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教員の指導力の向上

教員のICT活用指導力の向上に関する研究 : 「lCT活用指導力のチェックリスト」活用の試み

教員のICT活用指導力の向上に関する研究 : 「lCT活用指導力のチェックリスト」活用の試み

... 略」(IT戦略本部) 3) においては、目標として 「2.教員IT指導評価等により教員I T活用能力を向上させる。 」等を掲げ、その実現 に向けた方策として「2006 年度までに教員I ...

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教科指導力向上のためのICT活用の研究  -遠隔共同学習と教員研修ワークショップの実践-

教科指導力向上のためのICT活用の研究 -遠隔共同学習と教員研修ワークショップの実践-

... 教科指導力向上のためのICT活用の研究 −遠隔共 同学習と教員研修ワークショップの実践− 著者 園屋 高志, 植村 哲郎, 米盛 徳市, 仲間 正浩, 藤 木 卓, 寺嶋 浩介, 織田 芳人, 藤本 登 雑誌名 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要.. 特別号 巻 4 ページ 97-102[r] ...

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「教員の指導力向上を目的とした授業案データベースの開発」

「教員の指導力向上を目的とした授業案データベースの開発」

... 競技 直前 warming-up として実施した際、競技中ボディバランスが改善し、競技パフォーマンス向上にも寄与してい るように感じる選手が多かった。しかし、体幹深部筋トレーニングが競技パフォーマンスに及ぼす影響につ いて検証は十分ではなく、特に即時効果は定かではない。このため、体幹深部筋トレーニングが競技 ...

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そのための重点施策として 以下の 4 つの柱を設けている 1. 児童生徒の英語によるコミュニケーション能力の育成 2. 英語を指導する教員の英語力及び指導力の向上 3. 京都の伝統や文化を学び 発信する人材の育成 4. 国際的に活躍する人材の育成 1. 児童生徒の英語によるコミュニケーション能力の育

そのための重点施策として 以下の 4 つの柱を設けている 1. 児童生徒の英語によるコミュニケーション能力の育成 2. 英語を指導する教員の英語力及び指導力の向上 3. 京都の伝統や文化を学び 発信する人材の育成 4. 国際的に活躍する人材の育成 1. 児童生徒の英語によるコミュニケーション能力の育

... ○高等学校について、府下全域を見ても、英語による授業定着に課題があ る。また、教員側に英語を使うことへ抵抗感もある。教員意識変容、 学びによる成長が必要となってくる。 小・中・高学び一貫性ということに関わって、高校教員は、今、ま ...

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教員の資質・能力及び指導力の向上を図る研修の効果に関する研究Ⅱ

教員の資質・能力及び指導力の向上を図る研修の効果に関する研究Ⅱ

... 構想1で表現した図や言葉を使って,小グループ 中で構想した案を発表する。構想した製作品技 術とその価値については,使用条件や使用目的に沿 って検討し,発表する。また,小グループで発表さ れた製作品技術とその価値について,多様な側面 や立場から意見交流を行う。交流した内容具体 については,本立て構想例を図5に示す。構想 1 ...

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「教員の指導力向上を目的とした授業案データベースの開発」

「教員の指導力向上を目的とした授業案データベースの開発」

... AJ 間に有意な相関があり,この区間前半においても膝関節伸展を関与させ ないで大きな足底屈を発揮する能力が疾走速度を効果的に高めることに重要である.第 3 加速区間後半におい て,加速度と鉛直ジャンプパフォーマンスと間に有意な相関はみられなかった(図 4).先にも述べたように,本研究 ...

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実践的な指導力を備えた教員の養成に関する研究 : 教育学研究科共通科目「教職特論I」の検証を通して

実践的な指導力を備えた教員の養成に関する研究 : 教育学研究科共通科目「教職特論I」の検証を通して

... に関して心理学的考察から考える保護者へ対応 在り方など,心理学観点から取り上げた内容 へ関心が高かった。また, 「いじめ」をめぐる 民事訴訟判決資料をもとに教師対応・保護者 へかかわり方を考える内容も,初めて触れるも でもあり,興味を引いたようである。同じ課題 を取り上げるにしても,新たな切り口から迫る視 ...

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体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から

体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から

... 問題状況については,技能面で問題状況 (サーブやパス未熟さ等)を指摘する回答が 大半を占めた。加えて,そうした基本技能低 さに起因して,ラリーが続かず,ゲームが成立 していないとする回答が多かった。そうした原 因・理由については,単に「サーブ(パス) 技能が低い」,「ラリーが続かない」ように, 現状指摘にとどまる回答がほとんどであった。 ...

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中学校社会科教員の授業力向上に関する一考察-自主研究団体での研究を通して--香川大学学術情報リポジトリ

中学校社会科教員の授業力向上に関する一考察-自主研究団体での研究を通して--香川大学学術情報リポジトリ

... れば,社会科教員が1名しかいないため,校内 社会科部会による授業向上は期待しにく い状況である。今後,若年教員が増加していく ことを踏まえても,各地区社会科部会や香中 社ような自主研究団体が若年教員指導向 上において果たす役割が大きくなってくるので ...

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教員の専門性向上第 3 章 教員の専門性向上 第1 研修の充実 2 人材の有効活用 3 採用前からの人材養成 3章43

教員の専門性向上第 3 章 教員の専門性向上 第1 研修の充実 2 人材の有効活用 3 採用前からの人材養成 3章43

... 特別支援学校コース特別教育実習における特別支援教育コーディネーター 講話や、教科等指導養成講座における心理検査結果活用等について 演習を通じて、塾生理解を啓発し知識を高めます。 また、東京都公立学校教員採用候補者名簿登載者を対象として実施してい ...

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教員養成学部における社会科指導力育成の方法と課題(2) : 2015年度教職実践演習「初等コース」における学生作成指導案の分析を中心に

教員養成学部における社会科指導力育成の方法と課題(2) : 2015年度教職実践演習「初等コース」における学生作成指導案の分析を中心に

... 時ヒアリングにおいて、 「何故」という視点からヒアリングも行い、それらもあわせて発表させる取り組みが 必要である。 一般に企業を含め、商店街も何らかの目的を持ち、その目的を実現させるために様々な取り組み・工夫を行って いる。従って、ここで「工夫」とは、客を獲得することを目的とした他店とは異なるサービス、と捉えるべきだ ...

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『校長及び教員としての資質の向上に関する指標』を踏まえた教員研修プログラムの共同開発―教職大学院と教育委員会との連携・協働を通じた教員の資質能力の向上をめざして―

『校長及び教員としての資質の向上に関する指標』を踏まえた教員研修プログラムの共同開発―教職大学院と教育委員会との連携・協働を通じた教員の資質能力の向上をめざして―

... プログラム全体概要 平成 29 年度に設置された三重大学教職大学院カリキュラムは、三重県における「地域教育 課題発見・解決」を中核(コア)科目として設定したものであり、この科目は「三重県教育ビジ ョン」を踏まえて構築されている。今回申請に先立つ平成 30 年度には、三重大学教職大学院と三 ...

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教員同士の「つながり」の深化を通した学力向上の実践

教員同士の「つながり」の深化を通した学力向上の実践

... ㋐ 教員間で共通理解、㋑ 児童に説明・指導する 時間設定は、1・2学期を比較して大きな差異は見 られないが、比較的実践できていたと考えられる。こ れは、年度初め職員会議で学校生活ルールについ て、一つ一つ丁寧に確認作業を行った成果と言えよ う。時間はかかったが、1年スタート時期に児童へ ...

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鹿児島県の学力向上における教員の役割

鹿児島県の学力向上における教員の役割

...  秋田県でも福井県でも、他都道府県ではやっていない独自な指導方法を多く実践している ということはなく、あくまでもどこでもやっている教育方法を、校内教員が全員で徹底して やり抜くことで効果を上げているである。そのことは、両県教育関係者や教員が、 「当た ...

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国語科若年教員の授業力向上に関する一考察-香川大学学術情報リポジトリ

国語科若年教員の授業力向上に関する一考察-香川大学学術情報リポジトリ

... できていたように感じた。しかし,2回目 言葉が指し示す事柄を説明し合い,理由 を考える場面では,話し合いが停滞気味 で,先生ヒントにより気づく生徒方が 多かった。また,ヒント出し方も,私自 身も課題とするところだが,生徒に気づか せるというより,教師意図することへ 誘導になってしまいがちで,そこが難しい ...

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実践的指導力を備えた教員の養成に関する研究(3) -総合講義「教職実践研究Ⅱ」の実践と今後の課題-

実践的指導力を備えた教員の養成に関する研究(3) -総合講義「教職実践研究Ⅱ」の実践と今後の課題-

... ア イ ウ 進捗や達成状況を確認しながら,必要に応じて修正を図ったり,地道な積み上 げを大切にするなど,目的達成に向けた工夫・努力をすることができますか。 成果やそれまで取組について評価をおろそかにせず,また失敗も次へス テップとするなど よりよいものを目指していくことを大切にできますか ...

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看護学教員の看護実践能力維持・向上に関する研究の動向

看護学教員の看護実践能力維持・向上に関する研究の動向

... 能力とともに看護実践能力維持・向上が課題である ことを示した. 看護学教員は,カリキュラムをより効果的に教授す ることや,学生に適切な技術指導を行い確実に目標達 成に導くことが求められることから,実践的な能力が 必要になる.また,教員が実習指導過程で展開する看 護実践は,学生看護実践に伴う患者へ影響を ...

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中学校における教員の生徒指導能力向上への組織的実践ー若手教員の育成に向けてのOJTコーディネーターの役割を通してー

中学校における教員の生徒指導能力向上への組織的実践ー若手教員の育成に向けてのOJTコーディネーターの役割を通してー

... 中学校における教員の生徒指導能力向上への組織的実践 −若手教員の育成に向けてのOJTコ−ディネ−タ−の役割を通して−. 鯉沼 大介[r] ...

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巻頭言:大学教員の授業力

巻頭言:大学教員の授業力

... に大切かを示しています。これは米国で話ですが、日本においても、近年、授業向上 関心が次第に大きくなっています。 我が国大学にシラバス導入が始まって久しいことは周知ことであり、すべて大学が ...

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公立中学校教員対象 中高一貫教育校 担当教員 1 趣旨 6 年間を見通した計画的 継続的な学習指導 進学指導 生徒指導を展開し 新しい学校づくりに意欲 関心があり 6 年間を見通した教科指導や大学等への進路希望を実現させる指導力のある教員を募集します 2 応募の対象 (1) 現在 東京都公立中学校に

公立中学校教員対象 中高一貫教育校 担当教員 1 趣旨 6 年間を見通した計画的 継続的な学習指導 進学指導 生徒指導を展開し 新しい学校づくりに意欲 関心があり 6 年間を見通した教科指導や大学等への進路希望を実現させる指導力のある教員を募集します 2 応募の対象 (1) 現在 東京都公立中学校に

... 7 配 置 等 中高一貫教育校公募合格者なかから下記学校に配置します。なお、配置にあたっては 中高一貫教育校教員養成研修修了者(予定者を含む)を優先します。 ( 1 )小石川中等教育学校 ( 6 )白鷗高等学校附属中学校、白鷗高等学校 ( 2 )桜修館中等教育学校 ( 7 )両国高等学校附属中学校、両国高等学校 ( 3 )立川国際中等教育学校 ( 8 )武蔵高等学校附属中学校、武蔵高等学校 ...

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