」は文化に関係した事を教え るクラスに通うことで、日本の伝統文化や外国の文化に触れることができる場になっています。「習い事」には様々なカテゴリーがあり、例 ...
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はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... が「リサイクル」です。リサイクルは出てしまったごみを有効利用するための最後 の手段と考えられていて、そのまま捨ててしまえばただのごみになってしまうけれども、そのごみを製品としてもう一度使えるように作り直 すことです。例えば段ボールはまた新しい段ボールに再生させたり、新聞紙をまた新聞紙や他の紙製品として再生したりすることができ ...
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