教育事務所「いじめ・不登校
RIETI - 少人数学級はいじめ・暴力・不登校を減らすのか
... 14 また、すべてのモデルで、在籍者数が多い学校ほど学⼒が⾼くなる傾向がある。これは ⼤規模校には、質の⾼い教員が教鞭を取っていたり、プラスのピアエフェクトが働いてい る可能性が⽰唆される。また、すべてのモデルで、就学援助受給者数はマイナスで統計的 に有意となっている。これは、学年に就学援助受給者数が 1 ⼈増加すると、偏差値が平均 的に 0.893〜1.279 低下することを意味しており、⾮常に⼤きな影響があると⾔ってよい。 ...
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不登校傾向の男子中学生への教育相談的介入について ―スクールカウンセラーによる母親への支援を中心に―
... 第３期までは約５カ月のタイムラグがあったが、こ の時期は前述のように、多くの学校行事があり、Ａが それらには積極的な関心を寄せていたためにある程度 参加や出席ができていた。第１期では、学校行事に関 係なく、Ａの不登校は続いていたため、この時期は比 較的良い状態であったと判断できる。ゆえに、母親も Ａの登校の問題からは一時的に離れていたものととら えている。しかし２学期の最後のイベントである期末 ...
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大学生の不登校に関する研究の動向
... 表１ 不登校の大学生数に関する文献リスト 著者名 発行年 題目 雑誌名または発行所 （号） 頁 巻 小柳晴生 1992 不登校を伴う来談学生の追跡的研究 第 29 回全国大学保健管 理研究集会報告書 ― 289-292 小柳晴生 1994 休学者および出席不良学生のスクリーニング および相談システムの研究 1993 究特別経費研究報告書 年度香川大学教育研 ― ― ...
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( 2 ) 相談係対象 不登校に関する実態調査 の結果と考察 1 不登校の実態 表 1 不登校の実態 2005( 平成 17) 年 12 月末現在 1 年生 18 校 (85.7%) 53 名 (55.8 不登校生徒がいる 21 校 (77.8%) 2 年生 7 校 (33.3%) 25 名 (26
... 不登校生徒に対して、教育的援助がなく中途退学することが多いという高知県の全日制高校の実態 から、進級・卒業につながる教育的な支援が必要と考えたが、アクション・リサーチの結果、別室登 。 、 校などの支援であっても一律に実施することには問題があることがわかった 多くのチャレンジ生が ...
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不登校生徒に対するオルタナティブな学校外教育とキャリア支援―米国グアムにおける語学学校の実態調査から―
... （2）キャリア支援と生活支援 i-Terras が生徒を現地校卒業まで成功させることができるひとつの重要な理由は，支援が生徒の 滞在生活全般にわたることである。i-Terras の運営にはホテル・フィエスタリゾートグアムが大き く関わっており，教室と本部事務所，一部生徒の寮もこのホテル内にある。18歳未満の生徒は基本 的にホテルの部屋を寮として生活する。食事は基本的にホテルもしくは i-Terras が近隣の店で用 ...
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不登校児童生徒への支援に関する最終報告
... ２ 不登校施策の変遷・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ ３ 不登校の定義及び認識・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３ 第２章 不登校の現状と実態・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５ １ 不登校の現状と分析・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５ ...
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10年後のある中学校不登校体験者から見た不登校改善への取り組みに関する一考察―インタビューを通して当時の取り組みを探る―
... から起こるネガティブ感情を文章を通して自己表出する （吐き出す）ことを意図して作られたものである。 子どもの全人的な育成を目指す教育においては、子ども を取り巻く環境を幅広い視点から研究していく「教育臨床 学的研究」が必要であると考えている。特に、不登校問題 についてはなおさらである。学校、家庭、社会、他者とのか かわり等の子どもを取り巻いている環境に対して、子ども ...
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発達障害ある子/ない子の学校適応・不登校への包括的アプローチ：不登校ゼロの秘訣
... また、演者は全国各地の市町教育委員会の不登校対 策スーパーバイザーを務めてきました。この対策で は、教育委員会、学校側のご協力により学校現場にお ける行動アセスメントが可能となり、学校関連の不登 校発現前条件、不登校維持条件等の分析、介入が可能 となりました。 「教師のための問題行動解決10ステッ ...
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資料3 高校生の不登校・中途退学の現状等について
... 不登校児童生徒の学校復帰に向けた指導・支援を行うため、「教育支援センター（適応指導教室）」を 教育委員会が設置。 【平成22年度 1，265か所】 ※小・中学校不登校児童生徒が対象の施設が多いが、高等学校不登校生徒を対象とする施設もある。 ...
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中学生期における不登校の発生予防に関する研究－第１報 不登校発生に関与すると考えられるスピリチュアル要素を把握するための質問紙の作成－
... かなり抑うつ的になっている」とし、抑うつから不定愁訴 や不登校の問題を考察している。さらに堀内（ 1992 ）は、 「価値の多様化、教育観の混乱、物の豊かさ、情報過多、人間 関係の複雑化など環境条件の変化が急激な現代社会におい ては、子ども自身の体内リズムや生活リズムと大人の要請 する生活リズムとの間にズレやギャップが生じやすく、 結果として子どもの心に歪みが生じ、様々な問題行動が発 ...
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生の 0.39% となっており 255 人に1 人が不登校児童であることが示されている ( 文部科学省,2015) また 不登校やいじめなどの問題が深刻化する中で その予防的対応に関するニーズは非常に高くなっている これらの学校不適応の問題の背景には 家庭 個人 学校 友人関係など様々な要因が想定さ
... 河野義章（1988）．教師の親和的手がかりが子どもの学習に及ぼす効果，教育心理学研究，36，161-165． 文 部 科 学 省 (2015) ． 児 童 生 徒 の 問 題 行 動 等 生 徒 指 導 上 の 諸 問 題 に 関 す る 調 査 ， http://www.e-stat.go.jp/SG1/estat/List.do?bid=000001062614&cycode=0 2015 年 11 月 18 ...
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平成 2 6 年 3 月 1 9 日 各教育事務所長 西部教育事務所芸北支所長 様 様 豊かな心育成課長 広島県いじめ防止基本方針の策定について ( 通知 ) 平成 25 年 9 月 28 日に施行された いじめ防止対策推進法 ( 以下 法 という ) は, 第 12 条において, 地方公共団体はい
... ついては，市町教育委員会におかれましても，国や県の基本方針を参酌し，市町の実情 に応じた基本方針の策定や見直し， 法の規定を踏まえた組織の設置， 重大事態への対処等， 必要な措置を講じるよう，取組を進めてください。 また， 所管の学校に対して， 「学校いじめ防止基本方針」 を策定し， 「いじめ防止委員会」 を中心とした組織的な取組を進めるよう指導するとともに，県の基本方針を周知し，改め て，平成 ...
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不登校生徒に対する別室を活用した 多面的支援システムのあり方
... 童生徒への対応が10％程度となっている（本山，2011）との指摘もある。 また，不登校児童生徒の支援に関する課題は，教育支援センターに限ったものではなく，学校 内外の機関において，相談・指導を受けられていない生徒が20,000人いるとの指摘もある（本山， 2011）。加えて森田（1992）によると登校しながら「学校に行きたくない」と感じている児童生徒 ...
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不登校児童と関わった経験のある小学校教師の成長や変化
... ， 不 登 校 児 童 と 関 わ る 中 で 《 家 庭 と の 関 わ り 》 が 与 え る 児 童 へ の 影 響 力 を 実 感 し て い た 。な か で も ， 【 保 護 者 の 存 在 】は 重 要 で あ っ た 。教 師 は ，保 護 者 と の 繋 が り を 維 持 す る た め ， 〈 電 話 対 応 〉や〈 保 護 者 と の 面 談 〉に よ る 支 援 を 行 な っ た 。そ の 際 ...
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不登校児童・生徒支援事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 【平成30年度 事業内容】 生徒指導相談員（週３日勤務）２名を配置 し，集団生活への適応促進させる。学校と は異なる場所である教育支援センター フレ ンド「ゆうの木」にて適応指導を行う。 ...
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いじめ問題に対する提言 佐久市不登校等対策連絡協議会 | 佐久市ホームページ
... じめを行っていたことを突き止めた。そのようなことを行っている生徒を呼び、それは いじめに当たることを説き、止めるように注意をしたところ、そのことがどうしていじ めになるのか、間違ったことを注意してあげているだけだと言い張り、いじめているこ とをなかなか認めようとしなかった。そのような生徒に、教師集団も粘り強く説得を続 けた結果、生徒たちも「そのことがいけなかったらしないようにします」と自分達の非 ...
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教育相談活動に関する校内研修【不登校対応】
... 次に、個に応じた不登校対応の在り方を導き出すために、マッピングという手法を用い たグループ演習を実施し、本人の立場に立って、困っている事象は何か、どのような感情 に支配されているのか、どうなりたいと欲しているのかなど、具体的な分析を行う。 さらに、演習により共通認識できた課題や、解決への方向性を基に、サポートチームを 編成した上で短期的（１ヶ月）中期的（１学期間）にどのような対応ができるのか、意見 ...
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Ⅱ 研究の基本的な考え方 1 不登校の未然防止について (1) 不登校の未然防止と魅力ある学校づくり 心の居場所となることの必要性を述べている 不登校問題に関する調査研究協力者会議 ( 平成 15 これらのことから, 心の居場所づくりに重点を置年 ) は, 学校教育における不登校の取組みについて,
... キーワード：心の居場所 ルール リレーション 研究の要約 本研究は，児童の対人関係能力を育てる一次的アプローチの取組みを通して，不登校未然防止のため の心の居場所づくりの在り方を追究したものである。文献研究から，学校・学級が児童にとって心の居 場所となるには，児童の対人関係能力を育て，学級内にルールを確立し，リレーションを形成すること ...
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九都県市首脳会議「いじめ・不登校等の早期発見・早期対応に向けた取組について」に係る提言の実施について
... そのことにより、学校内での組織的な指導体制の確立や心理的な支援の 充実、また、警察、福祉事務所などの関係機関との連携の推進など支援体 制の強化が図られている。 専任教員やスクールカウンセラー等を配置した学校では、諸問題に対し 更に早期発見・早期対応が可能になるなど、個に応じたきめ細かな指導や 教育を推進する上で大きな原動力となっている。 ...
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不登校問題改善への提言 佐久市不登校等対策連絡協議会 | 佐久市ホームページ
... ( ３ ) 中間教室の活用やフリースクール等の連携を考える。 現在佐久市では、中間教室として野沢会館にチャレンジルームを開設している。その 活用や連携のあり方も学校によって違いがあるように思われる。積極的に活用を働きか けたり、利用している児童生徒の様子を連絡しあっている学校もあるし、連絡があまり 行われていないような場合も見られるという。学校として忘れてはならないことは、中 ...
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