日本語でのコミュニケーションについての考え方
習動機を満たすことにも繋げられる と述べている そういった考え方に基づき 日本語の学習者及び LJI の学習者の現実のコミュニケーション能力の育成を重視するために LJI の JF コースでは クラスの中で 外部から日本人ゲストを呼んで 発表会や交流会を行ったりすることが必要ではないかと考えた 期末
... うになりたい」といった意見があった。そのため、LJI の JF コースでは、学習者が学んだことを活 かし、現実のコミュニケーション能力の育成を行うために、トピックに合わせて、クラス内で特別 なコミュニケーション活動の授業を設定している。この特別なコミュニケーション活動の時間は、 ...
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修士論文概要 パラ言語情報の伝達と日本語教育 - コンテクストにおける言語化と音声の調整 - 早稲田大学日本語教育研究科 古賀裕基 第 1 章序論本章では, 研究背景, 研究目的, 本論文の構成について述べる コミュニケーションを考える際, 単に伝えたい言語情報のみを伝達するだけではなく, 場面や人
... 本章では，研究背景，研究目的，本論文の構成について述べる。 コミュニケーションを考える際，単に伝えたい言語情報のみを伝達するだけではなく， 場面や人間関係に適した気持ちまで伝える必要がある。そのためには「どのようなことば で伝えるか」ということと同時に， 「どのような言い方で伝えるか」ということについても ...
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学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）2日本語支援の考え方とその方法
... ④ 宣言的知識と手続き的知識 宣言的知識は、事実やことばの意味などの個別の知識を指す。教科の内容をはじめ、日本語に関わ る規則や構造についての知識の一つ一つも、この宣言的知識に相当する。一方、手続き的知識とは、 ...
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報告 やさしい日本語 を用いたユニバーサルコミュニケーション実現のための予備的考察 やさしい日本語 を用いたユニバーサルコミュニケーション実現のための予備的考察 庵功雄 岩田一成 筒井千絵 森篤嗣 松田真希子 要旨地域社会において在住外国人と地域住民とのコミュニケーションを考える際には 在住外国人側
... しかし、本研究の公的文書の書き換えコーパスでは、日本語教師の経験と直観により「や さしく書き換えよう」とした結果の語彙が集約される。 「やさしく書き換えよう」という意 識は、上記の 2)と 3)に対応する「これ以上は書き換えられない」という語彙の頻度を上げ、 ...
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日本語学習者に対する音声教育についての考え方--教師への質問紙調査より-香川大学学術情報リポジトリ
... 3．4 音声教育の項目の重要度について 先の各項目について，日本語教育で指導す べき優先順位をつけてもらった。58名中30名 （51．7％）の回答があった。各項目間の比較を おこなうため，回答者が項目につけた順位に 点数を与え，各回答者の合計が30点となるよ う係数をかけた。たとえば，a，b，C，d， e，fに1，2，3，4，5，6と順位[r] ...
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小論文作成による日本語基礎力養成の試み : 福岡女学院大学メディア・コミュニケーション学科における初年次教育の試み（4）
... 接続詞では，冒頭が「しかし」ならば，前段と反対のことを，「また」な らば，それに加えてということであり，「要するに」ならば，前段をまとめ たものを意味するということなどを伝えた。接続詞だけに注目することで， 各段落の関係がわかり，要約の方向を定めることができることを示した。同 ...
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Journal CAJLE, Vol. 13 (2012) コミュニケーション能力を高める日本語教材 野田尚史国立国語研究所 ( 日本 ) 要旨日本語教育の目的は 聞く 話す 読む 書く というコミュニケーション能力を高めることだということは広く認識されている しかし コミュニケーション能力を高める
... それに対して、たとえば、日本の日帰り温泉施設の受付で言われること や質問されることを理解する練習であれば、現実的な状況になる。 2.2 「話す」教材に必要な現実的な状況 「話す」教材では、たとえば、音楽の音がうるさいので隣の部屋の住人 に苦情を言うような練習がよく見られる。しかし、現実には、隣の住人が ...
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ビジネスコミュニケーションにおけるPlainEnglishの普及状況について
... ，ニュージーランド，オーストラリアなど で起こったが，その後世界中に広まり，その成果と普及の程度はさまざまであ るが，アイルランド，スウェーデン，デンマーク，EU，フランス，ドイツ， イタリア，南アフリカ，インド，シンガポール，香港，パプアニューギニアな どにおいても同様の取り組みがなされている。 16 現在アメリカの多くのビジネ ...
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日本語「～ておく」の用法について
... 「～ておく」 の用法についてどのようなもの挙げ、どのようにまとめているかをできる得る限り詳細に、 また広く見ていった。これらの結果と孫逸珊氏の作成した『動詞一覧表』を基に、 『現代日 本語書き言葉均衡コーパス』及び、書籍、インタネットなどを検索し、用例を収集し、日 本語教育の指導上の観点から、 ...
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HOKUGA: 日本語教育におけるコミュニケーションに関する思索的転写 : ニクラス ルーマンの社会システム理論をもとに
... めのものである。生成、消滅を繰り返す〈コミュニケーション〉が一つ の事象として「情報」、「伝達」、「理解」の各要素を満たしていたとして も、それだけで全てのものごとが後続するとは限らない。眼前の出来事 がどのような性質を帯びた〈コミュニケーション〉であるかを分化し、 ...
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ビジネスで必要なコミュニケーション 人間的感情の考慮 メッセージ交換 少し広いコミュニケーション コミュニケーションの原点 伝達 ビジネスマンとしてのコミュニケーションとは コミュニケーションはキャッチボールコミュニケーションの基本的な役割は 伝える ことと 受け取る ことです まず
... 訊く：こちらの知りたいことについて、こちらから問いかけを発することです。 コミュニケーションは必ず双方向で、キャッチボールに似ています。こちらがボール（メ ッセージ）を投げても相手が受け取ってくれなければ、投げる気にならないでしょう。そし て、自分のボール（メッセージ）ばかりを投げてくる相手とはキャッチボールをしたくない、 ということです。 ...
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他称詞に関する日本語、朝鮮語、中国語の対照研究
... から分かるように、三言語間で、他称詞の諸形式の中 で使用頻度の差が最も大きいのは三人称代名詞で、その用例 数はそれぞれ日本語は 21 例、朝鮮語は 15 例、中国語は 226 例である。一方、名前（＋呼称接尾辞）の用例数を見ると、 日本語と朝鮮語で 320 例と 315 ...
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5 アンケート実施方法について (1) アンケート項目について 普通の日本語 及び やさしい日本語 それぞれ 10 項目について 口頭にてアンケートを実施した アンケート項目にてついては 表 2: やさしい日本語アンケート項目参照なお 口頭でのアンケートのため 発音 アクセント 話すスピードによって
... 7 なお、質問５・質問９では差異は少なかったが、これは「日本料理のレシピ」の‟ レシピ＝ Recipe ” と英語に置き換えて理解したためであると考えられる。実際のアン ケートにおいても英語のわかる欧米系の外国人が理解するケースが多かった。 ...
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Microsoft Word - 日本語
... ・開 講 時 期： 春１期 ・講 義 目 標 生命農学は，生命科学の基盤の拡充，生物機能・生物資源の高度利用，生命共生環境の創出・保全，お よび持続的生物生産と先端生命科学の技術開発を通して環境に調和した人類の発展を目指す総合的な学 問分野である．本講義では，生命農学研究科における「教育と研究の基本方針」 ...
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日本語「動詞+てくる」構文の逆行態用法について
... 後述する）。(27)は主語の意図的行為であり、かつ自身の身体全体（あるいは身体 の一部、腕や顔など）を話者の方へ移動させなければできない行為であり、この事 態の中には動作主の話者への物理的移動が概念的にまだ含まれている。しかし ...
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1. 現在の日本語力はじめに 現在の日本語力について尋ねた ネイティブレベル (20.9%) と ビジネスレベル (61.0%) を合わせて ビジネスレベル以上の日本語を話せるは 8 割を超える ( 計 81.9%) JLPT( 日本語能力試験 ) のレベルについては 最高レベルである N1 を保有
... １．現在の １．現在の １．現在の １．現在の日本語力 日本語力 日本語力 日本語力 はじめに、現在の日本語力について尋ねた。 「ネイティブレベル」 （20.9％）と「ビジネスレベ ル」 ...
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「最適性理論と日本語の数詞+助数詞表現について」(その2)
... D EP -IOおよびI DENT -IOに違反しているが、これらの制約は下位の制約なので違反は無視で きる。従って、 （74iv）が最適となる。 最後に、東京方言で、例えば、 「十把」を「ジュッパ」ではなく、 「ジッパ」と読む場合 が優先される現象を考察してみたい。この場合の派生は（75）のようになる。但し、 M AX ...
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英語と日本語のリズムの違いに着目した音声指導
... を積ませることが有効なのではないだろうか。 本研究では，上・下学年両方の実験群にリズム指 導の効果が認められたが，それは全体的な傾向であ り，児童個々に目を向けた研究になっているとは言 い難い。例えば，英語に対して自信が持てる児童と そうでない児童を，意識の高さによる上位群・下位 群に分けて，リズム指導による変容を追跡・検証す ...
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最適性理論と日本語の数詞+助数詞表現について(その1)
... は「制約に依拠した音韻論（constraint-based phonology） 」である。この「制約」は個別 文法に属するものではなく、普遍文法に属するものとされる。なお、この「制約」は SPE 、 ES などの「出力制約（output constraint） 」や、統語論のフィルター（filter）と基本的に ...
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国際スケート連盟 コミュニケーション第 2159 号 シンクロナイズド スケーティング このコミュニケーションは ISU コミュニケーション 2121 を置き換える情報とする 記事内容 : 付録 A- 要素の難度グループ付録 B-アディショナルフィーチャー難度グループ ( 日本語訳 : 内容は英語版
... - この同じ原則は 2 つの異なるバランシングポジションなどを使用する場合やフレキシブルポジシ ョンにバランシングポジションをプラスしたもの（その逆）を使用する場合にも適用される - GL3＆GL4： - ポジションチェンジが、異なるフレキシブルポジションまたは異なるバランシングポジ ションへ移行していない場合：まずグループリフトはポジションチェンジを実行する前 ...
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