授業の先生からの授業に関するメール
大原の授業 石田先生の授業はどうでしたか? 本人を前にして言いづらいと思いますが ( 笑 ) 岡村 よかったですよ 授業中にテキストのポイント箇所にマークを入れていくのですが 授業後は特にそれが役立ちました そこを中心に復習をしていけばいいわけですから 石田 授業中 ペアを組んで答えの確認をするとい
... 「（試験会場の）教室が同じになった受講生の方はいなかったのですが、隣の教室にＳさんとＡさんがい ました。 」 本試験中！ 岡村「試験を解いているときは、ヤバいなと思いました。一番得意な宅建業法から解いて、最後に権利関係の 問題を解いたのですが、絶対の自信を持って答えられる問題が少なくて。なんとか二択までには絞れる ...
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3 つ 英語の語学の授業 1 つを受講した 2 留学中の学習 研究の概要 ( 授業 予習 復習のスタイル 印象に残っている授業等 ) 語学の授業は一クラス 10 人程度 比較的インテンシヴで先生との距離も近く 語学力の向上につながった 授業時間外に先生に論文や研究発表の原稿を見てもらうこともできた
... 月にあったシャルリー・エブドのテロ事件などの際は、周囲の人と密に連絡を取ることが大切だった。日本語対応可 の病院はネットで探せばすぐに見つかる（在フランス日本大使館のウェブサイトも参照）。冬は日照時間が短く、鬱に なる留学生が多いそうなので、気分転換の方法を見つけておくこと。 ...
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学級活動の授業分析 ― 問題解決の観点から ―
... ムを提案している。SO80もゲーム、アイテムを用いて、新しいゲームを提案している（SO の 提案はこれで５つ目である）。TH81はゴロゴロドッカン、１年生、６年生を用いて、HR78の発 言に関連して、ゴロゴロドッカンをする時の１年生と６年生の関係について説明している。YI82 はバスケットを用いて、新しい活動を提案している（YI の提案も５つ目である）。さらに ...
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教職課程における「学校安全への対応」に関する授業報告
... 学校においては、今後、多様化・深刻化する危機に備え、安全・安心な環境の整備に努めながら、事件・ 事故等を防止・減災するための取組を推進する必要がある。この授業では、危機管理の対応・指導に関して、 講義と演習を行うことにより、学校生活の中での安全・安心について考える。 ...
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小学校理科の授業の向上に関する研究−1 大学の授業の改善−
... よると、小学校で学級担任としての理科を教える教員の約 9 割が理科の内容について「好き」と感じ ている。また、児童による観察、実験を週 1 回以上行っているのが 6 割ある。理科の授業で、科学 が日常生活に密接に関わっていることを先生が説明・解説していると感じているのも 6 割以上であっ ...
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第 1 章 祝北野高校文理学科合格! 一度体験授業を受けさせていただき 先生方の説明がわかりやすかったとういうことで入学を決めました 少人数の授業であるため一人ひとりの質問に先生がしっかりと対応してくださり 授業内容についての理解が深めやすかったです また 先生が生徒一人ひとりの特徴や苦手科目などを
... が少人数でスケジュ―ルも無理がなく我が家には合っていると思い入学を決めました。日曜の文理 の授業は、初めはスピ―ドについていくのが大変で疲れていましたが、おかげで C 問題を解くコツ が身についてきたようです。先生方のお話が楽しく、受験のプレッシャ―も感じることもなく平常 ...
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(Page 2) 授業の概要について ( カリキュラム, プログラム等 ) 学部のアカデミックな授業 英語で行われる授業に対応するためのアカデミックイングリッシュの授業 フィンランド語の授業など 様々なタイプの授業があります すべてに共通することは ネットを仲介して授業の登録 レポートの提出 スライ
... 生活に関するレポート フィンランドの中央部に位置するユヴァスキュラは、首都であるヘルシンキから電車・バスで３時間ほ どのところに位置しています。町の至る所に湖があり、自然がとても豊かなので、存分にフィンランドを 感じることのできる町でした。夏は町が緑で覆われ、涼しくなるにつれて木々は紅葉し、冬には一面銀世 ...
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学習者の授業中の学習状況に関する調査
... 授業の際、学習者が授業に追いつかなくなる事がある。学習方法には仕込み型と引き出 し型という分類がある 1 。仕込み型は向上の生産ラインにおける機械操作の習熟など、予 め決められた順番に学習するため，発達段階にある学習に効果があると言われる。一方、 引き出し型は学習者が主体的に判断し，課題を遂行させる問題解決能力を育成するのが目 ...
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授業外活動から得たのは？
... 明することがプレゼンテーション力ですが、高校までの授業に慣れている多く の学生は決まった答えを待っています。原稿を読み上げる暗唱大会には出場で きても、自分の意見をまとめるスピーチ大会には参加できない学生が多くいま す。留学生を招待する Freshers Seminar を含めて、ネパールやアルゼンチンに ついて、調べたことを発表する機会を与えました。何を説明するかを選択し、 ...
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DSpace at My University: タブレット端末を活用した反転授業の評価と分析―過去9 年間の授業評価の推移比較から―
... 授業内の講師・授業サポーターが個別支援可能な環境に取り込み、授業内で一律に行って きた説明を授業外のビデオで行う反転授業（Flipped Classroom）を検討することになった。 反転授業とは「自宅で講義ビデオなどのデジタル教材を使って学び、授業に先立って知識 ...
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仲間づくりに取り組む授業づくりを求めて －スポーツ方法学実習（サッカー）の授業実践から－
... 4 の研究内容で述べたように、学生の実態に即した意識化や一貫性の保持できる環境の整備 （教師の手立てやわかりやすい板書などの提示、学生が前向きに取り組める課題提示の仕方の工夫）が求 められる。 具体例として、サッカーにおけるボールリフティングを習得する際に用いた提示の仕方と、「事前（前 ...
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日本型授業研究の独自性に関する事例研究
... 第５段階は、東海研究部における検討会である。ここでは、全国提案における補足資料の提示の種類 と範囲、つまり、単元構想、座席表、カルテ、授業記録、子どもの生活ノートなどである。 第６段階が、全国研究集会での提案と討議である。各学年別分科会の討論の内容は、次の『考えるこ ...
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授業づくり・授業改善に向けた教師の 「評価力」の向上に関する研究（１）-香川大学学術情報リポジトリ
... た。メタ認知能力の高い群とは，すなわち自分 の思考過程を意識化できる子どもたちの集団で ある。そういった子どもを見取ることで，授業 において子どものたどる具体的な思考過程を明 らかにすることができるだろう。また，メタ認 知能力の低い群の思考過程を見取ることで，子 どもがつまずきやすい思考の箇所が分かるだろ ...
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授業づくり・授業改善に向けた教師の 「評価力」の向上に関する研究（２）-香川大学学術情報リポジトリ
... 変わってくる場合がある。授業づくりの段階で の学習内容や目標は，学習指導要領が基にな り，学校間の差がないことが本来であるが，現 実的には，生徒の実態を優先した単位時間での 授業づくりを行う必要性に迫られる場合が多く 出てくる。教師集団の授業に対する「評価力」 ...
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デジタル教科書と授業構造の変化に関する考察 [ PDF
... 次に、 「生徒の情報リテラシー」の因子得点から、デ ジタル教科書が、生徒の情報リテラシーに与える示唆 点を導出（図４．３）してみた。最後に、デジタル教科 書の可能性について、コミュニケーション手段の拡張 （図４．４及び図４．５） 、ならびに、 「生徒の捉えた授 ...
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学級活動の授業分析 ― アクティブ・ラーニングの観点から ―
... グループはポスターをどのように考えたのかという質問を出している。これに 対してポスターグループの ST１ ２ ７はそこまでは考えていなかったと答えてい る。司会 A１ ２ ９はポスターを用いて、ポスターはどうするか、と皆に尋ねてい る。HK１ ３ ２はあいさつ運動、良さ、強い気持ち、絵、組み合わせ、ポスター を用いて、ポスターも何かで使える、 「挨拶運動の良さと強い気持ちを伝える」 ...
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「愛」と「戦い」 : 『ロミオとジュリエット』の授業から
... ふたたび、「戦い」に戻ろう。「戦い」は身体的で具体的なものであるが、 それはまた、対概念をなす「愛」と同様、抽象的なものでもある。序詞役は 両家の争いの原因を ancient grudge と言うだけで特定していない。だが原因 が特定されていないことには意味がある。そこで今度は、「なぜ原因がはっ きり記されていないのだろう」、「この戦いはどのような性質のものか」、「理 ...
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学生の主体的な思考を促す授業開発の試み －教育学部1年次「社会科研究」の授業実践から－
... 個人ワークシート記述からは次のような課題が浮かび上がった。 まず、 1 コマ90分間の授業だけでは十分な事実認識が深まらなかったという問題である。例えば、学生 22は「『新しい島を人工的に作る』ことが自分の意見です」という記述を行っているが、同様の意見を10 ...
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複数教科の実践から見える「やりくり」授業の工夫
... いて，その効果を各教科担当の面接調査の内容 から考察すると，記入することよりも消す際の簡易 さが際立っているように感じられた。話し合いの際 には数多くの意見が生まれるため，不要になった 意見や間違いと考えられる意見は消していく。こ のとき，瞬間的に大量の記述を消せるのがホワイ ...
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アクティブ・ラーニング的視点からの国語の授業づくり
... 3. ロールプレイ授業の観点 アクティブラーニング型の国語授業でロールプレイを行 ったのは「学生が望む授業の姿」の観点からである。 「学生が望む授業の姿」として、講義とのバランスを取 りながらも、講義一辺倒の受け身ではない学生の主体性が ...
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