教育コミュニケーション学
「ヒューマン・コミュニケーション学」講義録（6） : ヒューマン・コミュニケーション学の勉強法
... Dr. Shea は 1953 年に東京大学と、法政大学の小田切秀雄先生のもとへ数ヶ月、アメリカ からのはじめてのフルブライト大学院生として留学なさった。その結果が上記の本である。 50 年前ミネソタ大学日本語学科で教鞭をとっておいでの頃、先生の office に私の父から毎 週送られてくる「朝日新聞」をさしあげに立ち寄ったのが、この ＂Reading＂ リストをいただ ...
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脳波コミュニケーション技術の開発における脳科学と心理学の融合
... が多い日本語の場合はさらに時間がかかってしまう。そ こで本システムでは 8の3乗，つまり512種類という多 様なメッセージをカテゴリーごとに分類し，あらかじめ 登録しておく方式（階層的なメッセージ生成システム） を採用した。この方式であれば，どんな長い文章でも短 時間（20秒前後）で選択することができる。ただし， この方式を適切に運用するためにはどのようなメッセー ジを集め，またそれらをどのようにグルーピングする ...
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Ⅰ 募 集 人 員 入 試 日 程 入 試 区 分 学 部 人 間 心 理 社 会 学 部 メディアコミュニケーション 学 部 現 代 社 会 経 営 社 会 マス コミュニケーション 情 報 文 化 こどもコミュニケーション 推 薦 入 試 1 1 期 23 名 15 名 20 名 20 名 15
... 平成28年 3 月31日までに18歳に達する者で、次のいずれか一つに該当する者。 ⑴ 高等学校もしくは中等教育学校を卒業した者又は平成28年 3 月卒業見込みの者。 ⑵ 通常の課程による12年の学校教育を修了した者及び平成28年 3 月までに修了見込みの者。 ⑶ 学校教育法施行規則第150条（第 6 号を除く）の規定により高等学校を卒業した者と同等以上の学力があ ると認められる者及び平成28年 ...
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Faculty of Letters 文学部 専攻分野 = 言語系 異文化コミュニケーション 英語 メジャー 異文化コミュニケーション 日本語 メジャー 異文化コミュニケーション 中国語 メジャー 異文化コミュニケーション ロシア語 メジャー 専攻分野 = 人文系 哲学 歴史学メジャー 表現文化メジ
... 主な専門科目／日本語教育概論Ⅰ・Ⅱ、日本語学概論Ⅰ・Ⅱ、日本語コミュニケーション論、対照言語学Ⅰ・Ⅱ、日本語音声学、 社会言語学、日本語の語彙・表記、日本語教授法Ⅰ・Ⅱ、日本語教材研究Ⅰ・Ⅱ、日本語教育実習 異文化コミュニケーション（ロシア語）メジャー ...
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井口一郎新聞学の思想的転回 : コミュニケーション研究史上の落丁
... 内容は，製版技術，特殊製版法（ツブシ，線の引き方など）といったガリ版印刷に必要な 基礎知識で，東京府はじめ各県庁が実施していた授産講座のテキストである。この謄写版技 術の訓練は，日本の伝統的な職業訓練のひとつで，第二次大戦後まで都道府県の職業教育セ ンター等で採用していた代表的なカリキュラムである。1932 年（昭和 7 年）に，大阪市立 難波商工補習学校に謄写版科ができて以来，府県では，一種のブームになっていた。謄写版 ...
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目次 第 1 章序論... 1 第 1 節待遇コミュニケーション研究の変遷と課題 コミュニケーションにおいて場面を考慮する重要性 待遇表現研究のこれまで 待遇コミュニケーションの概要 待遇コミュニケーション教育の目的と課題
... １．２ 自然会話とは 自然会話に必要な条件とは、待遇コミュニケーションにおいて重要である「コミュニケ ーション主体」 、 「場面」 （ 「人間関係」 「場」 ） 、 「意識」 「内容」 「形式」の連動が偽ではない ということである。本研究は、第１章で述べたように、待遇コミュニケーションを前提と した研究であり、意味内容の伝達に関する研究が中心なのではなく、コミュニケーション ...
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グローバル化と日本の英語教育 : コミュニケーション志向の観点から
... た教育を行う現在において、日本語と英語の意味の伝え方の違いはしっかり と認識しておく必要がある。長谷川はバイリンガル的視点から次のように指 摘している。 これまでの我が国における早期英語教育に関する考察の中で、英語と日本 語の言語構造の距離について検討された経緯はほとんどない。…英語と日 本語のように言語系統が異なる場合、幼いときから学習させて両方ともう ...
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福岡女学院大学メディア・コミュニケーション学科における初年次教育の試み
... 前後でスタートした。新たにもう 名の教員が加わり，一緒に学び，教える ことで，この教育の共有・拡大を図ることがねらいの つであった。結果と して，連絡を密にすること，お互いの内容を知らせ合うことで共有ができ， 新たな教員も交えて，授業を行うことが可能であることがわかった。ただ， クラスの学生の人数としてはやや多い数となった。今までの経験から 名程 度が理想， 名までが適正人数，それを超えると添削などでやや負担を感じ ...
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看護基礎教育におけるコミュニケーション能力形成方法の研究 −生活体験・集団行動体験とコミュニケーション能力との関係に焦点をあてて− [ PDF
... 図１ コミュニケーションの自信について （人） 生活体験・集団行動体験とコミュニケーションの関連 性では、異年齢交流体験とコミュニケーションの自信は 正比例の関係にあり、異年齢交流体験を促進させること が学生のコミュニケーション能力の向上につながると考 えられる。また、条件整備体験の有無はコミュニケーシ ョンの自信との相関関係が弱いが、条件整備経験のない ...
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福祉教育におけるメディアリテラシーとコミュニケーション能力の向上に関する研究 [ PDF
... いずれにしろ高校生の福祉教育による福祉理解には、 学校という限られた場所（教室）の中だけでは限界があ ることがわかった。生徒が福祉について理解を深めてい くためには、地域に出向いて実際に福祉の実態を体験す ることがやはり重要である。これは現代の高校生の体験 不足や、メディアに囲まれた環境、学校以外の他者との コミュニケーション不足、ボランティア活動への関心、 という現状から考えても妥当なことであろう。これから ...
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算数教育における数学的コミュニケーションの役割に関する研究 : コーディング･システムによる授業分析
... Ⅰ．研究の目的と方法 Ⅰ．研究の目的と方法 Ⅰ．研究の目的と方法 本研究の目的は、数学的コミュニケーションと は何かを検討し、算数教育における数学的コミュ ニケーションの役割について考察するものである。 したがって方法としては、第１に数学的コミュ ニケーションとは何かについて、江森英世氏の文 献をもとに検討する。第２にコミュニケーション 連鎖に焦点をあてた授業記述を行うためにコーデ ...
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日本コミュニケーション学会 研究論文集投稿規程 第 1 条 ( 発行の目的 ) 本学会誌は コミュニケーション学の構築と発展に寄与する研究成果の公刊を目的とし 学術的 なコミュニケーション研究および教育に携わる者に研究発表の場を提供する 第 2 条 ( 名称 ) 本学会誌の名称を 日本コミュニケーシ
... 原稿の執筆に関しては、別に定める「日本コミュニケーション学会・学会誌執筆要領」によるも のとする。 第５条 （投稿手続き） 論文は、締め切りまでに、本学会が指定する方法で、ジャーナル担当理事に提出する。提出の際、 ...
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トータルなサイエンス・コミュニケーション能力を身につけるための教育方法に関する研究
... スチレンを用いて行われているため，学校の化 学実験に対する応用性が高く，生成材料の獲得 にいたるまでの全てのプロセスを実験室内で行 うことができる．薬品に関しても，沸点の相違 や溶媒・溶質の関係といった物質の基本性質に 着目して選定されている．これらの実験の特性 は，観察と実験を通して物質の性質や反応，あ るいは構造を調べることにより物質の特徴を理 解し，物質に関する原理・法則を見いだすとと ...
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Ｑ１ 学域学類の情報 総合教育部｜金沢大学国際基幹教育院
... 〇 教室欄は「人1/〇〇」は人間社会第1講義棟、「人2/○○」は人間社会第2講義棟の教室を，「総/○○」は総合教育講義棟の講義室，「1号館〇〇」は人間社会１号館，「2号館〇〇」は人間社会2号館，「5号館〇〇」は人間社会5号館を示す。 ○ 「●」，「※」，【】，色がついている科目については，欄外の注意事項をよく確認すること。 〇 黒太字の科目は「学域GS科目」である。 科目 時間割番号 教員 単位 学年 教室 ...
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理科教育学研究
... 本研究では，理科教育における花粉管の伸長を観察できる植物およびその最適条件を明ら かにするために，花粉管の伸長観察に適した植物の探索を行った。その結果，ホウセンカの 花粉は，ショ糖濃度 10％で最も発芽率が高かった。一方，サルスベリ，モクセンナおよび チャノキにおいては，ショ糖濃度 15％において最も花粉管の伸長が認められ，いずれの植物 においても ...
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Ｑ２ 学域学類の情報 総合教育部｜金沢大学国際基幹教育院
... 英文法教授法 52333 守屋 1 2-3 5号館/LL アメリカ経済論2 52813 ダガン A. 1 3 人2/207 現代の貧困問題と公的扶助 10011 石田 2 2-3 人1/202 社会言語学2 52624 加藤（和） 1 3 人2/209 ●朝鮮語コミュニケーションⅤb 52730.001 南 1 3 総/B11 米英研究演習A2 52831.001 結城 1 3 研究室 ...
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福岡女学院大学メディア・コミュニケーション学科における初年次教育の試み（2）
... 三つ目は，グループで課題に取り組む方法の工夫である。授業では，前期 にテキストとして使用した自主教材（後述）と『テストの花道』の練習問題 や課題に各自が取り組んだのち，他の学生と意見を交換し確認する機会を増 やし，また，内容によっては，課題取組の最初からグループで課題に取り組 む形をとった。学生たちは，授業で，たとえば，「学食の箸は割り箸がいい か，プラスチック箸がいいか」という課題について，グループで話し合った ...
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福岡女学院大学メディア・コミュニケーション学科における初年次教育の試み（3）
... 賛成の立場で，学力の向上を理由にした際，小学校教員の実践報告論文を 引用文献としながら，単に「Ａ小学校の習熟度別教育で算数の得点が上がっ た」とのみ，述べて終わる場合が少数ながら，あった。次の段階としては， 同じ文献を使って，テストの得点が全国平均より上であるグラフのみを示し て，根拠資料とする場合があった。具体的資料が示されている点はよいが， ...
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福岡女学院大学メディア・コミュニケーション学科における初年次教育の試み(5)
... 二階堂 整・守 山 惠 子 はじめに メディア・コミュニケーション学科の1年生必修科目，入門ワークショッ プ（2017 年度は 51 名受講）では，大学で必要とされる論理的な文章が書け るようになることを目標に授業を続けている。これまで，毎年，前年度の授 業の振り返りに基づき改善を行っており，2013 年度，2014 年度，2015 年度， 2016年度と連続してそれぞれの年度の『紀要』紙上で，報告と検証を行って ...
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コミュニケーション学博士論文紹介
... 性をもったウェブは，いわばメディア全体のつなぎ手として，多様なステークホルダーとの コミュニケーションを司る役割を果たし得るメディアであり，きわめて重要な役割を担い得 るメディアと位置づけられている。また，ＮＰＯとのパートナーシップにおける人と人との 直接的（フェースツーフェースの）関わりは，企業に外部からのインパクトをうまく取り込 み企業の自己変革を促していく効果が大きいことを指摘している。その上で，サスティナブ ...
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