日本語教育のためのコーパス研究
3 文化庁日本語教育大会 文化庁国語課 (S51~) H24 政府予算案 1.6 百万円 H23 予算額 1.6 百万円 日本語教育の水準向上と日本語教育の推進を図るため, 日本語教育に係る研究協議を行う 文化庁日本語教育大会 を毎年開催 4 都道府県 政令指定都市等日本語教育担当者研修 文化庁国語
... 流（地域間交流）を行っている地方公共団体と協力して，我が国の中・高等学校教員を約４ヶ月 の国内における事前研修を含めて２年間、海外の日本語教育を実施している中等教育施設等に派 遣し，日本語教育や教育・文化交流活動を実施。平成 23 年度までに 375 人を派遣。 ...
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生活者としての外国人 のための日本語教育 ハンドブック 文化庁文化部国語課
... ４．行動・体験中心の教室活動 「生活者としての外国人」に対する日本語教育は，日本語について知り，日本語 に関する知識を蓄えることではなく，日本語を使っていろいろな生活上の行為がで きるようになることを目指しています。そのため，教室活動も講義や説明中心だけ ...
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平成 25 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 地域日本語教育実践プログラム (A) インターカルト日本語学校作成教材 台東区に住むお母さんのための日本語学習教材 教材概要 本教材は 平成 25 年度 生活者としての外国人と共に支え合うための日本語教育プロジェクト のもと開講した日本
... 【教材概要】 本教材は、平成 25 年度「生活者としての外国人と共に支え合うための日本語教育プロ ジェクト」のもと開講した日本語教室の活動の中で行われたロールプレイ活動を動画に したものである。各回に日常生活の中で学習者が直面する場面をもとにしたテーマを設 ...
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年度計画 海外における日本語教育振興の方向性 事業の立案 成果の確認等に活用する 日本語の国際化の更なる推進のための基盤 環境の整備に向けて 以下の a~f を実施 する a JF 日本語教育スタンダード の活用推進 定着 JF 日本語教育スタンダード に関する教師研修会 セミナー 学会発表を各国
... ４．ＪＦスタンダード／日本語能力試験（ＪＬＰＴ）連関調査 ＪＦスタンダードと日本語能力試験（ＪＬＰＴ）は、元来、異なる側面から日本語習熟度を評価する ものであり、相互に関連づけて作成されたものではない。しかし、ＪＬＰＴでレベル認定を受けた学 習者がＪＦスタンダードの基準でどの程度のパフォーマンスが期待できるか（ないし逆の場合）を知 ...
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コースデザイン刷新による産出力育成のための試み : 留学生のための日本語教育現場から
... 前期に読解系授業内で新聞などのインタビュー記事を読み、テーマへの迫り方や作文手法を 指導する。コミュニケーション系授業の中で他者へのインタビューの申し込み方、断わられた 場合/許諾いただけた場合の謝辞のあり方、などを指導する。学生各々がインタビュー活動し ...
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ページ 1 Course 大学で日本語教育学を履修した人のための日本語教育学研究科 ポストグラデュエート ディプロマ [ リサーチ インターン US] Postgraduate Diploma in Teaching Japanese as a Foreign Language 大学で日本語教育学を
... ② 教育実習Ⅱ ロンドンの小・中・高校生を対象とした日本語教育実習です。 ③ 授業分析研究法 教育実習の科学的かつ立体的な授業分析を徹底的に行います。成長を続けることの できる教師としての基礎 Teacher Development を養成します。 ...
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日本語教育学専攻分野 授業科目講義題目単位担当教員氏名 開講セメスター 曜日講時頁 日本語教育論特論 Ⅱ 学習者と社会 2 島崎薫 2 学期火 3 1 日本語教育論特論 Ⅲ 日本語教育論特論 Ⅳ 日本語教育方法論概説 コミュニケーションのための日本語教育文法 2 衣川隆生集中 (1 学期 ) 2 2
... ３．授業の目的と概要： 研究は、学術雑誌の原著論文を探して読むことからはじまります。この授業では、文献データベースを使って論文を探し、そ の内容を読み、プレゼンテーションと質疑応答を通して理解していくことを目指します。とりあげる論文は、現代日本文化に ...
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平成 28 年度日本語教育大会 生活者としての外国人 のための日本語教育テーマ別実践報告会 第 3 分科会 地域における日本語教育人材の養成 研修プログラムを考える 浜松版地域日本語教師養成講座 公益財団法人浜松国際交流協会 (HICE) 内山夕輝
... リーマンショック前までは･･･ 外国人：日本語学習にそれほど真剣でも積極的でもなかった 日本人：いずれ帰国するデカセギ労働者という認識で、積極的な関わりを 持とうとしなかった ...
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1. カザフスタンの日本研究の第一期 ソビエト連邦の時期 (1920 ~ 1991) ソビエト連邦の時期 カザフスタンには日本語 日本文化を学ぶ高等教育機関はなかった そのため日本語学習 日本研究を行うためにロシアにある高等教育機関に留学するしか方法はなかった ロシアにおける日本研究は18 世紀に始
... また、大学院への進学が可能になったこと、東洋学研究所において日本研究がス タートしたことなど、言語教育のみならず、日本研究そのものを形成し、向上さ せていく試みが見える。こうしたなか、カザフスタン大学の大学院生及び教員に よって、カザフ・日本語辞典、学術論文、教材などの研究成果が発表されている。 ...
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資料収集2013doc 最近の更新履歴 日本語教育と映画研究
... 書店は本を買うためだけにあるのではない。どんな本があるかを調べ たり、本と出会うために も活用できる。Amazon では、関連する書籍も一緒に表示される。 c．その他の文献探索サービス ・「本をさがす 」（ http :// www . books . or . jp / ）（現在、日本で流通している本を 索可能） 検 ・日外アソシエーツデータベース http :// www . ...
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【報告】日本語教育とアニメーション―先行研究の概観およびデジタルハリウッド大学における研究の可能性―
... 実践研究）」、「アニメーションと日本語学習者研究（以下、学習者 研究）」に分ける。 「教材的分析」で本格的な研究が始まるのは 2000 年代に入っ てからである。例を挙げると、田中・本間（2009）は『耳をすま せば』 （1995）のスクリプト分析、熊野（2011）は先述の e ラー ...
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ＴＩＪ日本語教育研究会通信40号
... TIJ の授業の進め方をやってみて、生徒たちをいかに話したい気持ちにさせるか、その ことの重要性を深く考えさせられました。そのためにきっと場面を重視し、まるで生徒が その場にいる気持ちにさせてから練習させるのだと思います。今までのやり方では、こち らが一方的に文型の入った文を提示して、それをただリピートさせていました。でもそれ ...
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日本語教育における学習者コーパスの構築とICLEAJ 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... JLE コーパス」（NICT Japanese Learner of English Corpus, NICT 日本人英語学習者コーパス） が公開されたが、アルクの SST（Standard Speaking Test）受験者 1,281 人から集めた 200 万語 の英語会話データである。次いで、2007年に「JEFLL コーパス」 （Japanese EFL ...
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大序pdf 最近の更新履歴 日本語教育と映画研究
... 第一部は、タルコフスキー論を集めた。筆者が最初にタルコフスキーを自ら の論文の主題としたのは、 『ノスタルジア』を論じた卒業特別研究論文にまで遡 る。その成果を踏まえ、修士論文では遺作の『サクリファイス』を扱った。そ れ以降も、タルコフスキーについての研究を続け、いくつかの学会で発表し、 ...
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114 理念 日本語教育 批判 価値 創造 挑戦広瀬和佳子 2 OPI,JSL,3 日本語能力試験 分類 続 第 2 章, 第 3 章,1960 年代 2000 年代 日本語教育学会誌 日本語教育 掲載 論文 内容分析 通, 日本語教育 評価研究 実践研究 歴史的変遷 明 教育評価 1980 年代
... 実践研究がめざす実践の改善は，学習者や教師 の変容・成長を促すだけでなく，教室を取り巻く 人々が当然視している言語観や言語能力観に修正 を迫り，その言語を使用するコミュニティとして の学習・発達につながると評者は考える。このよ うな評者の実践研究観もまた，自分自身の実践研 究によってもたらされたものである。実践者が自 ...
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海外における日本語教育 Japanese-Language Education Overseas 海外日本語教育の促進 国際交流基金が日本語教育事業を行うなかで その使命の重要な部分をなすのは日本語教育の基礎基盤をつくることです 日本語教育のノウハウの共有 教育機関の調査や情報交流の場の提供など 目
... Up 日本語教材開発 ［日本語国際センター、関西国際センター］ 長年にわたって開発してきたオリジナル教材を さらに拡充、多国語版へ展開 学び始めるとも言われています。国際交流基金ではこの点 に着目し、日本語学習者のさらなる拡大をめざし、楽しみ ながら日本語や日本文化が学べるEラーニングサイト「アニ ...
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畳doc 最近の更新履歴 日本語教育と映画研究
... まず、発音が紛らわしい。日本人は英語と同じだと思っているかもしれないが 全く別のことばとしか思えない。僕自身もそうだけど、ほかの国の友人の中には コーヒーとコピーの違いがわからない人もいる。 また、使い分けも複雑でよくわからない。初めて日本へ来たころ、レストラン で「ご飯、ください」と言ったら、 「ライスですね」と言われた。 「アドレスは？」と ...
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面接の心得2013doc 最近の更新履歴 日本語教育と映画研究
... （「やる気」を疑うような質問はマイナスになるのでしない方がいい。逆に、いい質問は「やる気」 の証明になる。会社・大学について情報収集する際に疑問に思ったことをまとめておくとよい。 何もなければ「特にありません。」これで終わる場合もあるが、この質問で、 「やる気」（合格したと きのことがイメージできているかどうか）を確かめる面接官もいて、しつこく聞かれる場合もあ ...
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『現代日本語書き言葉均衡コーパス』マニュアル(DVDデータv1.0対応)
... 短単位データ 短単位のコアデータは日本語研究での利用だけでなく、 BCCWJ 全体を形態素解析するた めのシステム学習用データとしての利用を目的として作成したデータである。そのため， 非コアデータよりも高精度の短単位情報が付与されている。短単位データの作成は形態素 解析エンジンに MeCab、解析用辞書に ...
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目次 1. 音と音声 2. 音声研究 : 合成 認識 3. 音声コーパスとは 4. 大規模コーパスから見えること 5. 音声コーパスの利用 6. 音声コーパス類似性の可視化 7. 音響データベース 8. まとめ 市民講座
... 開会挨拶 東倉洋一 国立情報学研究所副所長 基調講演 「言語資源の意義と重要性」 長尾眞 国立国会図書館長 基調講演 「データ中心科学の意義と重要性」 坂内正夫 国立情報学研究所長 招待講演 「言語資源の利用と著作権」 岡村久道 弁護士，国立情報学研究所客員教授 招待講演 「高度言語情報融合フォーラムについて」 辻井潤一 東京大学教授 ...
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