日本語教育・日本理解事業に関する活動（定期事業）
1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開するとともに 日本語教育 研究の成果も公開する 事業名対象国期間事業内容 1 日本語教育機関調査 全世界区分困難 合計額 15,970,428 円 201
... 日本語事業費 ５．日本語能力試験費 ／ (1) 日本語能力試験実施 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 1 韓国 ソウル 15,182 15,317 67 香港 5,351 7,212 133 フィラデルフィア ― 102 2 釜山 4,773 4,671 68 ...
87
平成 25 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 地域日本語教育実践プログラム (A) インターカルト日本語学校作成教材 台東区に住むお母さんのための日本語学習教材 教材概要 本教材は 平成 25 年度 生活者としての外国人と共に支え合うための日本語教育プロジェクト のもと開講した日本
... 【構成】 教室は全 25 回で構成され、生活上の行為を基にしたテーマを毎回設定し、そのテーマ に沿ったロールプレイを最初に指導側が実演する。ロールプレイによって学習者がどの ような場面であるかを理解した後、どのような表現や語彙が使われているかを確認する ためスクリプトを使用した。また、テーマによっては写真や実物の教材（ちらし等）を 用いることでより実際の場面に近い内容で学習を行えるよう留意した。 ...
55
- 委託事業実施内容報告書平成 22 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 日本語教室の設置運営 受託団体名特定非営利活動法人トッカビ 1 事業の趣旨 目的 ( 具体的に ) 地域に暮らす外国人が 自立して生活していけるよう就労支援を含む日本語習得を目指すことを 目的とする 2 運営委
... ・ 日本の歴史や日本語を知りたい、ひらがなやカタカナも学びたい。 ・ 日本語についてもっと知りたい ・ 親切で楽しい先生と日本語を勉強するのは楽しい。私がうまく言葉がでない時でも、先生方 が繰り返し教えてくださったことで、（躊躇しないで日本語を話す）精神的な自信につながっ ...
14
海外における日本語教育 Japanese-Language Education Overseas 海外日本語教育の促進 国際交流基金が日本語教育事業を行うなかで その使命の重要な部分をなすのは日本語教育の基礎基盤をつくることです 日本語教育のノウハウの共有 教育機関の調査や情報交流の場の提供など 目
... Up 日本語教材開発 ［日本語国際センター、関西国際センター］ 長年にわたって開発してきたオリジナル教材を さらに拡充、多国語版へ展開 学び始めるとも言われています。国際交流基金ではこの点 に着目し、日本語学習者のさらなる拡大をめざし、楽しみ ながら日本語や日本文化が学べるEラーニングサイト「アニ メ・マンガの日本語」を2010年2月に公開しました。 ...
8
年度計画 海外における日本語教育振興の方向性 事業の立案 成果の確認等に活用する 日本語の国際化の更なる推進のための基盤 環境の整備に向けて 以下の a~f を実施 する a JF 日本語教育スタンダード の活用推進 定着 JF 日本語教育スタンダード に関する教師研修会 セミナー 学会発表を各国
... ４．ＪＦスタンダード／日本語能力試験（ＪＬＰＴ）連関調査 ＪＦスタンダードと日本語能力試験（ＪＬＰＴ）は、元来、異なる側面から日本語習熟度を評価する ものであり、相互に関連づけて作成されたものではない。しかし、ＪＬＰＴでレベル認定を受けた学 習者がＪＦスタンダードの基準でどの程度のパフォーマンスが期待できるか（ないし逆の場合）を知 りたいという声は強い。そこで、平成 24 年度に結果を公表した第 ...
17
特定非営利活動法人 YSD は 子どもに対して 定期的にスポーツに参加できる環境を作り 運営に関する事業を行い スポーツ振興 社会教育を図ることで 陸上競技を通し 心身の成長を促すことの実現に寄与す を目的としております 弊社の活動は以下となります ご理解の上 ご入会下さい
... 参加希望の日にち、時間を指定して、参加希望とメールで連絡を入れて頂きますようお願いします。 振替の場合は、前日までにご連絡下さいますようお願いします。 中止について 雨天で、途中中止になった場合は、活動会員規約に準じて以下のようになります。 中学生スクールは、開始1時間を過ぎて中止となった場合。 ...
12
1-2. 国際交流基金による日本語普及事業 3. 日本語普及事業の地域別方針 重点地域 重点国 : 東南アジア 中南米 米国 英国 これら重点地域 重点国においては 主に以下の方針に基づいて事業を実施する 英国 : 教師会ネットワークとの連携や日本語教育機関への支援を通じ日本語教育の深化を図るほか
... ＜“日本語パートナーズ”派遣事業＞ 2014年～2020年までの7年間で3000人以上のシニア・学生等の人材を、現地の日本語教師や生 徒の日本語学習のパートナーとしてASEAN諸国に派遣。 各国の高校などで、現地教師のアシスタントとして授業運営に携わり、日本語教育を支援するとと ...
14
BJT ビジネス日本語能力テストに関する Can-do statements 調査研究事業報告書 1. 調査の背景と目的本報告書は, 公益財団法人日本漢字能力検定協会の依頼をもとに, 公益社団法人日本語教育学会の協力により行われた BJT ビジネス日本語能力テストに関する Can-do statem
... レベルと，そのレベルの人材が実際にどの程度の日本語運用能力を持っているかを提示し てきた。しかし，そこで用いられている Can-do には以下の 2 つの課題があった。 一点目は，現行の Can-do（「テレビやラジオのニュースがわかる」「依頼をうまく断るこ とができる」など）がビジネス場面に特化していない，一般的な言語行動を示した Can-do であるという点である。そのため，現行の Can-do ...
17
日本語および日本事情に関する科目
... 教科書を使って、発想力（自分の意見が言えるように、言葉や表現を豊かにする）、読解力（絵、図、表など からの情報を正しく理解する）、表現力（自分のオリジナルの意見や主張ができる）を身に付けるためのトレー ニングする。受講者数によるが、グループでディスカッションをしながら授業を進める予定。 【担当教員】 ...
10
大学の教養科目として日本語教育を学ぶ「共修日本語」の授業デザイン
... 学習者が「これではわからない」という反応を示したら，●に入る言葉を示す。 〇〇店〇オススメ〇，ラーメン〇〇！ 続けて，以下の問いを提示する。 「日本語教育」では，ひらがなから教えることが多いのですが，どう思いますか。 この後，日常生活ではカタカナ表記の名詞が意外に多いのに対して，ひらがなは助詞や送 り仮名などに使われていて，この場合ひらがな単独では意味を理解できないことから，「日 ...
14
平成 26 年度文化庁委託 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 Bayanihan Nihongo Class 2014 ~ みんなで地域をつくっていこう ~ 特定非営利活動法人フィリピノナガイサ
... ５． 出 産 しゅっさん 育児 い く じ 一時 い ち じ 金 きん 被 ひ 保険者 ほ け ん じ ゃ およびその被 ひ 扶養者 ふ よ う し ゃ が 出 産 しゅっさん したときの 出 産 しゅっさん 育児 い く じ 一時 い ち じ 金 きん は、一児 い ち じ につき４２万円 ４ ２ ま ん え ん で す。 正 常 せいじょう な 出 産 しゅっさん は病気 びょうき とはみなされないため、定期 て い ...
85
平成 26 年度文化庁委託 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 Bayanihan Nihongo Class 2014 ~ みんなで地域をつくっていこう ~ 特定非営利活動法人フィリピノナガイサ
... （休業 キュウギョウ 損害 ソンガイ 、逸 イッ 失 シツ 利益 リエキ ）、慰謝 イシャ 料 リョウ 被害者 ヒガイシャ の本国 ホンゴク と日本 ニホン の所得 ショトク 水準 スイジュン 、生活 セイカツ 水準 スイジュン を比較 ヒカク 検討 ケントウ して決 キ める。 Ｅｘ 水準 スイジュン が低 ヒク い場合 バアイ 、その国 クニ の水準 スイジュン に照 テ らして決 キ めることもある。 ...
102
HOKUGA: 日本語の因果関係複文の理解過程に関する基礎的考察
... る陰性（negative）のERP成分である．文末語が提示されてから４００ms後に最大となる陰性方向 の電位変化であることからN４００と呼ばれている．上の例での文末語“socks”は，その前の文 脈からの予測に意味的に違反する語で，それに対する脳内処理の反応がN４００として出現す る．ELAN/LANとP６００は統語的逸脱に対して現れるERP成分であるとされている．これらの ...
15
評価項目 評価ポイント 所管部局コメント 評価 国際交流に関する情報の収集及び提供事業国際交流活動への住民の参加促進事業国際理解推進事業在住外国人に対する相談事業在住外国人に対する支援事業 安定 確実な施設運営管理 公正公平な施設使用許可や地域に出向いた活動に取り組むなど新たな利用者の増加に努め 利
... 国際交流に関する情報の収集及び提供事業 安定・確実な施設運営管理、公正公平な施設使用許可や地域に出向いた活動に取り組むな ど新たな利用者の増加に努め、利用者満足度、利用者数、施設の設置目的に沿った施設稼 働率についても確保すべきサービスレベルに達している。事業面でも、既存事業の活性化 ...
5
日本語教育学専修 授業科目講義題目単位担当教員氏名 開講セメスター 曜日講時頁 日本語教育学概論日本語と日本語教育 2 才田いずみ 3 火 3 1 日本語教育学概論日本語教育の基礎 2 才田いずみ 4 火 3 2 現代日本論概論現代日本における家族 2 田中重人 3 火 2 3 現代日本論概論現代日
... ３．授業の目的と概要： 職業・労働について、社会学を中心に、経済学・経営学・法学などにおけるとらえかたを概観したうえで、現代日本社会にお ける問題について考えていきます。トピックとしては、労働統計の読みかた、雇用をめぐる法と政策、外部労働市場と内部労 働市場、社会階層と社会移動、ジェンダーと労働などをとりあげます。授業においては、およそ 2 回に 1 回の割合で、これら ...
26
委託事業実施内容報告書平成 25 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 地域日本語教育実践プログラム (A) 受託団体名国立大学法人名古屋大学 1. 事業名称地域住民としてのライフステージを支える生活日本語教室運営事業 2. 事業の目的 本事業は 豊田市内に在住 在勤の外国人が地域住民
... に必要な日本語を運用する能力を身につけること、③外国人住民と接する機会がある日本人住民が外国人にとっても 理解しやすいやさしい日本語について考えるきっかけを作ること、④日本人住民が外人住民の背景となる食物に関す る文化や習慣を知るきっかけを作ることにある。 さらに、講座を通して、外国人が日本語教室以外で気軽にコミュニ ...
18
1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開する また 日本語教育 研究の成果も公開する 合計額 8,676,547 円 事業名 対象国 期間 事業内容 1 海外日本語教育機関調査 全世界区分困難
... 42 渡邊 由美 インド ニューデリー日本文化センター 2011.01.01 ～ 2014.04.16 国際交流基金海外拠点において、任国あるいはその地域の教師研 修、教材作成・日本語教授法等に関するコンサルティング、教師 間のネットワーキング支援、アドボカシー事業等を実施 43 青沼 国夫 スリランカ ケラニア大学 2007.04.13 ～ 2011.04.30 ...
46
はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... 事 日本では、新しいことを学んだり、知識を深めたり、趣味を楽しんだりするために「習い事」をします。「習い事」は文化に関係した事を教え るクラスに通うことで、日本の伝統文化や外国の文化に触れることができる場になっています。「習い事」には様々なカテゴリーがあり、例 ...
70
視聴覚教材 'DVD( H19 題名出版社 オフィスで使える! マナーも身につく! 映像で学ぶビジネス日本語 ' 内定者編 ( オフィスで使える! マナーも身につく! 映像で学ぶビジネス日本語 ' 新入社員編 ( 日本映像教育社教育事業部 4 セット 日本映像教育社教育事業部 4 セット オフィスで
... 13歳の進路 幻冬舎 村上 龍／はまのゆか著 右 3段目 新 13歳のハローワーク 幻冬舎 村上 龍／はまのゆか著 右 3段目 学→就BOOK 日経就職ナビ編集部 日経就職ナビ編集部 右 3段目 日経キーワード重要500 2011年度版 日経HR 日経就職ナビ編集部 左 2段後 学生のためのリアル就活本 就職活動ナビゲーション 2011年度 日経HR 日経就職ナビ編集部 右 3段目 筆記試験の完全攻略 2011年度版 ...
11
はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... 日本の大学生は 3 年生の後半（9 月頃）になると、翌年、無事卒業できることを見込んで、就職先を探し始めます。これを就職活動、略し て「就活」と呼びます。学生は就職支援サイトなどに登録して、履歴書の書き方や自分の希望に合う企業について調べます。また、最近 では SNS（ソーシャルネットワーキングサービス）を使って就活をする人も多く、これは「ソー活」と呼ばれます。次の年の春に新卒の採 ...
69