日本語教授法及び実習 研究レポート
日本語教員養成における海外教育実習プログラム
... 3．海外での実習の位置付け b．海外での実習は国内での実習に代るもので、同等に扱う。 d．その他〈実習だけに対して単位は与えられない。上記の「日本語教授法及び 実習1」のなかに含められる（必修単位3単位）＞ 4．海外での実習の評価の方法 b．帰国後のレポート、その他（例えば受け入れ校からの報告）により評価する。 5 参加費 a．往復旅費 タイ8万[r] ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 5 教育実習報告・レポート
... VII. おわりに 教育実習を通じて、 生徒を目前にして授業を行う難しさや教員の仕事の多忙さ、 学校、 学級経営の難しさなどさまざまなことに ついて学ぶことができた。 また、中学校での教育実習ではあったが、担当教諭が小学校での外国語活動も担当されていることから、 小学校での活動も見学させていただくことができた。 小学校における外国語活動はもともと興味があったが、 想像以上に英語の ...
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ヴュルツブルク音楽大学におけるピアノ指導法 : Inge Rosar教授のグループレッスン及び実践演習より
... 対象年齢９歳から10歳児のための実践演習では，どのプログラムも生活の身近にある物を利用，工夫し， 楽しく遊びながら音楽の能力を向上させる方法となっていた。「楽しく学ぶ」という事がキーワードとなっ ており，そのために遊びの中から音楽的な要素を抽出し，その要素を組み立てて楽しく指導していくことが， 子供のピアノ指導の重要なポイントとなっていた。実際に一緒に実践した我々も楽しむことができ，遊びの ...
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保育科学生の文章表現力低下の原因と対応 ―日本語表現法の課題文と実習日誌を中心にして―
... ⑧子どもの名前を覚え、接極的に話かけていたので、よかったです。 ６．授業での取り組み 本学保育科の学生にかぎらず、現在は大学生（短大生）の学力低下が全国的に問題になってい て、大学の授業を理解できるようにするために高等学 の「補習」を実施している大学も多くなっ ているが、文章力についても同様で、レポートの書き方や文章の書き方に関する授業を行ってい ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2012 年 1 月 聴解ストラテジーを用いた教授法の開発と実践 指導宮副ウォン裕子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 210J3019 梁凱傑
... 第一章 研究の背景と目的 日本の文化やサブカルチャーにより日本への興味や関心を引き付けられ日本語を学び始める、 日本語学習者が年々増えている。しかし、日本語の聴解以外の各能力と日本語聴解力に差がある と言われている。 ...
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看護学総合実習を通して看護学生が表現する看護に対する認識－テキストマイニングを用いた実習レポート分析から－
... 本研究の目的は，2011 年度より実施している本学の看護学総合実習における学生の看護に対する認識に ついて明らかにすることである。研究期間は 2014 年 2 月～ 2014 年 5 月。分析対象は，本学 4 年生 93 名の うち，研究に承諾の得られた 89 ...
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日本語マニュアルの制作 日本人ビジネスマンのためのビジネス文章ライティング日本語マニュアル 言葉の仕組を学び 外国語との対照を通じて日本語スキルを磨く 制作グループ : 日本語マニュアルの会横井俊夫 (Japio 特許情報研究所顧問 東京工科大学名誉教授 ) 石崎俊 ( 慶応大学名誉教授 一般財団法
... 注）「 AはBが苦手である」を“A is weak at B”に対応付けているのではないか 機械翻訳ソフトが「訳せる日本語」への言い換えルールを完全 にカバー、あるいは、カバーしている範囲が明解なら、その言 い換えルールの適用をスキップする ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 4 教育実習報告・レポート
... III． おわりに ～教師はエンターテイナーである～ 3 週間の教育実習を経て、 様々な課題に直面した。 教科指導においては、 教材研究をしっかり行うこと、 4 技能をバランス良 く組み合わせること、 正しい発音で確かな知識を与えること、 板書は見やすく授業の経過が分かるように収めること、 褒める言葉 や意欲向上に繋がる英語で多用すること、 など基礎的なことは模擬授業でも経験し、 事前に学習していたため、 ...
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文化外国語専門学校紀要第 27 号 (2015) 文化初級日本語 Ⅰ Ⅱ 改訂版教師用指導例集 (PDF 収録 ) 作成報告 日本語科専任教授白石日本語科専任教授武田日本語科専任教授前家日本語科専任教授山本日本語科専任講師荒木 要旨 麻子緑裕美文子華英 本稿は 文化初級日本語 Ⅰ Ⅱ 改訂版教師用指
... 23 『文化初級日本語Ⅰ・Ⅱ改訂版教師用指導例集』（ＰＤＦ収録）作成報告 ６．おわりに 本指導例集は、初級の授業を行う際にどのような教材を準備し、どのような言葉でやり とりをし、どのような練習をすればよいかがはっきりとイメージできるようにできるだけ 具体的に授業の流れを記述したものである。本指導例集を読めば教師の経験のあるなしに かかわらず、まだ自分が教えたことのない未知の学習項目の授業であっても、授業の展開 ...
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麗澤大学大学院 平成 27 年度博士論文 韓国開化期における 日本語教育に関する研究 言語教育研究科日本語教育学専攻 指導教授井上優 学籍番号 黄雲
... 高い評価を与えていたことがわかった。「日語学堂」の日本語教授において文法･訳読 式教授法であるオレンドルフ教授法を用いたことは、岡倉の韓国語に対する深い理解 および彼の諺文観と無関係ではないと考えられる。 岡倉はその論文で、語学教授の最も肝心なところは教授法であると唱えている。ま ...
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日本語教育実習前指導としてのケースメソッド授業の試み
... 表 2 ケースメソッド教育とは （ 髙木・竹内 2010：22） Shulman（1992）は、 『Case Methods in Teacher Education』の中で、ケースメソッドを介し た教師の力量形成の必要性を提唱し、専門家教育としての教師教育カリキュラムの中心に 設定することを主張している（安藤 2009）。日本では教員に対するケースメソッド教育とし ...
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HOKUGA: 介護分野の外国人技能実習生における日本語使用意識の変化とその要因 : 実習生のインタビュー調査から
... 上述したように，介護職種には日本語に関する固有要件が設けられており， それらに伴う日本語教育の在り方について基準の策定や教授法の構築，報告が なされ始めている。まず，田尻（2017）では，2013 年から 2017 年における各 省の外国人労働者受け入れ施策の動向を，日本語教育に焦点を当てて収集し， ...
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中国語「離合詞」の教授法に関する研究
... 无论打雨伞还是穿雨衣，对上班上学的人来说，都是很麻烦的事。 （傘をさすにせよ、レインコートを着るにせよ、通勤や通学をする人にとって面倒くさいことで す。 ） 離合動詞に関する上記の統計から見れば、中国語中・上級を初級に比べると離合詞の数が大幅に増えている上、その 拡張形の用例の数も拡張形式も豊富になっていることが分かる。一方、新出単語として CHINESE１～４の教材に載って いる離合詞 67 ...
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アニュアル・レポート2012（日本語）
... 低炭素社会と豊かな生活の両立 三菱電機グループは、電力系統から家電製品までの全領域 における事業ノウハウを結集し、自然エネルギーの最大 利用も含めたエネルギーのベストミックスをベースに、 コミュニティ全体のエネルギーを最適化することで、低炭素 社会と安全で豊かな生活の両立を目指す「 eco 電化コミュニ ティ」の実現に向けて積極的に取り組んでいます。将来に 向けた研究・技術開発の取組として、尼崎、和歌山、大船の 3 ...
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HOKUGA: 日本語教授法に生きる自然主義教授法（Natural Method） : 19世紀の教授法改革者L.ソブールの残したもの
... 然な速さで生徒に話しかけることを意識的に行なっていると思われる。実 際，第三章 本書の い方 に，ソブールの授業を見学した後輩の教師達 からの質問が紹介されているが，授業の始め方や展開の素晴らしさを賞賛 する一方で，生徒達が教科書も辞書も見ないで授業についていけるのかと いう疑問の声があった。それに対しソブールは，口頭教授の場合の教師の 役割の大きさを次のように述べた。〝It must be borne in mind ...
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海外日本語教育実習における現職教員の変容的学習に関する事例研究
... とした発想）を吟味することを通して，新しい役割や関 係性（例：子どもに教えたいことを発見させるように授 業を組む，子どもを弱者としているのではなく，潜在的 に能力があると見なす）を模索していた（局面 5 ）。子ど もを対象とした 2 度目の授業（局面 6 ）では，新しい役 割を試行し，手応えを感じている（局面 8 ，9 ）。おそら くはベテランの現職教師であるため，改訂した授業案の 実施（局面 8 ）には，新たな知識や技能が特に必要とさ ...
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(3) 専門職大学院教育の充実 1 英語教育実践領域 英語が使える日本人 を育成できる英語教員を養成するため 日本における英語教授法 外国語としての英語教授法と学習教材 などの科目を通じて 教育実習を重視した実践的な教育及びリカレント教育 ( 7) を実施する 2 日本語教育実践領域高度な専門知識と
... ＡＣＳＣは、Academic Career Support Center の略。本学 図書館棟内に設置されている施設。大学院進学を検討、予定 している学部学生に対し、進学相談、ワークショップ、特別 講演などを通じて、分野・地域横断的な支援を行い、国内外 の人文・社会科学系を中心とした大学院及び専門職大学院へ の進学をサポートする。 １６ ２[r] ...
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栗山町学生農家実習 20 周年記念誌 目次 巻頭写真 実習の風景 1 はじめに 5 記念誌刊行に寄せて 7 栗山町の農業 15 受け入れ農家の皆さん 年のあゆみ ~ 学生農家実習の記録 ~ 41 学生農家実習レポート (2008 年 ~2016 年レポートより ) 55 学生農家実習レポ
... 経営主の英伯さんは現在 51 歳。母(76)と妻(47)の 3 人暮らしである。岩崎家の長男 として生まれ、御園小学校、継立中学校、岩見沢東高校、そして北大の農経に進学した。 経営学研究室所属で、卒論は実家の経営分析だったと話す。北大卒業後、当時バブル様々 な会社から就職への声がかかったが、実家の農家を継ぐことを心に決めていた英伯氏は、 国際農業者交流会が開く２年間のアメリカ農業研修に参加し、３カ月をコミュニティカ ...
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サイバー法後期レポート
... 最後に、電子投票の第 2 分類・第 3 分類の導入の可能性を検討する。 この点、早稲田大学政治経済学部の松本保美教授は、「究極の選挙制度」として、インターネッ トを利用した電子投票に期待する。松本教授は、選挙制度改革の三本柱は、①1 票の重さの不平 等、②投票率の低下、③投票結果の信憑性とする。機械的に処理する自動化された選挙制度シ ステムを考えると、1 ...
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能実習 による実習中の者については その在留資格の性格上 当該試験の受験資格を認めない 2. 日本語能力水準及び評価方法等 ( 特定技能 1 号 ) (1) 日本語能力判定テスト ( 仮称 ) ア日本語能力水準及び評価方法 ( 日本語能力水準 ) 当該試験は 本制度での受入れに必要となる基本的な日本
... から２回実施（平成 29 年度） イ 試験の適正な実施を担保する方法 同試験は 30 年以上の実績があり、また、国外実施における現地の協力団体は各 国の大学や日本語教師会といった信頼性の高い団体であり、主催団体が提供する 試験実施マニュアルに即して、試験問題の厳重な管理、試験監督員の研修・配置、 当日の本人確認や持ち物検査の実施等、不正受験を防止する措置が適切に講じら れている。 ...
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