日本語教員養成課程修了生の学び
京 都 外 国 語 大 学 京都外国語短期大学 研究論叢 2016年 第 LXXXVII 号 目 研 次 究 對日漢語教學隱性教學的調查與研究 高 媛 媛 1 唐通事の中国語について 喜多田 久仁彦 9 中 良 日本語教員養成課程修了生の学び 受容と変容 1 川 雄 21 外国語を教える と 外国語
... 語り手が昔そこで幽霊を見たという場所であり，死を象徴しているとも言えるだろう。しかもこ の場面ではその部屋の大きな窓は開け放たれており，庭から微風が入りこんでくる。ここで彼岸 と此岸の境界は極めて不分明となっているのである。 しかしこの物語はここで読者の予想を裏切るように，やや意外な展開を見せていく。語り手が ...
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小学校教員養成課程の体育科における模擬授業の効果 : テキストマイニングによる自由記述形式の回答文に対する検討
... れている科目である。体育関連科目では他に，第１学年 の大学一般体育である「健康・スポーツ科学実習」，第 ２学年の幼小児を対象とした実技習得科目「体育」があ り，免許取得に必要な体育科目としては最終科目となっ ている。「初等教科教育法（体育）」は，講義形式と演習 形式（模擬授業および振り返り）で構成されている。単 元の前半は，主に１）子どもの体力・運動能力の現状と ...
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中国の大学における教員養成カリキュラムの現状と課題に関する考察 -「教師教育課程標準（試行）」への検討を通じて- [ PDF
... タビュー実施の節約が存在していると言える。今後教員 養成専攻学生及び卒業生へ直接に聞き取り、また学校現 場に入り資料や意見を収集し、多角的に考察する必要が あると考える。第二は、本論文の研究事例は、教員養成 を主目的とする A 師範大学と元々師範系学校が総合大学 に変身した B 総合大学に限定したが、元来の総合大学が ...
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2. 教育学部平成 31 年度入学学生の専門教育科目卒業要件 教育学部の卒業要件単位 134~145 単位 ( 教養教育科目 27 単位, 専門教育科目 107~118 単位 ) < 学校教育教員養成課程 > 2.0 はじめに 教育学部学校教育教員養成課程では, 卒業要件として複数の教員免許を取得す
... 注）区分「所属専門科目１６単位」では，それぞれ副免とする中学校免許の教科専門科目を履修してください。た だし，選択した教科によっては，二種免許でも免許取得に必要となる教科専門科目の単位数が１６単位を超える教科 があります(技術１７単位，保健体育２１単位)。このことから，副免として選択した教科によっては，卒業最低単位 ...
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保育実習経験による保育者観と子ども観の変化の検討：教員養成課程の学生との比較を通して
... は保育者の信念、及び効力感の平均を表したも のである。まず、⑤「保育者としての信念」において、 Basic Skills と Child-Centered そ れ ぞ れ の 尺 度 に つ いて、1 要因 3 水準（保育者養成課程の 1 年時、保育 者養成課程の 2 ...
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目次 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム ダイジェスト版 について p. 1 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラムの位置付けについて p. 1 小学校教員養成課程外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム構造図 p. 2 学習項目と到達目標 p. 3 中 高等学校
... 「教科に関する科目」と「教職に関する科目」の中の「教科の指導法」については、学校種ごとの教 職課程の特性を踏まえつつも、大学によっては、例えば、両者を統合する科目や教科の内容及び構成 に関する科目を設定するなど意欲的な取組が実施可能となるようにしていくことが重要であり、「教 ...
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小学校教員養成課程における「古典の学び」について──御伽草子「浦嶋太郎」の群読台本づくりを例として──
... 昨日の亀に引き続き不思議なこともあるものよと見ていると，その船は波に 揺られ風に吹かれて，次第々々に太郎の許に近づいてきた。とてもきれいな女 がただ一人乗っているばかりだった。 太郎はその女に声を掛けた。 「あなたはいったいどういう方でいらっしゃるの ですか。こんな恐ろしい海の上，たった一人で船に乗っておいでになるなんて。 」 すると女はこう答えた。 ...
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保育者・教員としての資質能力・ コンピタンスイメージの変遷について（１） ―保育・教員養成課程への入学志望動機及び取得予定免許資格の観点から―
... 求められている（OECD、２ ０ １ ６） 。わが国においては、文部科学省が昭和６ ２年 １ ２月１ ８日付けの本審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」にお いて、教員の資質能力を「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一 体感に支えられた知識、技能等の総体」と定義づけし、普遍的な資質能力と社 ...
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保育士および幼稚園・小学校教員養成課程におけるピアノ指導に関する考察 : 学生の実態調査を踏まえて
... さて，本稿ではこれまで，入学までにピアノ を学んだことがない学生，そして学習経験の年 数の少ない学生に対して「初心者」という言葉 を使ってきた。しかし，上記の結果を踏まえれ ば，むしろ入学時点での学習レベルやニーズに 合わせて，グレード 1 から開始する必要のある 学生を「初心者」として捉えた方がより実態に 即したものになると考えることができる。 ...
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DSpace at My University: 英語科教員の成長と教員養成課程の課題 ： 本学での教員免許状更新講習、「英語の教え方教室」勉強会を通して
... 岡は、元気溢れる授業の様子を紹介するとともに、そうした授業デザインの基本コンセ プトとして、「入試に対応できる英語力（家庭からの信頼）」「自分が楽しい授業（時間が 早く過ぎる授業）」「生徒が主体」「ペア・ワーク活動を中心に」「音読→暗唱→暗写の徹底、 そこから自己表現へ」「メリハリがあり、パーツを多く」を挙げる。そのためには、①生 ...
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HOKUGA: 日本語教師養成の現在と今後の可能性 : 本学課程との関連において
... 2002年から地域のボランティア日本語教室に 課程 受講生を 実習生として体験させている。そこでは，年代の異なる支援者と学習者と の出会いがあり，授業見学と授業実践を毎週一日４∼６時間，１年から２ 年の間継続している。教室では教案作成から教材づくりまで教師，支援者 ...
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が可能となる 博士後期課程は 博士前期課程の分野での学習 研究をさらに発展させ 大学や研究所 企業など で自律的に研究できる人材を養成することを目的とする 修了後の進路は以下のとおりである 1 博士前期課程修了生の多くは 首都大学東京や他大学の博士後期課程に進学し 修士論文で取り組んだ研究を継続する
... d）国際徒手理学療法学コース 徒手理学療法には国内外で様々な方法がある。その中でも、World Confederation For Physical Therapy（WCPT）のサブグループになっている International Federation Orthopaedic Manipulative Physical Therapists（IFOMPT）が認定する教育水準に則り、国際的な資格として通用する ...
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保育士・教員養成課程に在籍する学生のピアノ学習における躓きの検討 －KH CoderとSCATを活用した分析－
... Jaccard の係数 3） を用いて結果を高い順から並び替えた（図 1 ） 。 以上のように、KH Coder の関連語検索により「難しい」という語と関連がある 24 語を抽出し、 1 つの 文の中に抽出した 24 語がどの程度「難しい」という語と関連して出現するのかその程度を分析した。し ...
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保育者及び小学校教員養成課程在籍者の観察力の向上に関する実践：りんご「ふじ」の描画における発見の言語化の効果（ 2 ）
... 学生が色彩以外に注目した事項には、表10に示した ように形や質感といった林檎の造形的な要素が主だっ ていた。 そこでは、観察の作業以前に認識していた林檎への 丸や縦長といった印象に対して、左右非対称であるこ とや輪郭のいびつさ、下辺が短い台形への気づきが あった。つまり、観察によってこれまで認識していた 形態に関する情報がより詳細に具体化していったとわ かる。 ...
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保育者及び小学校教員養成課程在籍者の観察力の向上に関する考察 : りんご「ふじ」の描画における発見の言語化の効果（1）
... その他の色彩を通観すると、茶色や橙、ピンク などの赤に近い性質を持った色の使用が目立ち、 寒色の使用はごく稀であった。 これらのことから被験者は、固有色を中心に彩 色を仕上げる姿勢があることがわかる。また、図 1 にみられるように、その描画法は赤や黄で象徴的 な形態の内を塗りつぶすそうとするものが多い。 ...
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『めっきらもっきらどおんどん』小考 ―保育士及び幼小教員養成課程における群読学習のために―
... てこそ，子供（あるいは子供時代）の「はち切れんばかりの生命力」はまぶし く輝いて見えるのだ。さっきまで元気いっぱい走り廻っていた子供がその晩の うちにふっと儚くなってしまったり，笑い声だけを残して神隠しにあったみた く姿をすっと消してしまったり―そんなことを現実的な畏れとして実感する時 代ではもはやないにせよ，なお現代にあっても子供時代は過ぎてみればやはり ...
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教員養成に関する比較発達史研究の試み（２）― 帝政ロシアにおける初等学校教員の目的養成 ―
... られる名誉ある独立した教員の地位といった外的な 条件」を同時に実現しているとされた。これは，教 員養成所で学修し，卒業試験に合格した者のみが教 職に就くことができるという制度の基底をなし， 「実 科学校やギムナジアと同様の一般規程が適用」され る２⊖３年制の中等教育機関として，校長の一元的 ...
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保育士養成・教員養成課程に在籍する学生が ピアノ学習において難しいと感じている項目の分析（1） ―ピアノ演奏技術【音高】に着目して―
... 技術 のうち【音高】に焦点を当てて分析を行った。その結果、以下のことが明らかになっ た。学生は、〖読譜（知識）〗において、楽譜情報を速やかに音高として変換できていない。左記を克服し ても、次の演奏局面〖鍵盤座標（鍵盤の位置）〗では、鍵盤座標と音高が一致しておらず、鍵盤座標の内 ...
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野外運動実習（キャンプ）が大学生の自尊感情、レジリエンス、社会的スキルに及ぼす影響 ―教員養成課程学生を対象として―
... あるいは一時的に不適応状態に陥ったとしても、それを乗り越え健康な状態へ回復していく力とされてい る 6） 。今回の結果では実習後の値が実習前と比べ有意に高値を示し、レジリエンスが向上している様子が 伺えた。原ら 11） は日本のレジリエンス育成に関する教育実践について取り上げ、体験重視型の実践におい ...
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広島女子高等師範学校から広島大学再編における音楽教員養成 －体育・音楽教員養成から音楽教員養成へ－
... 師範学校に体育科とはいえども，体育・音楽教員養成を図ろうとしていた組織があったため，音楽 教員養成は広島女子高等師範学校を母体に樹立する。その反面，広島師範学校を母体とする教育学 部東雲分校は 1966（昭和 41）年度までは音楽科に関しては初等教員養成に限定されていた。 ...
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