文学部「学部の学びと
文学部 経済学部 経営学部 法学部 政策学部の必修外国語 各学部では 必修外国語科目 ( 英語 初修外国語 <ドイツ語 フランス語 中国語 スペイン語 コリア語 >) を 12 単位取得する必要があります 文学部 経済学部 経営学部 法学部 政策学部の必修外国語は 読む 聴く 話す 書く といった技
... 5つの言語からどれを選ぶかは、みなさんひとりひとりの判断に委ねられています。各外国語の紹介を参考にしながら、 よく考えて結論を出してください。 ドイツ語 ドイツと聞けば深々と生い茂った森、詩人、哲学、音楽、ワイン、ビール、ソーセージ、サッカー、車、そしてベルリ ...
9
社会科学系学部の学びの質向上に寄与する図書館の新たな学習支援 プログラムの開発 : BKC 社会科学系学部（経済学部・経営学部）のゼミナール大会に注目して
... さらに調査の過程で、引用されているインターネット 上の情報を確認したところ、出典情報が曖昧な引用や、 一次資料を確認せずにリサーチ会社の資料紹介ページを そのままコピー＆ペーストし孫引きをしている例もみら れた。引用している情報の中には、インターネットの記 事や個人ホームページなど、信頼性が低く学術情報とし ...
16
帝京大学文学部心理学科のご紹介
... でした。もともと学科の設立・運営にご尽力くださった のは日本基礎心理学会の発展にもご貢献くださった先生 方です。例えば学科長には鹿取廣人先生，深田芳郎先 生，佐藤方哉先生，また初期の教員陣には末永俊郎先 生，長谷川寿一先生のお名前が並び，日本基礎心理学会 ...
3
創価大学学部外国人学生入学試験 Ⅰ 型 ( 書類選考 ) 2020 年度募集要項 1. 学部 学科と募集人数 以下の学科で外国人学生の募集を行います 学 部 学 科 募集定員 経済学部 経済学科 5 名 経営学部 経営学科 5 名 法学部 法律学科 若干名 文学部 人間学科 4 名 教育学部 理工学
... 7 学部 9 学科 の中から、2 学科までの出願が可能です。 ○2 学科に出願する場合は、それぞれ「第 1 希望」「第 2 希望」の欄に記入してください。その 際、 「出願理由および学習計画」またはエッセイを出願学科ごとに 1 枚ずつ作成してください。 ○審査の結果、 「第 1 希望」の学科に合格した場合、 「第 1 ...
13
2020 年度文学部特別公開講座 今年度はで実施します 内容 1 学部 専攻 プログラム紹介 2 13 専攻 1 プログラムの模擬授業 3 オンライン相談会 < 学部 専攻 プログラム紹介 模擬授業 > 文学部紹介 13 専攻 1 プログラム紹介 模擬授業動画をご覧いただけます! * 動画は視聴申込
... 新型コロナウイルスは世界中の人々を巻き込んでいます。な ぜこのようなことが起こるのかを探るために過去を覗いてみ ましょう。 14 世紀に猖獗を極めたペストは、中央アジアで発生し、10 年後にはパンデミックとなり黒海から地中海を経てエジプ ト・シリア方面、およびヨーロッパへと拡大していきまし た。ボッカチョの『デカメロン』は、当時災禍を逃れて自粛 生活を始めた 10 ...
18
どんな未来に つながるだろう 東京理科大学の 経営学部 文理融合 そこからつながる学びは 君と経営学部 学びと社会 人と人をつないでいきます 枠組みを越えた ここにしかない経営学へのアプローチ 時代のニーズに対応する学びがここにあります 君の興味 意欲に 東京理科大学の経営学部は こたえます p.
... 多彩な「研究室」で、 どんな学びに出会えるだろう？ 現場で企業を知ることができた工場見学。 2 年次のゼミ活動で印象に残っていることの一つ が工場見学です。普段のゼミではとにかく多くの資 料を集めて、企業分析に取り組んでいますが、実際 現場に行って気づくことがたくさんありました。単 に製造ラインを見学するだけでなく、企業としての ...
8
3. コード表 : 1 部局コード一覧 アルファベット 1 文字 学籍番号の 3 桁目の学部 研究科等の所属を表すアルファベットと同一とし 全学教育科目 及び 教職科目 は重複しないアルファベットを割り振る 学部 研究科等 部局コード 学部 研究科等 部局コード 文学部 文学研究科 L 国際文化研究
... ⑤分類番号【数字 2 桁 各部局で適宜設定する】 部局で開講している授業科目全てが重複しないように、01 から 99 までの通し番号を付 番する必要はない。①～④まで付番したカテゴリーの中で重複しないように番号を付 番すればよいので、もし部局で 100 授業科目以上あるとしても、番号は 2 桁で足りる と思われる。 ...
24
国際協働プロジェクト参加を通しての「学びの質」 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 万人弱の高校生が修学旅行や研修で海外に出ている。一方大学生も、夏休みを利用した短期 のホームステイに多くが参加している。これ以外にも、学位取得を目的とした留学プログラム や、カリキュラムの一環として 1 ∼ 2 セメスターのスタディ・アブロードを実施している大学 ...
18
目次 アジア 高麗大学 ( 韓国 ) 文学部 U3 2 国立台湾大学 ( 台湾 ) 国際言語文化研究科 D2 6 国立台湾大学 ( 台湾 ) 経済学部 U3 9 香港大学 ( 中国 ) 情報文化学部 U3 14 ビルケント大学 ( トルコ ) 教育学部 U3 20 ヨーロッパ シェフィールド大学 (
... ・Plants structure and function (Fail) 植物の構造と機能に関する分類学の授業だった。コースはレクチャー、自主グループ研究、 インターンシップの３つのパートから構成されており、レクチャーでは植物の構造や部位の ...
139
理工系学部における総合的な「学び支援システム」とその運用体制の構築
... １．高い「学び意欲」への対応の必要性 学問的特質として理工系の学問は「積み上げ型」であ り、一度学習に問題を抱えるとリカバリーが難しいとい う性質がある。こうした状況から理工系においては「学 部専門の学びの深化」や「授業サポート」を希望する割 合が他学部に比して高く、文社系以上に学習面における ...
18
産業社会学部における「学びの文化Habitus」を創造するために : アメリカ大学学生生活活動調査報告
... 審議している。UCSA の予算は、日本の大学・高校で一般的であろう、傘下のクラブ・サークル に年間単位の予算を配分し、あとは学園祭などの行事予算というような構造ではないようで、毎 週の議会の議題において、どの団体にどの名目でどれくらいの補助金を支給するのか、というこ ...
16
「群馬大学教育学部理科専攻 観察・実験支援ボランティア事業 （通称りかぼら）」における学生の学びについて
... 同一であることはなかった。短文であるため、各学生 の意図を完全にはくみ取れていない可能性はあるが、 興味深いことに半数程度の学生は事前・事後で類似し た内容を記載していた。また、着目しているポイント は、理科室の整備であったり、子どもの実態であった りと、学生によって異なっていた（表５、類似例１～ ３）。これらのことから、学校現場で学ぶべきこと、 ...
10
大学での学びを高校生に「わかりやすく」発信する取り組みの構築 －学際系学部をモデルケースとして
... という回答が最も多く（24.6 ％） 、次いで「高校入学前」 （21.7 ％）となっている。 「学んでみたい分野を決めた時 期」についても「高校１年」という回答が 15.3 ％でも っとも多く、次いで「高校２年」となっており、1999 年度の調査と比較して、高校生の進路選択行動の早期化 が進んでいることがわかる。こういった現象が起こる理 ...
16
文学部2017.indd
... 比較芸術学科 私が留学していたサンフランシスコ州立大学は世界中から集まっ た留学生と共に勉強ができ、また常に様々な国の文化に触れながら 生活ができる非常に多様性に富んだ環境でした。海外の学生は非常 に勉強熱心で、履修していた映画学の授業において100名以上の 学生が矢継ぎ早に自身の意見を主張し、激しく議論を交わす姿には ...
45
1 推薦入試 推薦入試 Ⅰ( 大学入試センター試験を課さないもの ) 推薦入試 Ⅱ( 大学入試センター試験を課すもの ) 実施学部募集人員 実施学部 募集人員 文学部 人文学科 20 人 経済学部 経済学科 ( 昼間コース ) 40 人 教育学部 経済学部 医 学 部 工 学校教育教員小学校教育コー
... 機械システム系学科では，工学部の方針に準じ，人間，社会，環境等の何れにも配慮し，人類の存続と繁栄に必要な科学技術の発展 のために，基礎研究と応用研究に邁進し，先端的研究を志向し，その成果を基に国内外及び地域に貢献するために，学部・博士前期課 ...
85
平成 29 年度学部学生による自主研究奨励事業研究成果報告書 ふりがなみうらまどか 学部文学部人文学 氏名三浦円佳学科科アドバイザー教員西井奨所属文学部氏名 研究課題名研究成果の概要研究目的 学年 3 年 口承文芸における場面転換の効果 ホメロス イリアス の同型表現を中心に 研究目的 研究計画 研
... 『イリアス』内で一行以上 の表現の一致が確認できるリストを完成させ、『イリアス』理解へと貢献した。その調査結果を用い て、韻律や同型表現の技法、登場人物の行動原理といった、制約とも言える多くの伝統を守りながら、 その制約をむしろ積極的に利用して、安易に展開を予想させず、作品全体を単調なものとしてしまわ ...
7
HOKUGA: 学部向けマーケティング講義における主体的な学びの可能性 : LMS，スマホアプリ，反転授業用講義動画の活用
... め，分析したり，実際にその知識を基に現実 の問題（モノを売れるようにする，売れる仕 組みを作る）を解決したりした時に難しさに 直面する。Kotler（2002）は⽛マーケティング を学ぶことは大変なのだろうか？ これには 良い知らせと悪い知らせがある。良い知らせ は一日で学べるということ。悪い知らせは使 ...Kotler の意図は，市場を巡る変化が激しいために過 ...
19
文学部・大学院文学研究科
... どんな方法で研究しているのですか オースティンの言語行為の理論では、本気で何かを言う行為を発語行為と呼び、何かを 言うことにより人の考えや行動に実際に影響を与える行為を発語媒介行為と呼びますが、 約束、命令、忠告、勧告、言明、報告、証言等々の、いわば社会的な慣習的効力を持つ行 ...
14
淑徳大学人文学部教職課程における介護等体験の指導と学び
... この「認知症サポーター養成講座」は、板橋区の地域包括支援センターの「おとしより相談センター」 の職員や、社会福祉施設の職員を講師に招き、認知症への理解を深め、地域で包括的に認知症の高齢者の サポートすることを目的に講義が行われる、大学の近隣に住む一般受講者にも開講されている講座である。 ...
9
ピア・ラーニングに対する学習者の認識と学びのプロセス 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 2 ．問題の所在と研究の目的 協同学習の教室授業への導入については、競争的学習や個人的学習に比べ、学習、モチベー ション、コミュニケーション能力、相互調整能力、気づき、幅広い学習の転移などに効果があ ると報告されている（Palincsar & Brown 1984；佐伯他 1998；Johnson 他 1984；三宅 2005）。 ...
11