教育の成果に関す
「持続可能な開発のための教育」における教育評価実践のあり方に関する一試論 : オーストラリアのグローバル教育研究の成果を手がかりに
... 以上をふまえて、本稿では、ESD の基盤にある 開発教育およびグローバル教育（以下では、まとめ て、グローバル教育と記す） ８ に関する議論をふま え、ESD において教育評価を効果的に実践するた めの方途を探り、実践のあり方の一端を試論的に示 ...
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「鹿児島大学共通教育における学習実態・学習成果に関する調査」からの教育改善 : 学習動機に対する学習経験の影響に注目して
... 実施主体は多様化しつつあるものの、学生調査に関しては、拡大の一途であるといって差し支えない。 大学の質保証および教育改善の基盤として、学生調査の役割は非常に大きくなっている。 ３．「鹿児島大学共通教育における学習実態・学習成果に関する調査」の概要 ...
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国立大学法人佐賀大学 一覧表 Ⅰ 大学の教育研究等の質の向上に関する目標 Ⅰ 大学の教育研究等の質の向上に関する目標を達成するためにとるべき措置 1 教育に関する目標 1 教育に関する目標を達成するための措置 (1) 教育内容及び教育の成果等に関する目標 (1) 教育内容及び教育の成果等に関する目標
... １ 教育に関する目標 １ 教育に関する目標を達成するための措置 （１） 教育内容及び教育の成果等に関する目標 （１） 教育内容及び教育の成果等に関する目標を達成するための措置 １）学士課程教育の内容及び成果等に関する目標 １） ...
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ダンス指導法実技研修にみる現職教育の成果に関する検討
... 1名づつ学 に配属され ている場合、中学 の体育授業は男女別に体育クラ スを構成することが多く、女子生徒を女性教員が、 男子生徒を男性教員が担当する。特に、女子にはダ ンス、男子には武道と、学習の内容を けて学習し ていた時代が長くあったことから 、ダンスは、女子 の体育を教える女性教員が行うことが一般的であっ ...
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生徒の意識調査から見た小中連携教育の成果と課題に関する研究 [ PDF
... その段差を乗り越えるためには 「段差を乗り越える力を ， 育てる 「段差を小さくする 「段差を乗り越える支援を行 」 」 う」という 3 つの方法がある。小中連携で行われる異年齢 交流は「乗り越える力を育てる 「段差を小さくする」こ 」 とへの効果が期待され，教師の連携や情報共有等は「段 差を乗り越える支援」へとつながるだろう。 ...
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Ⅰ 大学の教育研究等の質の向上に関する目標を達成するためにとるべき措置 1 教育に関する目標を達成するための措置 (1) 教育内容及び教育の成果等に関する目標を達成するための措置 ) 学士課程教育の内容 成果に関する具体的方策 1 地域社会などで多様に活躍する学生を育成する
... 注）中期計画における運営費交付金は上記算定方法に基づき、一定の仮定の下に試算されたもの であり、各事業年度の運営費交付金については、予算編成過程において決定される。 なお、運営費交付金で措置される「機能強化経費」及び「特殊要因経費」については、平成 ...
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「共同研究の成果についての教育現場を交えての討論」報告 (数学教師に必要な数学能力の育成法に関する研究)
... 期頃になると解答集を見てもできないということが分かってきたようだ。 解答集を見て いる教諭もなかにはいるようであったが，私は，どうしても自分で解かなくては気が済 まないため，解き方が多少変であっても，計算量が多くなっても，自分で考えて解くこ とに徹していた。 すると，生徒が，解答集のスマートな解答よりも，私が考えて解いた ...
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2 項目別評価 Ⅰ. 教育研究等の質の向上の状況 < 評価結果の概況 > 非常に優れている 良好 おおむね良好 不十分 重大な改善事項 (Ⅰ) 教育に関する目標 1 教育内容及び教育の成果等 2 大学院課程の教育内容及び成果等 3 教育の実施体制等 4 学生への支援 (Ⅱ) 研究に関する目標 1 研
... ＜特記すべき点＞ （優れた点） ○ 海外大学との教職員及び学生の交流の促進 短期留学事業として、欧州、米国、韓国、ロシア、中国等の 11校の協定校に、第２期 中期目標期間に学生延べ 83名、教職員延べ96名をそれぞれ10日程度の日程で派遣してい ...
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老年看護学教育にライフヒストリー・インタビューをとりいれた学習成果
... 高齢者の人生と経験の意味を理解すること の重要性 『高齢者の人生と経験の意味を理解することの 重要性』には 5 つの内容が含まれ，最も記載が多 かったのは，高齢者のこれまでの人生の中での経 ...
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英語学研究の成果を英文法教育に生かす ─冠詞を中心に─
... (2001) のような DP 仮説による分析は、名詞が主 要部移動をするのに移動先を確保するという点では興味深いかもしれないけれど、読むのに 生成文法の知識が必要でもあるし、そもそも、今どの冠詞を使ったらよいのか迷っている人 ...
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大学教育の成果を高めるために 教育 労働市場データを活用する 周輝靜 ( チュフィジョン ) 韓国職業能力開発院
... 従って大学卒業者のキャリア開発 及び職業（職場）移動経路を調査し、 DBを構築・分析する。そして教育と 労働市場との関係に関する信頼性 のある情報を提供し、高学歴の青 年失業問題を克服するための政策 樹立の基礎資料として活用するこ とを目的に本調査を実施した。 ` ...
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目 次 平成 25 年度医学部医学科認証評価のための自己点検評価書に寄せて 使命と教育成果 教育プログラム 学生評価 学生 教員 教育資源 プログラム評価
... その要因の分析と対応を行っている。学務委員会ではその内容を審議し、教授会議 成績不振学生を中心に、学習上のカウンセリング・学生の理解度に応じたカウンセリン グ・キャリアガイダンスを含んだカウンセリングが適切に提供されていると考える。自ら 旭町キャンパス学生支援相談ルームのドアをたたく学生に関しては、過去の例をみても展 ...
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S57-2 改訂モデル コアカリキュラムの目指す実務実習の概要 鈴木匡 ( 名市大院薬 ) 2013 年に改訂された薬学教育モデル コアカリキュラムでは 学習成果基盤型教育が提示され 薬剤師として求められる基本的な資質を最終的な成果として 6 年間の教育を行うこととなった 薬剤師教育として最も変更が
... 年間の一貫した薬学教育の中 に位置づけられ、実務実習は大学－病院－薬局をまとめた形で学習目標が示された。この改訂を受け 「薬学実務実習に関する連絡会議」が設置され、 2019 年から実施される新しいモデル･コアカリキュ ラムに準拠した実務実習のあり方の検討を開始した。提示されたガイドライン(案)では、大学は、学 ...
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学校支援地域本部事業の取り組み成果にみる学校・地域間関係の再編（その１）―地域教育力に注目して―-香川大学学術情報リポジトリ
... と多様な生活体験の機会が，子どもの生活体験 の欠落を補い，地域集団が全体として有する教 育に関する能力であるといえる（松原・鐘ヶ江， 1981）。また，社会教育の観点からは，地域で 日常的に大人と子どもが直接的に交流し共同体 験をすることによって，子どもが多くの大人を 認識することで自分という人間を自覚できるよ ...
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JAIST Repository: 成熟産業におけるイノベーション 成果報告 : 分野横断研究の推進、新しい教育の基盤構築
... ・平松章男，和田透，小林俊哉，寺野稔，中森義輝：「大学院生を対象とした研究テーマ探索手法の開発について －遷移金属触媒反応研究分野の化学系研究室における事例」，研究・技術計画学会第22回年次学術大会, CD-ROM, 2007. ・平松章男：「大学院の化学系研究室における研究テーマ探索手法の開発について－成熟産業におけるイノベーションに関する 研究－」，知識創造場論集 第4巻 ...
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183 学生の情緒的側面の充実と教育成果 CSS JCSS はじめに IR IR IR JCSS 学生の教育評価の意味 PISA
... 1 の見方は以下のようになる。楕円で囲まれている変数がノードと呼称され，分 析結果から一番上に現れたノードはルートと呼ばれ，従属変数に最も大きな影響を与えている変数 である 7) 。授業の全体の質に満足していない層は，専門分野の授業への満足が次の重要な要素とな ...
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教育実践現場での成果検証の方法 ―教職大学院における課題研究に基づく検討―
... 生徒指導に関する検証でも、頻繁に用いられる。実践 の前後に実施して比較すれば変化を検討しやすいし、 全国調査等と同じ項目を用いれば、全国水準との比較 もできる。例えば小野（2011）は小学５・６年生の理 科の授業に対する態度を検討した。その際、平成18年 に国立教育政策研究所が小学５年生に実施した「特定 ...
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運動器理学療法学における学習成果基盤型教育の考え方
... 1 の実践レベルとしては，症 状が安定し，改善が見こまれる腰痛に対して，マッサージやス トレッチが実施できることが挙げられる。具体的には，腰部， 骨盤帯，股関節，大腿部に対するマッサージができること，腰 椎，仙腸関節，股関節に関与し，短縮している筋に対してスト レッチができることが望まれる。さらに，症状が安定した腰痛 に対して，腰痛体操を実施し，指導できるべきであると考える。 水準 2 ...
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質保証・学習成果・参照基準 (教育数学の一側面 : 高等教育における数学の規格とは)
... と,明快な回答が得られる。学部修了時 に統一テストをするのも一つの解答である。いかに試験が好きな日本国民であ っても,全国一斉共通テストという回答には違和感が残る。学習成果はテスト だけで測れるのか,別の物差しはないのか,理念としても現実としても考えな ...
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情報リテラシー科目におけるPBL法でのアカデミックスキル教育の成果と評価
... 3 のX大学で、前期も後期も相関が継続している結果と著しい対照をなす。実 際X大学では後期も通常の情報リテラシー教育を行っているが、本学では、後期にアカデミッ クスキル教育を行っている。今回の試験結果（相関の消失の有無）は、この教育の違いと矛盾 ...
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