授業アンケート
図 Ⅰ 授業アンケート表 このアンケートは 授業改善を目的として実施するものです あなたの意見は 今後の授業改善の参考となります アンケートの回答によりあなたが不利益をこうむることはありませんので 率直な回答をお願いします アンケート手順 * この用紙 ( 授業アンケート表 ) に科目コード科目名を
... * この用紙（授業アンケート表）に科目コード 科目名を書いてください。 * この用紙にすべて記入した後に、マークカードに科目コード及学年・学生所属のコードをマークしてください。 * Ｑ１～Ｑ１３についての回答はこの用紙の①～④を塗りつぶし、記述式の回答についても必ず記入をしてください。 作業療法学科 ...
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2.2016( 平成 28) 年度授業アンケートの集計結果 1) 対象授業数 回答者数 前期 : 2602 科目 ( 対象時間割科目数 ) 回答者数 34750( 延べ数 ) 後期 : 2819 科目 ( 対象時間割科目数 ) 回答者数 26749( 延べ数 ) 2) 前期集計結果
... （電気電子工学系代表 石田隆張） ⑥ 理工学部 総合理工学科 建築学系による総評 授業理解度を問う Q1.で、 「理解できた」部類を足した比率は、に続き前後期とも本学系において 9 割に近く昨年よりもよく理解できた比率が高く、全学の中でも上位に属する。授業の良かった点を尋 ねる Q2.で、教員とのコミュニケーションについては上位であるも昨年より 3 ポイント下がっている。 ...
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2.2015( 平成 27) 年度授業アンケートの集計結果 1) 対象授業数 回答者数 前期 : 2614 科目 ( 対象時間割科目数 ) 回答者数 35761( 延べ数 ) 後期 : 2770 科目 ( 対象時間割科目数 ) 回答者数 25046( 延べ数 ) 2) 前期集計結果
... その理由の一つは、２６年度と２７年度の教育環境条件の違いによるものであると思われる。前年度は、 造形芸術学部からデザイン学部への改組改編があり、しかも青梅校から日野校への完全移転の直前であっ たため、１年生は日野校のデザイン学部、２年生は日野校の造形芸術学部、３、４年生は青梅校の造形芸 術学部という複雑な状況となった。そのため学年間の学生の交流が不活性となり、専任教員は日野校と青 ...
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大阪工業大学 授業アンケートシステム 教員側画面操作説明
... 講義一覧画面（ログイン後の画面） ４．任意のアンケートの作成 任意のアンケートはすべて記名式であり、結果のダウンロードにより学生別の回答内容が分かります。 ※アンケート実施時には「授業アンケートとは違い、このアンケートは記名式です」と学生に伝えてください。 ...
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自ら学ぶ意識を育てるための授業アンケートの取り組みとその分析
... キーワード：授業アンケート分析，学ぶ意欲，達成感 Keywords：Analysis of Questionnaire, Motive for learning, Sense of achievement １. はじめに 工学教育を担う最近の高専・大学を取り巻く環境は厳し く，「学び」に対する意識に幅がある学生を受け入れて育 てるための必要な取り組みが求められているだけでなく， ...
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eLearning教材における効果的指導法 ALC Net Academyを用いた実践授業と学生による授業アンケート評価
... 一回生の最初の授業において「英語が話せるよう、聞き取れるよう、書けるよう、読めるよ うになりたい」と、学生はコメントしていた。そう、学生は心から英語が出来るようになりた いと願っているのである。中学、高校時代、次学年に進級するための中間、期末テスト勉強、 そして大学に進学する為に必要な受験勉強が英語の勉強と長く認識してきたため、英語をいか ...
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「平成30年度授業アンケート（記述形式）」の結果報告
... には、以下のような回答がみられた。 授業プリントが分かりやすい／解説が分 かりやすい／穴埋めだからポイントが分 かりやすい／スライドで分かりやすくま とめられている。／プリントが穴うめで 分かりやすい／大切なところを教えてく れるからわかりやすい／パワポを使って いるので見えやすくて良いと思います。 ／わかりやすい 内容がおもしろい／プ リント形式で分かりやすい／分かりやす くて丁寧。／具体的な説明があってわか ...
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愛知学院大学 平成 29 年度秋学期 薬学部 学生による授業アンケート 集計表 2018 年 3 月 愛知学院大学 FD 委員会
... 13 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 90 100.0% 90 100.0% - - ■評価・問題点 ■今後の取組 授業は講義だけでなく毎回小テストを取り入れ、本講義にて得られた知識とこれまでに履修した関連科目の知識が統合できるよう促し、神経化学を 理論的に理解する素地の形成に力点を置いた。小テストの結果を分析し、理解度不足の項目に関しては次回講義においてポイント解説を行うなど ...
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富山短期大学紀要第 51 巻 (2016.3) 論 文 Web シラバスによる授業アンケート結果からの一考察 授業外学修時間を中心に A Study on the Result of Student Questionnaire Using Web-Syllabus System : Focusing
... Higher and P ro fessio nal Ed ucatio n Part 50 General.[r] ...
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2019年度秋学期「学生授業アンケート」集計結果
... 先生の毎週の食事が決まっていること。 ペンちゃん本買わなくてもいいオーラをだしておきながらペンちゃん本買わないとテストとれないから、結局お買い上げさせ るシステム。 商売上手ですね（基幹 １年生） とくにない。（基幹 １年生） 別の授業の知識と結びつく話が展開されていた。 たまに、ものすごく飛躍してわけのわからない話がとびだしたが、それはそれでおもしろかった（基幹 １年生） 年収（基幹 １年生） ...
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アンケート設問内容 Q この授業の学習に意欲的に取り組みましたか? Did you work hard on this course? Q あなたの授業への出席率はどの程度でしたか? What was your rate of attendance on this course? Q 回の授業に対し
... ②今から授業アンケートをmanabaで実施します。 なお、担当副学長から以下の伝言があります。「この アンケート回答結果から個人が特定されることはあり ませんが、このアンケートは授業をよりよくすること を目的とするものです。個人が特定されないからと いって、誹謗中傷をするようなことは避け、授業改善に 資する感想や意見をするように心がけてください。」 ...
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アンケート設問内容 Q この授業の学習に意欲的に取り組みましたか? Did you work hard on this course? Q あなたの授業への出席率はどの程度でしたか? What was your rate of attendance on this course? Q3 回の授業に対
... ②今から授業アンケートをmanabaで実施します。な お、担当副学長から以下の伝言があります。「このア ンケート回答結果から個人が特定されることはありま せんが、このアンケートは授業をよりよくすることを 目的とするものです。個人が特定されないからと いって、誹謗中傷をするようなことは避け、授業改善に 資する感想や意見をするように心がけてください。」 ...
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機械工学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 kikai
... 問９．「大学・社会生活論」のテキスト『知的キャンパスライフのすすめ』（第４版）の第１章・第２章は，「大学・社 会生活論」の授業のためだけでなく，大学生活のスタートに役立ててもらうことを意図して作られています。１ 章・２章の内容のうち，大学生活のスタートで役だったものはどれでしたか。（いくつでも回答可） ノート・テイキング ...
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国際学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 kokusai
... 問４．「大学・社会生活論」で特にわかりやすかった授業内容はどれですか。（回答はいくつでも可） （所属学 類以外の授業も選択肢に含まれていますが，その選択肢は選ばないでください。） 割合 問４ ...
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経済学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 keizai
... ・薬害問題にビデオが難解だった ・レポートの書き方などは、eラーニングより対面授業のほうが良いです。 ・周りの人と話し合う機会を授業中に増やしてほしい ・レポートやプレゼンテーションのやり方などの内容を講義で教えてほしいです。 ・大学内での国際交流や留学についての授業を、もっと設けてもいいと思います。 ・レポートの書き方について、もう少し詳しく勉強したいです。 ...
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物質化学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 bukka
... ・交通ルールやマナーについてもう少し掘り下げてほしいです。 ・90分間話を聞いているだけでは集中が続かないので、質問をしたり、話し合いをしたりなど学生が授業 の重要性を理解できるようにしていただけたら嬉しいです。 問１０．視聴されたｅラーニングのビデオ授業のうち，わかりにくくて改善を要するビデオはありましたか。あれ ...
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数物科学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 suubutu
... 問５．「大学・社会生活論」であなたにとって満足度の高かった授業内容はどれですか。（回答は３つまで可） （所属学類以外の授業も選択肢に含まれていますが，その選択肢は選ばないでください。） 割合 健康論（対面授業） ...
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人文学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 jinnbunn
... ・環境論の内容ですが、ビデオも授業も全く一緒な内容でしたので、調整して頂きたい。内容自体は素晴 らしいのですが。 ・Web classにあるユニットや資料の内容が動画とは別にスライドだけ見れるようにしてあると学習する上 で大変便利になる。 ...
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保健学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 hokenn
... ・より詳細な留学制度や留学のメリットの説明を含めた講義。 ・教科書に記載のある「ノートのとり方」は記載しなければならない内容なのか?と思う。 ・薬物や熱中症の対策など自分の健康を考える内容を講義でもっとやりたかった。 ・レポートの書き方をテキストだけではなく、対面授業で早めに教えるのがよいと考えられる。 ...
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地域創造学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 tiiki
... 消費者被害に遭わないために（ｅラーニングビデオ） 問５．「大学・社会生活論」であなたにとって満足度の高かった授業内容はどれですか。（回答は３つまで可） （所属学類以外の授業も選択肢に含まれていますが，その選択肢は選ばないでください。） 割合 ...
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