教育 方法の理論
近畿大学短期大学部通信教育部商経科規程 ( 抄 ) 昭和 32 年 4 月 1 日第 1 章総則 ( 目的 ) 第 1 条近畿大学短期大学部 ( 以下 本大学 という ) における通信教育 ( 以下 本通信教育 という ) は 主として通信の方法によって人類の福祉に必要な学術の理論と応用とを教授し
... 第１条 近畿大学短期大学部（以下「本大学」という。）における通信教育（以下「本通信教育」と いう。）は、主として通信の方法によって人類の福祉に必要な学術の理論と応用とを教授し、併せ て人格の陶冶と教養の向上に寄与することを目的とする。 ２ ...
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英語教育におけるプロダクション訓練の方法論とその理論 ～インプットからアウトプットへの橋渡し～
... （FonF） の学習ということをとくに意識してやる場 合には、「そこ、冠詞は要らないかな？」といったコメントをする。先ほども言いましたが、エ ラーがあればその場でコメントすることで、「ああそうか」という気づきと納得、または習得が 起こる可能性はけっこう高い。少なくともわれわれとしてはそう期待しているわけです。最後 の“＆ 22 mgd escp”は“and 22 of them managed to ...
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研究計画の立て方 研究の進め方佐賀県教育センター 1 研究の方法には, どのようなものがあるか (1) 教育の理論や理念に関する研究教育の理念や教育原理などに関する研究で裏付けとなる資料や学者の所論を引用したり, 取り入れたりして自分の教育論としてまとめるもので, 結果が理論性, 客観性, 独創性な
... 「 」 ， 。 「 」 ， ①は 場 を示し 研究対象・範囲を規定する すなわち 教科や領域 を示すこともあるし 「学習過程」や「時間・期間 「内容・素材」を示すこともある。 」 ②は「手立ての工夫」を示す。この部分にその研究の重要性・有効性が凝縮されているといっ ても過言ではない 「方法・手順」や「指導内容」が含まれる。これまで行ってきた方法や内容を 。 ...
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教育学における神話学的方法の研究 : 教育の神話学のための基礎理論とわが国の「一人前」観念の神話学的探求
... ゲステマイヤーとの共同枕雫の論文「ポスト ・モダンの教育 学一一社会変化の分析か 、それとも是認か ?J においても一一確かにポスト ・モダン的立 場に関する論述がより詳細になっているとしても一ーそのまま維持されている o べンナー/ゲステマイヤーによれば、啓蒙主義は、人間を超越した目的論的秩序にでは なく、人間]の'陪性に用性をぷ礎づけさせ、いかなる所与の秩序にもけj[r] ...
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臨床における教育方法論
... 意とするのか，あらかじめ把握しておくことは臨床実習を円滑 に進めるために有効である。 3．学内教育と臨床実習の連携 学習スタイル理論に基づいて理学療法教育を分析すると，学 内教育と臨床実習では要求される学習スタイルが異なることが 明確になる 4） （図 3）。学内教育では教室での講義とこれに対応 ...
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大正新教育期における手塚岸衛の「自由教育」について ― 教育方法および教育理念の検討―
... 光とともに千葉付小の「自由教育」の資料を発掘・整理し、手塚岸衛の教育方 法上実践上の理論は何だったのかを初めて明らかにしようとしたのである。 論文において宮坂は、手塚岸衛の「自由教育」についての理論が及川平治や ...
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英語教育と民主主義—「英語教育におけるクラス運営についてのガイドライン」の目的と理論的背景—
... まず、「学生から意見を聞く場合」で示すような、学生から意見を聞き出すための授業 運営方法がなぜ必要かについて述べたい。英語を第二学国語として学習する日本人学生の 場合、高校までの段階で、自分が学習している内容そのものに疑問を持って積極的に議論 を行ったり、あるいは、他人が述べた意見に対して自分から疑問点を見つけ出して質問を ...
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リーダーシップ理論の流れとリーダーシップの実践的開発方法 これまで研究されてきた主なリーダーシップ理論は下記のようなものである 1 特性理論 ( 1900 年代 ~) 2 行動理論 ( 1940 年代 ~ 1960 年代 ) 3 条件適合型理論 ( 1960 年代後半 ~) 4コンセプト理論 ( 1
... 企業や大学でリーダーシップ教育を行うと、欧 米や日本以外のアジアの国では「自分はリーダー シップには自信がある」「組織のリーダーになりた い」という人が多いが、日本人受講者の多くは 「リーダーシップをとるのは苦手」「できればリー ダーにはなりたくない」と言う。反面、日本の企 業・組織では「リーダーが不足している」「次世代 ...
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HOKUGA: 批判から創造へ：「実践の学」の提起 : 教育制度改革への基礎理論(6)
... 「教育学」だと考えてきた。もし，鈴木が彼の重視する人間の集合体（協同組織）を（狭義 の）「社会学」の端緒範疇とした場合には，どのような社会学が展望できるのであろうか。鈴 木は旧来の社会学・教育学・政治学（そして経済学）を統一するような「新しい社会学」を提 ...
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HOKUGA: 将来社会論によせて : 教育制度改革への基礎理論（7・完）
... 究成果の要約である。そして，『サピエンス全史』（2011 年）で著名なハラリの主張は，「近い 将来，『役立たず階級』が大量発生する」とされている。その意味については説明が必要であ ろう。 ハラリは，社会・経済・政治・軍事全般から見て「役立たず階級 useless class」が大量発生 するのは，コンピュータ技術，AI ...
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看護学系授業におけるPBLテュートリアル教育の効果 ― PM理論によるリーダーシップ機能の視点から ―
... 3.5.2 方法 グループ編成は 3 つの事例ごとに学生の希望を優先して行った。 初回から 3 回目まではグループディスカッションを実施し、最終回にクラス全体でグループディスカッ ションの成果発表を行った。初回授業は自己紹介とともに各自学習目標を設定し、グループメンバーに発 表・共有化を行うことから開始した。次にグループ内のルール作成をし、作成したルールはグループメン ...
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Lesson 01 2016年度「教育の方法と技術（初等）」
... ・この授業では、原則として、理論の学習は授業時間外に皆さんに Web 上の講義ビデオを視聴してもらうこと で行います。この理論を押さえておかないと、授業づくりができませんので、予習は必ずやってきてくださ い。 ・予習した内容（ Web 上の講義ビデオの内容）に関する小テストを原則、毎回行います。重要な概念や原理を ...
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HOKUGA: ヘゲモニー＝教育学的関係と民主主義 : 教育制度改革への基礎理論(5)
... 以上の指摘は，民主主義論に立ち入った教育理論の再検討が必要であることを示している。 その際にまずふまえておくべきことは，代表的論者としてデューイを取り上げるにしても，彼 自身の思想と研究にも歴史的変化があったということである。 日本のプラグマティストを自認する鶴見俊輔は，デューイの哲学，とくに論理学では「探 ...
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RIETI - 人文社会系大学教育の分野別教育内容・方法と仕事スキル形成
... 「知識や情報を集めて自分の考えを導き出す訓練をすること」に関しては企業の大学へ の期待と大学側の教育における注力とがいずれも高い水準で一致しているが、「理論に加 えて、実社会とのつながりを意識した教育を行うこと」および「チームを組んで特定の課 ...
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フィールドワーク教育の方法と実践について -長崎県のしまにおける15年の教育実践への考察-
... （民族誌） 図 ．フィールドワーク・プロセス 出典：箕浦康子 『フィールドワークの技法と実際』ミネルヴァ書房 年、p． て、社会や文化とは何か、そして人間とは何かについて総合的に比較考察 していくという、全体的アプローチを特色としている。その実践としての フィールドワークから理論構築が為され、フィールドワークは理論構築の ...
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HOKUGA: 学校教育への社会制度論的アプローチと教育学： 教育制度改革への基礎理論(1)
... 選択制度」（学 の正当化を求めるひとつの方法とされている）をそれらの今日的焦点 として位置付けることもできよう。そうすれば，一貫した教育制度論となったかも知れない。 しかし，これらはあくまで教育制度の社会的機能にかかわるものであり，その教育制度論的 ...
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HOKUGA: 市場化社会における教育制度の形成論理 : 教育制度改革への基礎理論(2)
... いずれにしても，井上のシステム論は「固有な対象の固有の論理」，つまり現代の教育制度論 の展開論理を明らかにできていない。どうしてこのような結果になってしまったのであろうか。 上述の井上のシステム・教育理解の基本点に即して言えば，次のように言えるであろう。 ...
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HOKUGA: 「対応理論」再考 : 教育制度改革への基礎理論(3)
... その上で教育構造については，씗教育要求・教育政策・教育制度>が提起されている。教育要 求とは「自覚化された教育の必要」であり，体系化されたものが「教育理念」である。教育政 策とは「権力によって支持された教育理念」（宗像誠也）で，法令の形式を得ることによって強 ...
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梅根悟の障害児教育理論の影響と相克 ―1970年代障害児教育義務制をめぐって― [ PDF
... このようにして障害児は盲・聾・養護学校及び特殊学 級へ集められていくシステムができていった。就学猶 予・免除規定も学校教育法に残り毎年就学猶予・免除の 子どもを 2.000～3.000 人出していく制度となった。 〈終章〉梅根悟は最後まで不就学児がいなくなることを 考えて、 「実現する会」の講演の中でも養護学校建設にお もてだった反対をすることを諌めて、養護学校義務化は ...
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HOKUGA: ミクロ経済学の教育実践に関する一考察 : 経済理論習得の現代的意義について
... 目指す上で、経済学は習得すべき科目になっていると考 える。公務員試験の専門科目としての経済学は、ミクロ 経済学とマクロ経済学を合わせたものである。専門科目 としての⚒つの共通点として、数学の活用が挙げられる。 ミクロ経済学は当然のこと、マクロ経済学においても IS-LM 分析などで数学を活用することになる。そのた ...
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