授業実践報告
2017年度授業実践報告と英語習得に関する一考察
... 本稿では、1 節で 2017 年度の授業実践報告を行い、2 節で英語習得に関する問題点の報 告とこれに対する提案を行う。授業実践報告は、言語教育センターの設備の活用をテーマ としている。スピーキングの授業は日本人の性格から、学生が積極的に参加できないこと が問題点として頻繁に挙げられるが、ヘッドセットや録音機能がこの問題を解決したこと ...
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平成２１年度 教師海外研修（派遣国:ガーナ）授業実践報告書
... 【５時限目】 ガーナの子ども達からの手紙 （１）授業の流れ ガーナの子ども達から手紙が返ってきたので、手紙を和訳させた。手紙と電子辞書を配 り、一人一人が何かしら活動できるようにグループ学習とした。一人で和訳できるのが良い が、手紙も 20 枚だったのでグループで一つの手紙を和訳させたところもある。 ...
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信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 < 実践報告 > ealps を活用した文化人類学の授業実践報告 - 世界の指導者 - 阿久津昌三 信州大学学術研究院教育学系 Report on the Practice of ealps-based Lesson
... 受講生④は最初のレポートでポルポト政権について調べていた． 「サダム・フセインにつ いて調べたいと思った理由は，子供の頃ニュースでサダム・フセインの悪行が様々な形で 流されていた記憶がとても強かったからである」と書いている． 「歴史や情報というのは戦争や権力争いの勝者が自分にとって都合の良いように書かれ たものであるということを認識できた」とし，さらに「歴史を学ぶ際には敗者の功績にも ...
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3 なかまとの関わりの現状分析 (3) 各校における授業実践とその成果及び課題の検証 1 授業実践報告 2 成果 3 課題 3 研究方法 (1) キーワードに着目した保健体育科における学習支援構想の作成 生きる力 生涯にわたって運動に親しむ資質 能力 なかまとの関わり 気づく 考える 学び合う 必要
... に「あと何回で合格だ。頑張れ。」というような具体的な励ましや賞賛 声へと変わっていった。 ③１・２年生男女「持久走」における実践（ペア学習・賞賛・アドバイス・掲示物） １月に行った持久走では，だれとでも同じような関わり方ができるようになるために意図的に毎回 違ったペアを組ませた。異性とのペアも，特に嫌がらずに学習が行えていた。ペアには，スプリット ...
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経済学特殊講義「東日本大震災に学ぶ」の授業実践報告
... 第 4 回（10 月 28 日）橋本：震災と報道・風評「風 評の本当の怖さはどこにあるか」。風評かどうかで話 題になったマンガ『美味しんぼ』の描写場面を使い， 風評に関する討議を通じて，受講生のそれぞれが風評 問題に関する自分なりの意見を確立する作業を行った。 第 5 回（11 月 4 日）宮城より現地からの報告：鈴木 清美氏（宮城大学南三陸復興ステーション統括リー ダー）「宮城県南三陸町の今―4 年目を迎えて」。東北 ...
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協同学習をとりいれた文学教材を用いたリーディング授業の実践報告―イギリス文学の散文の場合―
... にも利点があり、読解や言語運用科目、数学、社会科、科学を含む幅広い領域に効果的に活用 されていることを記している。 日本の大学の英語教育における「協働的」な学習がライティングに活かされた実証研究とし て、阿部・山西（2013）の研究がある。阿部・山西は、教師の介入が少ない状況で、日本人大 学生ペアの主体性に任せた「協働的」なライティング学習の様子を観察し、学習者の対話デー ...
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実践 報告書テンプレート
... 普及活動に関しては，10 月に日本教育工学協会（JAET 富山大会）のワークショップで実践発表を担当さ せていただいた。参加者は 50 名で，学習支援カード・情報ハンドブックの導入や活用方法について，「授業 での導入と活用」と， 「学校全体での導入と活用」という二つの視点で話題を提供し，参加者の方々にもそれ らの視点について交流をしていただいた。研修会の終了後は， ...
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実践 報告書テンプレート
... ホームページ アドレス http://www.city.himi.toyama.jp/~60080/ １．研究の背景 本校は，平成 26・27 年度，県から音楽科の研究指定を受けた。そして，「豊かに関わりながら『音楽のよ さ』を感じ取り，主体的に表現していく子供の育成を目指して」という研修主題を掲げ，具体的な授業研究 を通して，全校体制で研究に取り組んできた。平成２６年度末の課題の一つとして，学校に整備されたタブ レット ...
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eLearning教材における効果的指導法 ALC Net Academyを用いた実践授業と学生による授業アンケート評価
... ようになる」というポイントを示し、学習者個人個人が学習意欲を持って取り組んでもらえる 授業を実践しようと試みた。その実践方法を報告するとともに、どのようにこの授業が学生に 受けとめられ、学生がどれくらい意欲的に取り組んだかどうかをアンケート結果を元に具体的 ...
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マイクロ波回路シミュレータの導入による高周波回路授業の実践
... シミュレータを導入して行った授業の内容と結果について 報告した．授業実践においては，導入のポイントを，一方 向性の授業による説明では実感を得にくい，素子値の変化 や周波数の変化に伴うインピーダンスと反射特性の変化， ならびに線路を介した負荷のインピーダンスと反射特性に 絞った．学生達は比較的短時間にシミュレータ操作に慣れ ...
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中学校における経済教育授業実践について : 企業の社会的責任を事例に
... 企業というと，トヨタ，ソニー，ユニクロ，NTT など企業名等をイメージすることしかできない中学生 に，企業の社会的責任について自分とかかわらせて考 え調べてまとめる課題を冬季休業に出した。その際， 保護者や知人への聞き取り，企業の HP 閲覧などをも とにまとめるよう指導した。保護者等が勤務する企業 について理解を深めることになり，また保護者との会 話のきっかけにもなり，保護者から話を聞いたり，資 ...
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初級段階の中国語学習者の意欲向上を目的とする授業法の開発とその実践報告—教養語学を中心に
... 4 2 5 ．授業に関する総合的評価 学生が授業を主観的にどのように感じているかを、⑴楽しい、⑵面白い、⑶楽である、⑷難 しい、⑸ためになる、⑹中国語学習の意欲が出た、⑺中国への関心が高くなった、の 7 点につ いてアンケート調査を行った。学生の主観的な意見を問っているので、授業に関する総合評価 とも関連する。分析結果を表 8 1 から 8 3 にまとめた。この調査では無回答者がいなかった ...
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携帯で英語 −携帯サイトを使った英語授業支援の実践報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 毎週各クラスでは授業初めに小テストを行う。これは毎週欠かさず行われており、成績の一 部となる。内容は前の週にカバーした教科書から、単語と意味の一致、会話文の穴埋めなどで ある。以下は参考までに、英語 ₆ のクラスで実施した小テストである。携帯サイトは、この小 テストのための学習支援を主な目的として、作成した。 ...
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実践 報告書テンプレート
... 「わかる」授業には、子ども達が意欲的に取り組むことができるという考えから、特色ある学校づくりとして本校では ICT を活用した「わかる」授業作りの研究をしていくこととなった。 ２．研究の目的 教室に様々な学力・理解力の子ども達が在籍する中で、ICT を活用することで、すべての子どもに「わかる授業」を ...
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kyoshoku6 【実践報告】教育実習Ⅳ実践報告Hiroshima Bunkyo Women's University kyoshoku6
... 秋田氏は，ここで言及している４つの分析方法のうち後半２つの方法は，「ミクロに授業の具体的 な流れに沿ってより詳細にことばや行為をとらえようとする方法」であり， 「この丁寧な見方のなかで， 子どもたちにとっての授業における経験の質も見えてくる」とし，数量的な分析では見えてこない部 分を読み取ることができると指摘している（同上，p.18）。 ...
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熊本県立大学文学部英語英米文学科主催 2008年英語教育シンポジウム 授業実践を基に実践的コミュニケーション能力を考える
... ３．英語を〈学ぶ〉：学習者の視点から考察する【パネルディスカッション】 学習者の視点から考察したパネルディスカッションの内容について３点述べるこ とにする。第１に、学習者は英語力が伸びているのかどうか、また英語でコミュニ ケーションをするにあたって何が出来て何が出来ないのか具体的に知りたがってい る。つまり、コミュニケーション能力を構成する要素のうち、何が習得できていて ...
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森岡正臣 動的数学ソフトGeoGebraを利用した授業実践
... －中学校第₃学年図形分野における授業づくりを通して－ 要 旨 動的数学ソフト GeoGebra は、授業で使用している教科書や黒板では表現することのできなかった様々な図形の 様子を表現することができる。中学校第₃学年数学の図形分野では、GeoGebra を利用して図形等を提示すると、 ...
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Title < 実践報告 > チーム基盤型学習 (TBL) と問題基盤型学習 (PBL) を統合した授業 プレゼンテーション の実践 Author(s) 中越, 元子 ; 野原, 幸男 ; 林, 正彦 ; 川口, 基一郎 ; 山崎, Citation 京都大学高等教育研究 (2014), 20: 1
... 表 1 は、TBL の基本原則に則って実践する「ステップ 3」の授業の概要である。グループ構成に際し、2 年生の 年度末の成績、男女比、特別な人間関係のないグループ作りを心がける（原則 1）。TBL は各自が予習をする個人学 習から始まり、ある意味反転授業に類似した仕掛けがなされている。授業開始 1 週間前に宿題として予習範囲・内 ...
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≪アンケート≫による授業（実践報告） 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ・ アンケートの開始 ： 学生は指定された人数のクラスメートに質問をする ・ アンケートの報告 ： 学生は指定された用紙に会話の内容を報告して提出する 具体的な内容については後述するが、このような「アンケート」を使う一番大きな理由は「学 生間のコミュニケーションを促進させること」、ついで、自分のことを語る言い方と基本的な 質問を繰り返すことによって有用な表現の定着が望めること、相手の発言の中にある語彙の発 ...
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個人のダイバーシティ開発を促す授業実践
... 経済教育 38 号 39 要旨 日本の産業界では，グローバル化の進展に加えて，少子高齢化による労働力人口の減少が進むなか，近年 の構造的な労働力不足を背景に，職場の「ダイバーシティ推進」が進んで，多様な人々のさまざまな違いを 尊重して受け入れ，活かしていく「ダイバーシティ＆インクルージョン」が掲げられるようになってきてい る。本稿では，大学生がこれからの時代を生きていくためのレディネスを高めるために，ダイバーシティを ...
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