授業の工夫１（小出の場合）
多人数聴講者を対象とする講義において効果をあげるための工夫と成果 (1) : 教養科目「心理学」授業の場合
... -教養科目 ｢ 心理学｣授業の場合- 長 塚 康 弘 問 題 多人数学生 を対象 とす る授業は演習 ( ゼ ミ)や少人数学生 を対象 とするそれに比較 して 弊害が多 く､授業効果が上が りに くい と批判 され､ ｢ マスプロ授業｣ などと排捻 されるこ とがある｡筆者はこの ような批判 には賛意 を表す ものであ り､少人数 クラスでの授業 こそ 望 ましい と考[r] ...
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主体的なデータ活用の授業研究 : 「場合の数」の授業実践を通して
... 2 問題の所在 ( 1 ）主体的な学び ①試行錯誤なしの記号化 「記号化 J とは簡潔な表現が可能な単 純なシンボルを用いることである。本単 元においては，例えばレッドチームを＠ と表すことである。記号化することによ って，長いチーム名を書かないといけな いという煩雑さを解消することができる。 この記号化することの有効性については， 子供が問題解決に向けて試行錯誤す[r] ...
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指導案に関する研究 : 小・中学校における音楽の授業の場合
... In addition, they can be difficult to explain musical content, using expressions like ''to grasp the beauty of the harmony or to be involved in musical beauty.. These expressions made mu[r] ...
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IRUCAA@TDC : 歯科医学英語の授業（基礎編）III : 教え方の工夫とKey Word List
... to bother（＝to give pain to−の意味。主語は［人以外］） （This tooth has bothered me for a couple of days．） ＊右上図のように to hurt は to ache を内包する関係にあることを確認したい。名 詞の場合と同様、たとえば「手をつねられて痛い」時の「痛い」は、一時的であ るから to ...
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「障がい者スポーツ論」授業の学び --「工夫」の知恵を習得する--
... 心身の障がいや加齢は、一般的には運動や激しいスポーツには不利であると考えられがちである。筋 肉の衰え、判断能力の低下、身体の欠損等は、多くの場合、俊敏性や強化が求められる運動やスポーツ にとっては望ましくない様体であろう。しかし、運動やスポーツは、果たして強靱な筋力や体形あるいは ...
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看護基礎教育における教授方法の工夫 ―在宅看護領域における演習科目の授業展開―
... 護の場面などの具体的な状況を例に挙げたり、療養者 の生活背景を学生にとって身近な人物でイメージした りするよう助言をしながら導いていく必要がある。さ らに、目標や看護計画の立案にも設定した事例の個別 的な内容が反映されたものであるかどうかを確認し、 ...
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学ぶことの愉しさを感じることのできる授業の工夫
... y＝ax の a という定数を かなり遅く出します。つまり早めに y=ax とい う形を出さないで，いろいろ比例定数を変えな がら最後に a という定数を導入するのです。課 題 5 は取水制限を発令するために時間の経過と ともに水面の低下を考えようというもので，負 の数の比例定数を考えていきます。常に，放水 ...
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学生による授業評価アンケートからみた授業改善策 : 「創意工夫」の観点から
... しでも豊かになれば、というように考えてきた。そういうのは教養科目の役割であって、外国語 の科目たるもの、その技能の向上に資する授業に専心するべし、とお叱りを受けるであろうか。 この点については、筆者の実践例の紹介が関係者の間での討論のきっかけとなれば幸いである。 ...
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4 いじめの対応のための取組 1 未然防止の取組 (1) 授業づくりに関わること 同学年と連携をとりあい わかる授業づくりをすすめる すべての児童が授業に参加 学習場面で活躍できる授業を工夫する 教材 教具の工夫をする 弁護士による出前授業の位置づけ (2) 個人に関わること〇特に配慮が必要な児童へ
... ・発見・通報を受けた担任等は 1 人で抱えず、校内の「いじめ防止対策委員会」にすぐに報告し、情報を共有 する。その後は組織が中心になり、関係児童から事情を聞き、いじめの事実の有無を確認する。 ・加害児童の方への指導を継続しているにもかかわらず、十分な効果を上げず収まらないばかりでなく、犯罪 行為に繋がるものとなった場合は、警察と相談して対処する。 ...
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看護基礎教育における教授方法の工夫 ―小児看護学領域における演習科目の授業展開―
... ではあらかじめこれらの状況設定を行い、学生が子ど もの状況に応じた看護技術を実施できるようしてい る。 ２)―１． バイタルサインの測定」（図２） 先行研究では、臨地実習で学生が子どものバイタル サインの測定を適切に行えない要因として、 「子どもの 小さく弱い心音や呼吸音が聞き取れない」 「子どもの協 ...
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高校生の安全な柔道授業の実践と工夫
... え込み」、「解けた」、「それまで」の審判の宣告及びジェスチャーを教える。また、「一本」及び「技有」 の判定は、審判の主観によるところが大きいため、綺麗に背中から畳に落ちた場合は「一本」とし、審 判は一方が投げられたと感じた場合は「技有」とする。試合時間は 2 分。組み合わせは、道場の広さと ...
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『衣服の着方の工夫で冬を快適に』の授業提案
... 授業教材をベースに実践校である附属横浜小学校の児童の実態と授業の流れに沿って改良した教材 を用いて、本時の授業実践をした。本時に至るまでに生活周りの衣食住運動等の中で考えさせ、生 活経験をもとにした課題づくりに取り組んだ。また、体育館の北倉庫に行き、住環境としての換気 ...
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体細胞分裂観察実験における試料の調製方法の工夫と授業実践
... 校においては、生徒に実験をさせた場合、観察に成功 できる例は多くないと言われている ２） 。生徒が観察に 失敗した際は、教師が用意した自作もしくは市販のプ レパラートをモニター等に映して生徒に観察させた り、教師が模式図や写真等を黒板に提示したりするな どの代替措置がとられる。その理由として、観察まで に試料の固定、解離、染色と多くの作業が必要なこと ...
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複数教科の実践から見える「やりくり」授業の工夫
... 「情報を拡散的に収集し，問題解決への見通し をたてる段階」では，試行錯誤を方向づける活動 が行われていることが確認された。例えば，技術 科の「リーフレタス栽培」では，栽培における手入 れについて環境要因を管理する感覚を理解させ るために，自作のカードゲームを作成し，授業実 践を行った。(図 8)。リーフレタスを育成するだけな ...
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小学校理科の授業の向上に関する研究 －指導内容，方法の工夫・改善－
... ① 手作りてんびん（6年生） ○理科概論の授業計画（シラバス）8時間目 ○授業（実験）の工夫 鉄製スタンドにダブルクリップ，角材またはあ さがおの支柱で「てんびん」を作る 8） ．まず最初 に支点を見つける．その中で， 「釣り合い」を学ぶ． 次に，糸付き紙コップを両側にぶら下げて，「釣 り合い」を確かめる．支点からの距離が等しいこ ...
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看護基礎教育における教授方法の工夫 ―母性看護学領域における演習科目の授業展開―
... 看護技術の実技演習は、事前に開講された妊産婦・ 褥婦及び新生児の特性と看護を講義で学んだ後、５ ∼６名の小グループ毎に３カ所の演習ブースを順番に 回り、各演習ブースの看護技術を演習する。演習後は 看護技術の理解を深めるため、演習の 察や質問等の 記録を提出する。教員は３カ所の演習ブースに かれ ...
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学級担任が T1 として授業を進められる環境の工夫 寿都町立寿都小学校 掲示物の工夫 教室環境の工夫 イングリッシュルーム設置の目的 学級担任によるT1の授業で 多様な学習形態で学習することにより 英語に対する児童の意欲を高めることができるようにする イングリッシュルーム活用の頻度 第 3~6 学年
... ・ピクチャーディクショナリー等の資料や英語のポスター等を活用し、英語で手紙やポスタ ーを作成したり、意味の分からない単語を調べたりする活動を行った。 ・町姉妹都市からの訪問やハロウィン、卒業式等の季節に合わせた英語による展示をし、児 童が授業で学んだことが、実際の生活場面でどのように活用されているのかを実感できる ...
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DSpace at My University: 授業の玉手箱 学びの過程を可視化する工夫
... そ の 授 業 風 景 は ...教授は、 授業にクリッカーと呼ばれ る “小さな” 装置を導入し受講生一人ひとりに持たせました。 講義の 中で、 問題を投げかけ、 多肢選択問題の答えをクリッカーで選ばせ、 即座にスクリーン上に解答の分布状況を表示します （図３）。 そして、 その結果を見ながら、 近くに座っている学生間で議論させます。 答え に自信がある学生は即興 ...
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看護基礎教育における教授方法の工夫 ―成人看護学領域における演習科目の授業展開―
... 演習後のミニットペーパーを介しての学生の反応 は、「講義で学習したことが今回の演習で繫がった」、 「ペーパー・ペイシェントが、モデル人形であるが実 際に目の前にいて、実習に近い感じで えることがで きた」、「臨場感があるのでアセスメント項目が頭に 入った」、「 合的に患者を観察するためには知識が必 要だとわかったので、今までの復習をする必要を感じ ...
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大学入学期の授業観察実習における「教師の授業の工夫」の学び
... 整理・統合（グルーピング）では、項目数は１回目が10.5項目、２回 目が11.0項目であり、項目数は少し増加した（ 表 ） 。 配置、構造の検討では、１回目は小学校教師が作成した「模造紙」 を参考にして配置した。しかし、１回目に私たちが作成した「模造紙」 については、項目の関連性に対する意識が薄かったために関連性に 関係なく配置していた（ 写真６ ...
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