授業の効果的な進め方が
音楽科授業における達人教師のワザ― 効果的な説明にみる動的な特徴 ―
... ― 効果的な説明にみる動的な特徴 ― 早川 倫子 ・ 小川 容子 ・ 古山 典子* ・ 井本 美穂** 本研究では，音楽科授業において，達人教師たちが子どもたちに効果的に説明しているさ まざまな指導場面を切り出し，「即座に反応する応答力」と「音楽に関連する専門的知識」 ...
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eLearning教材における効果的指導法 ALC Net Academyを用いた実践授業と学生による授業アンケート評価
... Academy の概要 説明を行い、どのような環境で使用できるのかを口頭説明を行った。 口頭説明だけでは具体的にどんなもので、どのように英語学習が可能なのか知る由もない。 そこで全学学生、教職員を対象とし、英語科と情処理教育センター共同主催「e-Learning シス テム ALC Net Academy オリエンテーション」を前期期間中計 ...
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英語授業における音読活動の効果的指導法について -クローズ音読の活用法-
... が異なることももちろんある。しかしながら，結果として手順①では平均として５割近い得点率を 上げており，その数値上からはより効果的であることが分かる。これは，クローズ音読とシャドー イングでは，両者とも音読活動ではあっても，その目的とするところが異なっているため，最終的 ...
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大学生の効果的多読指導法—易しい多読用教材と授業内読書の効果— 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 1 の小学生に人気がある本、Ｌ 1 の学校 で使用される社会・理科の副読本、内容が大人向けのＬ 1 用多読本、極めつけは、世界中で人 気がある日本の漫画の英訳本など、全て語数・レベル・コメントつきで紹介されている。どの ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・授業研究ノート 授業研究ノート 1 効果的な英語プレゼンテーションを行う指導にあたって 本学教授 中井弘一
... オープニングのテクニックとしては、 ストーリーで始めることがある。 これは聴衆がストーリー ( 個人のエピソードなど ) に好感を 持ち、 さらに聴きたいと関心を抱かせるからである。 これにより発表者と聴衆の心の距離が縮まる。 また、 印象に残る話は記憶 にも留まる。 Donovan(2014) は Simon Sinek ...
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以上, 歴史的事象の知識 理解 の段階を基礎とした (1)~(3) の力を踏まえて, 本研究では, 授業ワークシートの工夫や効果的な資料の提示, 個 から グループ を意識した話し合い活動の工夫を通して, 生徒の 歴史的思考力 の育成を目指す世界史授業のあり方について考えた 図 1. 歴史的思考力
... 9 の生徒 A による「〝なぜ〟が分かっ て」という学習感想での記述や，授業中に生 徒から出た「なぜ香辛料を求めたのか，そし てヨーロッパの経済・文化・宗教・科学の視 点でなぜ大航海時代は成り立ったのかがよく 分かる授業だった」といったつぶやきから， ...
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協調的問題解決能力を育成する科学授業のデザインとその効果 [ PDF
... 能力とは、個人が他者と有効 的に協力している過程で、問題解決ための理解・努力を 共有し、メンバー全員の集合知が互いに影響・作用して おり、効果的に取り組むことができる個人の能力である と定義されている（OECD 2017）。以上の内容を踏まえ、 本研究では、高校生を対象とした科学教育において、 ...
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DSpace at My University: 授業内発音トレーニングが音素と音のつながりの知覚に与える効果
... 1984）。Knowles が 示した 4 つの成人学習者の特徴とは、（1）Self-directed（自ら planning や evaluation を行 う） （2）Adults＇ learners experience（成人の学習は間違いを含む経験を基礎にしている） （3） Problem-centered （内容中心よりも問題中心に考える） （4）relevance ...
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第5節効果的な職場体験活動の在り方
... また，受入先の方々から，生徒に対する適切な助言や指導を得ることは，職場体験の質を高める上 で極めて重要である。職場体験の初日において，遵守すべきルールやマナー，体験活動のスケジュー ル，非常口・トイレなどの場所とその使用方法などの基本事項に関する説明をしていただくだけでなく， ...
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大学英語授業における速読指導の効果
... 林 千 賀 グラフ2：訳しながら読むことに対する意識の変化（N=26） （単位：人） 速読指導前は、「全て訳す」と回答している者は1名に留まっているものの、 大半の学生が「ほとんど訳す」 （11名）もしくは「時々訳す」 （10名）と答え、 部分的な訳をしながら英文を読んでいることがわかった。一方で、 「ほとんど ...
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様式 2 の書き方のポイントについて 技術概要説明資料 ( 様式 2) の目的開発目標や活用効果等の技術の特徴と共に 活用等における留意点を記載して下さい 書き進め方様式 2 には様々な記入項目が用意されていますが 各項目はそれぞれが関連しているため下記の書き進め方に沿って記述して頂くと 書きやすい
... のように、工程を順序よく記述して頂くと見た人は分かり易いと思います。 他に、写真やフロー図を貼り付けたりするとより分かり易くなります。フロー図の場合、従来技術のフロー図と対比 させて表現するとさらにその違いがよく分かると思います。 また、実際の工程だけでなく、前後に必要な準備やフォロー等の記述もあれば、より分かり易く、かつ技術として ...
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臨床でのデータ収集 疫学的研究の進め方
... 理学療法などの領域は，コホートのフレイルや転倒など の発生率など），②退院後の機能的予後を知りたい，③ 特定の介入の効果を知りたい，といった内容が挙げられ る。目的に応じて対象のリクルート方法（バイアスの混 入）や対称者数は異なるので，それに応じた調査の設計 ...
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FBアンケートから得る授業改善のヒント、改善例、効果
... 同じ講義に対するアンケートの再現性 同じ科目とはいえ講義のやり方も年毎に若干変 わるし、学生も変わる。この 3年間の前期間士、後期 同士を横軸にアンケート項目をとり縦軸に先に示 した数値化した代表値を図 1に示す。図よりわかる ようにこの 3年間の 6回のパターンはほぼ同じとい える。言い換えれば講義に進歩がないといえるし、 図 l.[r] ...
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学生の主体的な思考を促す授業開発の試み －教育学部1年次「社会科研究」の授業実践から－
... 思疎通を図りつつ、一緒になって切磋琢磨し、相互に刺激を与えながら知的に成長する場を創り、学生 が主体的に問題を発見し解を見いだしていく能動的学修（アクティブ・ラーニング）への転換が必要で ある。すなわち個々の学生の認知的、倫理的、社会的能力を引き出し、それを鍛えるディスカッション ...
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MRI | 所報 No.53 | 見える化による効果的な人材育成 〜科学的なOJT の実施〜
... 主観的評価に関して、このような取り組みを実施している企業では、上長評価のみ、また は本人評価と上長評価の組み合わせで実施しているケースが多い。後者のケースでは、本人 と上長の認識の差を確認し、埋めることができるというメリットがある。また、より評価の 精度を高めるために、360 ...
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高等専門学校で実施した社会保障の入門的な授業
... 回の授業は高等学校の福祉科では必須 の内容であるが，受講生は，そのほとんどを知らな かった。そのため，用語の説明を含むプリントで丁寧 に解説しなければならず，授業は退屈で面白味に欠け る。学会発表では学生の調べ学習やグループワークを 増やすことが指摘されたが，その通りと思う反面，基 ...
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文化振興の具体的な進め方 高知市文化振興ビジョンを改訂しました 高知市公式ホームページ
... 家庭をはじめ，保育園，幼稚園，学校での郷土食や行事食を取り 入れた給食提供や食に関する体験活動等を核に，地域が一体となっ て取り組む高知の食を大切にした食育 * を通じて，すべての市民が 生涯にわたって健全な心身を培い，地域の自然や食文化の特徴や魅 ...
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大学のスポーツ実技（エアロビックダンス）における対面授業及び遠隔授業の心理的効果
... 4-2．対面授業と遠隔授業による気分の変化の相違 本研究では、対面授業と遠隔授業による運動前後の気分に及ぼす影響について検討したところ、二次 元気分尺度の「活性度」「快適度」「覚醒度」に違いは認められなかったが、「安定度」は対面授業と比 ...
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全ての児童生徒にとって分かりやすい授業とは 全ての児童生徒が学びに参加できる授業 必要な学習活動に十分取り組める課題設定がなされている授業 現実的に発揮することが可能な力で達成感が得られる授業 特別な支援が必要な児童生徒の学びやすい授業は全ての子にとって学びやすい授業 多様な学びに対し 柔軟に対応で
... 小・中学校… 6.５％（文科省 H２4,12 月公表） 平成 19 年度から特別支援教育が本格的にスタートして以降、特別な教育的ニー ズのある児童生徒への障害の特性に応じた対応や有効な指導方法、支援のあり方に ...
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国語科の説明的な文章の読みの授業に「Ｋ―Ｗ―Ｌ」を導入する効果の検証-香川大学学術情報リポジトリ
... 「このように，人の考えや行いは置かれた社会 の状況によって異なりもし，また変化もし得るの だということを心に留めておいてください」とい う，オオカミに対する人々の考えが昔と今，また 国と国によって，社会の状況によって違ってくる ということが，一番筆者が伝えたいことだと思っ ...
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