教育学部 教育学科 保健体育専攻
保健体育科教育法
... 【器械・器具を使っての運動遊び】 【器械運動】 【走・跳の運動遊び】 【走・跳の運動】 【陸上運動】 ８ 16 中学校保健体育科体育分野の領域および内容 ［第１学年及び第２学年］ ［第３学年］ 【Ａ 体つくり運動】 【Ａ 体つくり運動】 ア体ほぐしの運動 ア体ほぐしの運動 イ体力を高める運動 イ体力を高める運動 【Ｂ 器械運動】 【Ｂ 器械運動】 アマット運動 イ鉄棒運動 アマット運動 ...
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真の人間力を培う学び 3学部 7学科 ー体育 スポーツを通じて 人々の健康増進に役立ち 広く社会に貢献ー 体育学科 青少年の健全育成と競技力の向上を目指す 健康学科 教育や福祉の分野をスポーツ医科学で支える 武道学科 武道 伝統芸能の精神と技能を継承する 社会体育学科 子どもや高齢者 障がい者の生き
... 中学校・高等学校教諭（保健体育） NSSU's learning & future vision 健康づくりや体力増進はもちろんのこと、技量の上達や仲間との交流などによる楽しさ・ 面白さを体感できるスポーツの効果は、誰もが認めるところでしょう。障がい者や高齢者 を含む多くの人が日常的にスポーツに親しみ、生きがいのある心豊かな生活を送る社会の ...
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東邦音楽大学音楽学部音楽学科 CONTENTS 1 建学の精神 教育理念教育目的 人材の養成に関する目的アドミッションポリシーカリキュラムポリシー 2 ディプロマポリシー教職実践専攻の入学後の進級について 3 募集総定員 募集専攻 AO 入学者選抜エントリースケジュール AO 入学者選抜エントリー資
... 東邦音楽大学では、建学の精神および教育理念に基づき、音楽専門教育を通じて社会で必要とされる深い教養と豊かな人間性の形成を目指し、以下の ような方針に基づいてカリキュラムを編成する。 ①広範で多様な基礎知識と基本的な学習能力の獲得のため、すべての学生が履修する全学共通カリキュラムとして、教養と技能およびキャリアを育む ...
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教育学部教育の改革課題と学部学生の意識
... 貞養成｣の性格を無くする訳にはいかないが,養成教育のカリキュラムとしては現状の構造に固執 する必要はないから,免許法に基づく履修単位の指定を大幅に減らし,専攻･選修の固有の教育内 容の強化を図ることも考えられよう｡例えば,教育学部としての基礎的骨格的な共通性を｢教育学, 教育心理学など｣の｢教育についての基礎的学問的認識,理解｣におき,それに学科の基礎的共通 的学習を加[r] ...
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競技者の移動距離からみた バドミントンゲームの分析 The analysis of the badminton game based on the moving distance of the athlete 弘前大学大学院教育学研究科 教科教育専攻保健体育専修 13GP223 三上悠
... 23 Ⅴ．まとめ バドミントンゲームの分析はこれまでに数多く報告されている。これらの中には選手の 移動距離や移動軌跡から分析を行った報告もあるが、多くはラリーの内容やショットに関 して分析されたものである。通常、球技ゲームにおける競技者の移動距離は、ゲーム分析 の付帯資料として扱われることが多い。しかし、この移動距離に時間軸を加えることによ って、運動者自身の仕事量[r] ...
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リアリティーのある模擬授業の実施方法 ─「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告─
... 3 - 2 ．「保健体育科教育法」の学習内容 本学における陸上競技を扱う教職系科目は、実技実践の「方法学実習」と指導実践を中心とした「教 育法」に大別されている。 1 年生次に開講している「スポーツ方法学実習（陸上Ⅰ・Ⅱ）」では、短距離走、リレー、ハードル 走、砲丸投、ジャベリック投げ、走高跳、走幅跳など「走・跳・投」の動作様式を全て網羅した種目を 30 コマ（90 分 / ...
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体育専攻生のための英語教育(ESP)をめざして : 1, 2年生のニーズ調査から
... 体育専攻生のための英語教育(ESP)をめざして : 1, 2年生のニーズ調査から 著者 橋口 美紀, 坂本 育生 雑誌名 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 巻 13 ページ 99-106. 別言語のタイトル A Needs Analysis of Physical Education English Students[r] ...
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淑徳大学淑徳大学短期大学部 入試 GUIDE 2020 Contents 年度入試 TOPICS( 全学部共通 / 学部別 ) 千葉キャンパス 千葉第二キャンパス 5 入試実施表 埼玉キャンパス 東京キャンパス 7 総合福祉学部 社会福祉学科/ 教育福祉学科 ( 学校教育コース / 健
... ①淑徳大学短期大学部の提示するアドミッション・ポリシーに該当し、第一志望（専願）として入学の意志のある方。 ②「オープンキャンパス」、 「学校見学」、 「進学相談会」のいずれかに参加をし、本学のアドミッション・ポリシーや教育方針・内容などに ついて、十分に理解した方。 ③2019年９月に高等学校を卒業、または2020年３月に卒業見込みの方、または2019年３月に高等学校を卒業した方。2018年４月 ...
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弘前大学教育学部紀要 第107号 年３月 Bull. Fac. Educ. Hirosaki Univ Mar 学習指導要領とその解説および保健 保健体育教科書における 排卵と基礎体温に関する記載 Explanation Rega
... Ⅴ．まとめ 教科書 20） は，教科の主たる教材に位置づけられ， 児童生徒が学習を進める上で重要な役割を果たしてい る。学習指導要領に示された内容に応じて教科書が作 成されている。また，教科書を中心に，教員の創意工 夫により適切な教材を活用しながら学習指導が進めら れている。本調査において，学習指導要領とその解説 には，排卵と基礎体温に関する記載はなかった。一方 ...
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保健体育科教員養成における保健科教育法に関する実態調査 : インターネット公開のシラバス内容の検討
... 次に保健科教育法の質的な面に視点をあててみたい。 保健科教育法として独立している 81 科目を対象に内容を見た場合，到達目標は，学習指導要領における保 健内容の習得，指導案作成，模擬授業の実施と省察まで，幅広く設定される傾向にあった．また，学習内容も 講義による知識伝達型の授業から模擬授業の実施と省察を取り入れた実践型の授業まで幅広い形態が認められ ...
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鹿児島大学医学部保健学科看護学専攻ジュネーブ研修の報告
... ), 189カ国の各国赤十字社の ３つからなる国際赤十字・赤新月運動の中でも, が各国政府から拠出される資金に基づき世界中の紛争地 での人道的援助を独力で行うのに対して, は各国 赤十字社が集めた募金に基づき, 自然災害などへの対応 を中心に各国各社への情報提供や, 技術的・資金的援助 を行っているのが特徴である｡ 具体的には, 自然災害が 実際に起きたときの緊急支援 (医療チームの派遣, 救援 物資の配布) や復興支援 ...
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「群馬大学教育学部理科専攻 観察・実験支援ボランティア事業 （通称りかぼら）」における学生の学びについて
... 80 佐野(熊谷) 史・中村宏基・大熊信彦・佐藤三枝子・高橋 学・林 和弘・小野智信・大谷龍二 ぼら」）」を開始した。りかぼらでは、純粋に小学校の 理科の現場支援を目的とするそれまでの理科支援員配 置事業とは異なり、派遣する人材を群馬大学教育学部 理科専攻の学生に限定して、将来学校で理科を教える 中心的な存在になるはずの学生たちの学びにつなげる ことも目指すこととした。そこで本稿では、この５年 ...
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東邦音楽大学音楽学部音楽学科 CONTENTS 1 建学の精神 教育理念教育目的 人材の養成に関する目的アドミッションポリシーカリキュラムポリシー 2 ディプロマポリシー教職実践専攻の入学後の進級について 3 募集総定員 募集専攻入学試験出願資格入学者選抜方法入学試験日程 4 出願から入学手続きまで
... ④自分の専攻を超えて、幅広く関心のある科目を履修して総合的視点を養うことを奨励する。 ⑤知識の活用能力、批判的 ・ 論理的思考力、課題探求力、問題解決力、表現能力、コミュニケーション能力など、社会生活において必須となる汎用的 な能力を育成するために、全学年を対象に実践的参加型の授業を実施する。 ...
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第1部Ⅲキャンパス共通事項国際コミュニケーション学部経営学部教育学部国際経営 文化研究科 1 教育課程 1 経営学科 関連委員会 関連部署 関連データ 授業アンケート集計結果報告書 学部 研究科等による取組み 3埼玉キャンパス170 平成 25 年度活動方針 目標 (1) 方針経営学科は 企業経営に
... • 学科会議などを利用して、アドバイザーだけでなく、学科教員全体の情報共有を行った。 • 専門教育などへの学習意欲を高めるために、本学で簿記の受験、経営学検定の受験ができるよ うにした。また、各種資格検定試験対策として寺子屋講座を開設した。 • 学外学習として経営学科全員に大日本印刷の工場見学、森永乳業の工場見学、コーセーの工場 ...
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平成 30 年 4 月 16 日 自己点検評価 活動推進委員会 平成 29 年度学科 専攻における自己点検 評価について ( 報告 ) 1. 実施概要平成 29 年度の自己点検 評価活動は これまでの全学的な自己点検 評価の方法を引き継ぎ 学部教育では学科単位 ( 専攻まで設けている組織は専攻単位
... この課題に対する全学的観点での施策として、高等教育推進センターにて、各学部学科の GPA その他成績関連情報（入試種別 GPA、進路先種別 GPA、PROG テストとの相関、退学等異動状況 と GPA、その他学生の傾向に関する情報）の提供内容の充実が既に検討されている。 具体的には教授会等にセンター員や職員が出向いて説明会を開催し、成績評価の客観性、妥 ...
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International Student Office, Meiji University 留学報告書 記入日 :2011 年 10 月 14 日 所属学部 / 研究科 学科 / 専攻文学部文学科ドイツ文学専攻 留学先国留学先高等教育機関名 ( 和文及び現地言語 ) 留学期間 ドイツ イエナ大学
... 科目設置学部・研究科 DaF 履修期間 2011.04～07 単位数 申請していません。 本学での単位認定状況 単位認定（本学で認定された単位数を書いて下さい） 授業形態 (学生の)発表、講義 授業時間数 １週間に120分が2回 担当教授 Albina Voblikova 授業内容 学生が自分の国や、ドイツなど、とにかく何かに[r] ...
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静岡産業大学磐田キャンパス教授 髙橋和子 たかはしかずこ TAKAHASHI Kazuko 職位取得学位最終学歴専門分野主な担当科目研究テーマ所属学会 専任教授体育学修士 ( 昭和 52 年 3 月 ) 東京教育大学東京教育大学大学院体育学研究科修士課程修了舞踊教育学 体育科教育学 臨床教育学保健体
... 文部科学省学校体育指導者中央講習会講師：大分・長崎・秋田・岡山・島根（平成22年3月まで） 日本教育大学協会モデル・コア・カリキュラム研究プロジェクト委員（平成16年3月まで） 文部科学省学校体育実技指導ビデオ（ダンス・表現運動）作成協力者（平成15年3月まで） 文部科学省独立行政法人評価委員会委員（平成26年3月まで） 横浜市スポーツ振興審議会委員長（平成21年7月まで） ...
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「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告 ―単元計画の作成と対面指導の取り組み―
... 本報告において、教科指導法における単元計画の作成と対面指導が有効に機能することは確認できた。 しかし、コアカリキュラムに示された「各教科の指導法」に関わる目標を達成することは、複数の競技 種目を対象とする保健体育では非常にハードルが高い。本学部の現行カリキュラムでは、競技別に教科 指導法の科目設定がなされているが、これらを体系的で系統性をもった科目構成に整備していくことが、 ...
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1 推薦入試 推薦入試 Ⅰ( 大学入試センター試験を課さないもの ) 推薦入試 Ⅱ( 大学入試センター試験を課すもの ) 実施学部募集人員 実施学部 募集人員 文学部 人文学科 20 人 経済学部 経済学科 ( 昼間コース ) 40 人 教育学部 経済学部 医 学 部 工 学校教育教員小学校教育コー
... 設け，幅広い学習を保証しています。１年次では「人文学の基礎」を含む教養教育科目に加え，「人文学入門演習」「人文学の論点」 などの専門教育科目を履修することを通して，人文学のエッセンスを学ぶとともに，専門分野の決定に結びつけていきます。２年次以 降は，「人文学概説」で各分野の学問の体系的な知識を身につけ，「人文学講義」で研究の最先端の成果を学びます。また「実践演 ...
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体育授業（陸上競技）づくりの実践学習 －「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告－
... 本科目は、スポーツ健康科学部 3 年生次の春学期に開講しており、教員免許状（保健体育）取得を 希望する学生は必須科目としている。同学部 1 年生次を対象に開講している「スポーツ方法学実習」 （以 下：方法学実習）においても陸上 競技を扱っているが、実技形式で 実践的に方法論を学ぶ方法学実習 ...
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