教育＝研究開発
数学教育における教師教育教材の開発に関する研究
... 鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第 35巻 第 1号 (1993) 75 して 0.3X4,帯 小数 として 3.2× 4,繰 り上が りのある帯小数 として 3.6× 4を 児童 の実態 に合わせ て ,問 題 の数値 を考 えなければな らない。ある程度 の抵抗があると同時 に ,ね らいに沿 った もので なければな らない。始 めに隣学級で ,純 [r] ...
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生徒の興味関心を高める実験器具の開発 研究発表一覧 第４６回関東理科教育研究発表会千葉大会
... 実際に、生徒自身に使わせて実験等を行うことは生徒の興味・関心につながることが改めて実感できた。 さらに、シンプルな自作の実験器具だからこそ生徒は、実験器具の仕組みや実験器具の課題など副次的な部 分などにも興味を示し、能動的に考えて実験を行っていた。まだまだ、不十分な部分が多々あるが今後も生 徒の興味・関心を最大限に高め物理的視野を広げていける実験器具の開発や授業展開を目指していきたい。 ５ 参考文献 ...
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山形大学教職 教育実践研究 16,23~ 小学校算数科におけるプログラミング教育の充実をはかる 演習プログラムの開発 プログラミング教育に対する山形県小学校教員の意識調査を通して 平林真伊 1) 1) 山形大学地域教育文化学部 小学校におけるプログラミング教育に関する先行研究では
... ②に関して，本研究ではプログラミングを行う環境として， Scratch と GeoGebra を扱う。Scratch はビ ジュアル型プログラミング言語を利用したプログラミング言語学習環境で，マウスやタッチ操作が主で あるため，視覚的に把握しやすく，言語の細かな文法を気にすることなくプログラムを作成できること に特徴がある。日本語に対応しており，無料で Web ブラウザから利用したり，アプリをダウンロードし ...
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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ R-SEA-1 ASEAN 環境教育アクションプラン 環境教育アクションプラン (AEEAP) : 持続可能な 持続可能な開発のための 開発のための環境教育 のための環境教育 監訳 野村 康 阿部 治 (立教大学 ES
... 第二の報告は、国の環境教育フォーカルポイントと推進組織による、特定の戦略的アクシ ョンに関する年次経過報告となる。この報告は、下記 Annex 中にある戦略的アクション構 想に規定されたパフォーマンスと成果指標に基づき、年次の ASEAN 環境高級事務レベル 会議が開催される少なくとも 1 ヶ月、2 ヶ月前に報告される必要がある。加盟国と推進組 織によるモニタリング及び評価レポートは、環境教育に関する主導国と ...
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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ C-FRG-1. ドイツ国内実施計画 ドイツ国内実施計画 国連持続可能な 国連持続可能な開発のための 開発のための教育 のための教育の 教育の 10 年 監訳 上條 直美 阿部 治 (立教大学 ESD 研究センター)
... な開発 開発のための 開発 開発 のための のための のための教育 教育 教育 教育（ （ （ （ESD ESD） ESD ESD ） ） ）の の の の関係者間 関係者間 関係者間 関係者間の のリンク の の リンク リンク リンクを を を を強化 強化 強化 強化すること すること すること すること ESD ...
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算数教育におけるテクノロジーを活用した教材の開発に関する研究 : シンガポールの事例をもとに
... ⑶ 学習用具としてのテクノロジーの活用 算数教育・数学教育では，作図ツール，関数 ソフト，表計算ソフト等の PC を活用した学習 用具としてのテクノロジーがある。算数科・数 学科における Scratch 等を用いたプログラミン グ教育の導入もあり，算数科・数学科の授業へ の PC やタブレットの活用は加速している。こ のようなテクノロジーを活用することにより， ...
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教育研究員会への答申 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ⅰ） 専門科目 「教育の基礎と理念」 （教員免許取得上の必修 2 単位） を 1 年次 （前期） に開講する。 ⅱ）現行の下記諸科目については、いわゆる「専門基礎」科目への移行が適切と判断されるが、当 面、 「基礎教養科目」ないし「現代的教養科目」の中に配置することも考えられる。 「特別支援教育」 「児童文化論」 「子どもと青年の文化」 「子育てと暮らしの教育」 「子どもと情 報メディア」 ...
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教育実習生のパフォーマンスを評価する評価観点の開発研究（２）―自己評価シートの開発と試行―-香川大学学術情報リポジトリ
... 組むことができるようになること，２種類の自 己評価シートは積極的に教育実習の指導教員に 見てもらい記入事項などについて助言をもらう ようにすること，これらは教育実習の評価（評 定）とは無関係であることなどを伝えた。 初 回 以 降 の 教 育 実 習 全 般 に 関 す る 自 己 評 価 シ ー ト の 配 付 は， 教 育 実 習 期 間 の 第 １，２，３，５週の金曜日とし，翌週初めに回収 ...
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対象の心を見極められる人子どもをよく理解できる教師臨床心理地域援助力授業デザイン力心理査定力床心理面接力支援力校創造力教育学研究科 教育学研究科はこのように変わります 学教育実践開発専攻 ( 教職大学院 ) スクールリーダーを養成する大学院 島根大学教職大学院 ( 大学院教育学研究科教育実践開発専攻
... ■ 島根大学教職大学院（大学院教育学研究科教育実践開発専攻）は「目 指す教師像」に必要な資質・能力（学校創造力，授業デザイン力，子ども 支援力）をより高いレベルで身につけたスクールリーダーの養成を目標と しています。ここで養成するスクールリーダーとは，日々行われている自己 及び他者の教育実践の良さや問題を理論的に分析・説明する（教育活動 ...
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新 職 名 氏 名 旧 職 名 工学系教育研究センター eラーニングシ 篠原潤一 同職 ステム開発部 工学系教育研究センター産学連携教育プ 山下徹 同職 ログラム開発部 ( 契約期間更新 ) 有機プロセス工学部門有機工業化学分野 原正治 同職 有機プロセス工学部門化学工学分野 下川部雅英 同職 生物
... 情報科学研究科事務課 主任(総務担当) 成田 佳子 理学・生命科学事務部事務課主任（博物 館担当） 総合化学院事務室 主任(総務担当) 富樫 理香 総合化学院事務室 主任(総務担当) 総務課 事務職員(総務担当) 池澤 奈緒 小樽商科大学総務課総務係 教務課 事務職員(学部担当) 小林 まどか 病院医事課（収入担当） ...
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信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 < 実践報告 > ealps を活用した文化人類学の授業実践報告 - 世界の指導者 - 阿久津昌三 信州大学学術研究院教育学系 Report on the Practice of ealps-based Lesson
... アメリカのトランプ大統領，中国の習近平国家主席，ロシアのプーチン大統領，北朝鮮 の金正恩最高国家代表．アフリカ諸国をあげれば，ルワンダのカガメ大統領，ウガンダの ムセベニ大統領，スーダンのバシール前大統領．独立解放運動の「英雄」もやがて欧米諸 国から「独裁者」とよばれて批判されている．リビアのカダフィー大佐，ジンバブエのム カベ前大統領．長期政権の独裁者たちも次々と舞台を退いている．枚挙にいとまがない． 2019 ...
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研究論文 鳴門教育大学情報教育ジャーナル No.18 pp 持続可能な開発のための教育 (ESD) に配慮した PC 利用 -OpenBSD を利用したファイヤウォールの構築例 - * 伊藤陽介 2005 年からユネスコによって持続可能な開発のための教育 (ESD) が推進されて
... 伊藤陽介 ＊ 2005 年からユネスコによって持続可能な開発のための教育(ESD)が推進されている。 情報機器を長期間リユースし続けることによって ESD の目標の一つである環境の持続 性を保つための価値観と行動の変革の育成をねらい，本論文では，ESD に配慮した具 体的な教材例としてセキュリティを確保した上で PC をネットワーク機器の一種である ファイヤウォールとして利用することを提案する。OS ...
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Title < 日誌 業績 > 高等教育研究開発推進センター日誌 組織 教員業績 (2017 年 4 月 1 日 年 3 月 31 日 ) Author(s) Citation 京都大学高等教育研究 = Kyoto University Resea Higher Education (2
... ・ 平岡斉士・稲葉利江子・小泉光世・酒井博之・ 靖彦・重田勝介 2017.12.15 「BYOD 利活用教育実施状況調査に基づ いた BYOD の導入主体とその目的」大学 ICT 推進協議会年次大会（ポスターセッション），広島国際会議場 ・ Inaba, R., Hiraoka, N., Tsuji, Y., Sakai, H., and Shigeta, K. 2018.1.6 Analysis of ...
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HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育（ESD）」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために
... れなければならないというところにもある。日本では学 教育以外の，とくに地域で展開され る教育実践を「社会教育」としてきたが，その教育内容は「実際生活に即する文化的教養」で あった。しかし，その「実際生活」は戦後高度経済成長時代を経て，とくにグローバリゼーショ ン時代に大きく変化し，씗表−2>で見たような領域の学習活動を必要とするようになってきて ...
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研究開発の俯瞰報告書 研究開発の俯瞰報告書 主要国の研究開発戦略 2018 年 123 主要国の研究開発戦略 2018年 124 図表Ⅴ-1 ドイツの科学技術関連組織図 ドイツ 出典 CRDS 作成 国立研究開発法人科学技術振興機構 研究開発戦略センター 国立研究開発法人科学技術振興機構 研究開発戦
... と名付けた製造技術デジタル化の研究開発を掲げ、産官学が一体となって取り組む複数のプロ ジェクトを推進している。インダストリー 4.0 はモノのインターネット（Internet of Things: IoT） や生産の自動化（ Factory Automation）技術を駆使し、工場内外のモノやサービスと連携するこ とで、今までにない価値や、新しいビジネスモデルの創出を狙った次世代製造業のコンセプトで ...
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114 研究開発の俯瞰報告書 主要国の研究開発戦略 (2019 年 ) 5. ドイツ 5.1 科学技術イノベーション政策関連組織等 科学技術関連組織と科学技術政策立案体制 ドイツにおける科学 イノベーションの主要所管省は連邦教育研究省 (BMBF) である BMBF は連邦政府の研究開発
... を得ることを条件に、国内外で研究を行っているポスドクに応募資格があり、通常 5 年間、最長 6 年の支援が行われる。支援総額は 80 万から 150 万ユーロで、分野によって若干金額が異なる。 分野を問わず申請可能だが、実際には自然科学、工学系で多く助成が行われている。応募には 2 ～4 年のポスドク経験と最低一年間の海外での研究実績があることが条件となっている。単なる ...
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開発途上国における民族数学を基盤としたカリキュラム構成原理の研究 : 動詞型カリキュラムの開発とそのケニア数学教育への適用
... Damerow et al., 1985, Mathematics for All: Problems of Cultural Selectivity and Unequal distribution of Mathematical Education and Future Perspectives on Mathematical Teaching for the Ma[r] ...
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❶ 平成 27 年度スーパーサイエンスハイスクール研究開発実施報告 ( 要約 ) 1 研究開発課題エネルギー問題に取り組む高校生研究者 ( 未来の科学者 ) および 持続可能な社会に貢献する地球市民を育成する学校教育プログラム 四條畷エネルギー教育プロジェクト の開発 2 研究開発の概要未来の科学者
... ２．九州エネルギー研修 １年生主対象者の中から希望者11名に実施。九州地方ならではの自然を生かした エネルギー施設や研究施設による研修を通じて、生徒に自然エネルギーと日本のエネルギー産業の在 り方について考えさせ、今後の学習への意欲を養う。 （北九州スマートコミュニティー・北九州次世代エネルギーパーク・別府温泉・地熱発電所・阿蘇山） ３．大阪大学先端研究施設研修 ...
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OECDイノベーションスクールネットワーク(ISN)研究プロジェクト特任助教(教育学研究科教職開発コース秋田研究室)募集
... ９ 応募締切 ２０１８年２月２７日（火） （必着） １０ 応募方法 履 歴 書 （ 東 京 大 学 統 一 履 歴 書 式 フ ォ ー マ ッ ト に よ る http://www.u-tokyo.ac.jp/per01/r01_j.html からダウンロードの上作成してください。 ） 業績表（書式は自由） 、志望動機および職務への期待（Ａ４ １枚程度）を書き宛て郵 ...
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愛着スタイル 情動知能及び自尊感情の関係 豊田弘司 ( 奈良教育大学学校教育講座 ( 教育心理学 )) Relationships among Attachment Style, Emotional Intelligence and Self-Esteem 奈良教育大学教育実践開発研究センター研究紀
... 発達的にいえば、愛着スタイルが形成され、その後、 EIが形成されると考えられる。したがって、愛着ス タイルの育成はEIの形成によって重要な要因である といえよう。愛着スタイルは対人的態度の個人差とし てとらえることができるが、内的他者意識は、この対 人的態度にあたる。内的他者意識とは、相手の心情等、 内面情報を理解しようとする意識や関心をさす。豊田・ 森田・岡村・稲森（2008）は、この内的他者意識が ...
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