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教育活動あるいは

防災啓発・教育活動

防災啓発・教育活動

... 4.2018〜2019年度の活動総括 BCP塾の開始から2年間の目的は「実践的なBCPの策定」であり、その具体的な方法として「BCP対応状況紹 介による情報の共有化」、すなわち、2018年度はA社、2019年度は13の会員各社・団体の事例紹介を行い、会員 間のつながりを強化してきた。現在のあいぼう会では、会員企業は製造業を中心としつつも多岐にわたっており、 ...

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平成19年度 英語教育企画開発室 活動報告

平成19年度 英語教育企画開発室 活動報告

... 「英文法を生き生きと教える」 萩野 俊哉 (新潟南高等学校) Ⅰ.はじめに 日ごろ英語教育の現場で教えていて,常に心の中で願っていることがあります。それは, 「文法を知って いると役に立つということを生徒に実感させたい」ということです。すなわち,ひとつには,文法を知っ ていると話している相手の,あるいは,読んでいる本の作者の言っていることがよくわかる。時には,そ ...

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地域教育学としての社会認識教育(2) : 日野ボランティアネットワークの活動の検討を通して

地域教育学としての社会認識教育(2) : 日野ボランティアネットワークの活動の検討を通して

... プラス思考事例としては山下氏の次の一文が好例である。<「宮城県北部連続地震」被災地へ経 験伝える支援>( 「ひのぼらねっと通信VOL.16」2003年9月発行,傍点は筆者) 「7月26日,宮城県北部を震源とした地震は,日に三度の震度6,そして県西部地震以来,国内 で初めて震度6強を記録した。私たちはHPなどから,地元の新聞社や社協・行政などが発信する情 ...

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奈良教育大学附属中学校のESDと特別活動

奈良教育大学附属中学校のESDと特別活動

... 環境教育の文脈からみると、国際的な環境教育の出発点となった国連人間環境会議の勧告によって ナイロビにそこで採択された宣言を実行に移すために 1972 年に UNEP(United Nations Environment Programs:国際連合環境計画)が設立されている。また 1975 年にはストックホルム会議の勧告によっ て、ユネスコと UNEP と共同で IEEP(International ...

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ゼミナールにおける実践的マーケティング活動による教育効果

ゼミナールにおける実践的マーケティング活動による教育効果

...  もちろん,講義やアウトキャパスの内容は個々のゼ ミナールで異なる。マーケティング,あるいは関連科 目は講義科目として存在するため,本ゼミナールでは 講義時間をほとんど持たず,アウトキャパス・スタ ディの機会を増やしている。アウトキャパスの行き先 は,県内外の製造業,市場,ハーブ園,農家,商業施 設や外資系小売店舗など,多岐に渡る。事前学習をし ていても,実際に現地に赴き,見聞きしたことにより, ...

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Ⅰ-① いじめに関する教育活動(正規のカリキュラム)

Ⅰ-① いじめに関する教育活動(正規のカリキュラム)

... 成果 「いじめ問題を見過ごさない10のポイント」を中心に、特に二種類の 「初期段階のいじめ」への関わりに言及した。それは「初期消火という 意味のいじめの初期段階」と「人と人との関わりを学ぶ低年齢というい じめの初期段階」である。それを受けて大津市では、8月28日のPART2 では、全小中学校に加え、幼稚園・保育園も研修対象としていただいた。 【活動内容】 ...

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農山漁村での宿泊体験活動の教育効果について

農山漁村での宿泊体験活動の教育効果について

... 豊かな体験活動推進事業 児童の豊かな人間性や社会性を育むためには、自然体験活動をはじめ様々な体験活動を行うことで、命を 大切にする心や他人を思いやる心、規範意識等の育成を図ること等が極めて重要である。 また、一般的に宿泊を伴う体験活動においては3泊4日以上の体験日数を確保することが望ましく、 これを宿泊体験の当面のモデル的な期間とすべきとの研究結果も出ている。 ...

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数学月間活動から見た教育数学

数学月間活動から見た教育数学

... るものを必要としているのだ.卑屈にならずに,数学をかっこいい「格好いい」もの にする方法は如何に?それとも,数学共同体の私たちは,高潔に留まり,メディア が取り上げるまで待つべきか? ◆個々のジャーナリストとプログラムメーカーを含むメディアは,難解な研究の様 相を取り上げるのと同様に,私たちの日常生活での数学の影響力を意識する必 要がある.数学は,わずかのエリートによって追求されたある種の魔法としてより, ...

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平成24年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動|旭川校|国立大学法人 北海道教育大学

平成24年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動|旭川校|国立大学法人 北海道教育大学

... 現在の日本の公教育を補うものとして学習塾や家庭教師が存在するわけだが、親の経済状況 その他によって、それを享受できない児童・生徒も少なからず存在する。そのような状況を少 しでも是正してしたいという気持ちの有志が集まって、このボランティアが立ち上がった。 具体的な活動としては、週 2 回木・土の 18:00~21:00 の時間帯に旭川市北星地区センタ ーの 1 教室あるいは 2 教室を借り、教科は ...

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平成25年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動|旭川校|国立大学法人 北海道教育大学

平成25年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動|旭川校|国立大学法人 北海道教育大学

... 南部正人、名達英詔 概 要 複数のワークショップを児童、生徒のみならず、広く一般の市民に向 けて道立旭川美術館を会場に提供し、 地域文化の振興と教育の底上げを 図ろうとするものである。本プログラムは、道立旭川美術館学芸員、旭 川市および上川地区美術科担当教員, 北海道教育大学旭川校教員及び学 生の四者が連携し開発した。旭川美術館会場では、旭川美術館から3、 ...

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平成23年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動|旭川校|国立大学法人 北海道教育大学

平成23年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動|旭川校|国立大学法人 北海道教育大学

... 具体的な活動としては、週 2 回木・土の 18:00~21:00 の時間帯に旭川市北星地区センターの 1~2 教室 を借り、教科は 5 教科全てを対象としている。しかし、それを塾や家庭教師のように一律に強制してやらせ るのではなく(持ち物も筆記用具あるいは自習道具だけ) 、当該の小・中学生及び高校生が、任意の曜日、 ...

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平成22年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動|旭川校|国立大学法人 北海道教育大学

平成22年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動|旭川校|国立大学法人 北海道教育大学

... 旭川美術館が企画する展覧会「片岡球子展」の鑑賞活動を行うことを 通し,美術館での作品鑑賞の楽しさに触れ,積極的に造形表現に親しも うとする意識を高める。絵の見方や考え方の幅を広げ,自分なりの視点 を持って鑑賞できるようになる。他校の仲間と美術を通して交流し,自 他 を 認 め あい な がら活 動 す る 経験 を 積むこ と を 目 的と し た本プ ロ グ ラ ...

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教育実践総合センター活動報告-香川大学学術情報リポジトリ

教育実践総合センター活動報告-香川大学学術情報リポジトリ

... 教育実践総合センター活動報告 教育実践総合研究第16号の発刊にあたり,先 生方から多くのご投稿をいただき,ありがとう ございます。おかげで今回は,教科教育,教育 臨床など広く敦育実践に関わる論文及び資料18 編を掲載する運びとなりました。ご投稿いただ いた先生方には心よりお礼申し上げます。 センターの主要な事業の一つとして,毎年公 開講演会を開催しておりますが,昨年[r] ...

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算数教育におけるふり返り活動に関する研究

算数教育におけるふり返り活動に関する研究

... 以上の研究を踏まえて、本研究の目的は、ふり返 る活動とはどのような活動をいうのか、何のため に、何を、どのようにふり返るのか、ふり返るこ との教育的意義や数学的価値はどのようなもので あるか、また、ふり返ることによって子どもたち が得られるものは何であるか、さらに、いかにし て子どもたちにふり返る活動を展開させていくの か、を明らかにすることを目的とする。よって本 ...

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教育学部 高大連携活動 | 愛媛大学

教育学部 高大連携活動 | 愛媛大学

... 何かつくったりあらわしたりするときには,イメージしたものを順序よくつくっていかなくてはならないと思って いませんか?実は,子どもの活動をよく観察していると,最初のイメージを離れ,つくり・つくりかえられている姿 をみることができます。つまり,造形活動の中では,イメージは固定化されたものではなく,変容していくもので ...

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防災啓発・教育活動

防災啓発・教育活動

... 過去に参加された方で避難訓練に初めて参加した理由は、津波に対する防災意識や毎年の習慣のように参加して いる方が2/3であり、複数回参加者の防災意識は高いと考えられる(図9)。図10の防災訓練によって地震や津波 に対する意識は高まったかの問いに対して、高まった人が半数を超えたが、特に変化ない方もおられ、今後の避 難訓練の実施内容の工夫も必要といえる。最後に、図11の“今後も参加したいか”という質問に対しては“参加する” ...

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Ⅳ 国際交流 自然科学研究科の教員の教育研究活動は, 学内での職務と学外での活動とが連動することで成り立っている また, 教員の教育 研究 社会貢献活動は, 相互に不可分の関係にあることが多い 国際交流に関わる活動のうち, 大学院生の教育を巻き込み教育的要素の大きい活動状況は第 Ⅱ 章教育活動で,

Ⅳ 国際交流 自然科学研究科の教員の教育研究活動は, 学内での職務と学外での活動とが連動することで成り立っている また, 教員の教育 研究 社会貢献活動は, 相互に不可分の関係にあることが多い 国際交流に関わる活動のうち, 大学院生の教育を巻き込み教育的要素の大きい活動状況は第 Ⅱ 章教育活動で,

... 5 自然科学研究科教育研究高度化センター 自然科学研究科では,分野横断型あるいは先端的部門の研究を幅広く展開するため,平 成20年度に教育研究高度化センターを新設した。国際的な教育研究プログラムの構築と展 開を図ることを任務とする国際化推進部門を設置し,交流協定校から教員を 1 年間の任期 付きで採用することとした。この趣旨に沿って,平成22年度にはじめて台湾の中原大学か ら 1 ...

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防災啓発・教育活動

防災啓発・教育活動

... ・「地震!かがんで頭守ろう 防災の日 県内でシェイクアウト訓練」9月2日中日新聞朝刊 ・「大地震を想定し中部空港で訓練 200人が参加」9月4日朝日新聞朝刊 5.今後の課題 平成30年度の「あいちシェイクアウト訓練」は76万人以上が参加を表明して、本訓練の開始以降、最多を更新 した。この背景としては、シェイクアウト訓練の認知度が高まっていることのほか、学校・行政・企業などへの ...

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防災啓発・教育活動

防災啓発・教育活動

... 7.瀬戸消防出初式への出展 正木和明・奥川雅之 瀬戸市役所及び瀬戸消防本部とはこれまで地域連携活動を推進してきた。その一環として平成28年1月10日10 時〜12時にわたって行われた瀬戸消防本部主催の出初式に今年度も出展した。会場には、模擬消火器による消火 訓練、AED講習、防火ポスター・書き初め展示等とともに、奥川研究室の学生6名が災害救助ロボット操作訓 ...

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防災啓発・教育活動

防災啓発・教育活動

... 2 。社会人防災マイスター養成講塵 講座コーディネータ一 正木和明 中部圏は日本のものづくりの中核地域であると同時に、東南海地震などの大地震が警戒されている地域でもあ る。社会人防災マイスター養成講座は、企業の防災担当者を主な対象に、非常時にリーダーとして活躍できる人 材を養成して、企業や地域が不幸にして被災した場合でも速やかに活動を再開できるようにすることを目的とし [r] ...

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