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授業に導入することで

授業改善に直結する学生授業評価の検討 ( I ) : テキストマイニングを使ったリアルタイム授業評価システム導入例の視察結果

授業改善に直結する学生授業評価の検討 ( I ) : テキストマイニングを使ったリアルタイム授業評価システム導入例の視察結果

... ていくか,が大きな課題となっていた。そこ ,近年得点評定する評価方法はなく,自 由記述データから学生の思考傾向や授業改善 直結するキーワードを抽出するテキストマ イニングと呼ばれる手法を採用する大学や企 業が見られるようなってきた。従来,テキ ストマイニングは,企業のコールセンター問 い合わせ分析や ...

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看護学系授業におけるPBLテュートリアル教育の取り組みの意義 -教育学部系養護教諭養成課程での導入に向けて-

看護学系授業におけるPBLテュートリアル教育の取り組みの意義 -教育学部系養護教諭養成課程での導入に向けて-

... 4.考察 養護教諭は児童生徒の様々な健康課題関わる実践力が必要あることから、教育系養護教諭養成課程 においても能動的学習取り組むことが非常重要あると考えられる。しかし、導入にあたっては様々 な課題が予測される。上述のよう、池西(2007)はPBLの成否関わる重要な 2 ...

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授業参観における観察シート導入の示唆

授業参観における観察シート導入の示唆

... 中野(2012)よれば,学生自己評価などをさせる ことは,学習の目標をはっきりさせるだけなく,内 省能力を高め,より自立的な学生が作らせることつ ながる.学生の自己評価などについて,教員によって, 授業はなく,授業学生させる場合もあると ...

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共修クラスでのケース学習の試み : ピア・ラーニング授業への緩やかな導入のデザイン

共修クラスでのケース学習の試み : ピア・ラーニング授業への緩やかな導入のデザイン

... 6.まとめと今後の課題 本稿は共修クラスのピア・ラーニング授業ケース学習を採用した試みについて述べてきた。本実践 は,ケース学習を共修クラス採用すること協働力育成が可能かどうかを探ることが目的あった。そのた め,協働学習の概念要素ある「対等」 「対話」 「プロセス」 ...

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オンラインスピーキング授業の導入について

オンラインスピーキング授業の導入について

... オンラインスピーキング授業導入について 樟蔭高等学校 英語科教諭 大喜多 正仁・八木 岳彦 1.はじめ 本校は,今年度よりオンラインのスピーキング授業導入した。まず は,導入までの手順を示す。株式会社ベネッセコーポレーションが提供する Online Speaking Training ...

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思い を 結果 につなげる 3 つのコース 中学ベーシックウイングには 3つのコースがあります 1 定期テストで高得点をとる! キミの教科書に合った教科書ワークを使って 勉強を進めます 授業は 新しいことを習う 導入授業 と 習ったことの理解を深める 演習授業 に分かれています 通常期 ( 学校の予

思い を 結果 につなげる 3 つのコース 中学ベーシックウイングには 3つのコースがあります 1 定期テストで高得点をとる! キミの教科書に合った教科書ワークを使って 勉強を進めます 授業は 新しいことを習う 導入授業 と 習ったことの理解を深める 演習授業 に分かれています 通常期 ( 学校の予

... 必修テキスト・WinPass対応ページ 導入授業 確認問題 演習授業 必修問題(必修テキスト) 練習問題(WinPass) 実験・観察のまとめ 章末問題 復習問題(必修テキスト) 中1 導入 演習 自然の中生命の営みをみつけてみよう 2回 2回 第1章 植物のくらしとなかま 7回 14回 第2章 活きている地球 6回 10回 ...

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授業実践報告―英語多読学習の導入

授業実践報告―英語多読学習の導入

... 「いつごろから英文がスラスラ読める実感を得た か」 という問いに対しては, 「レベルを落としたとき」 「10冊読んだあたりから」 「後期入ってから」 「後 期入ってProject Xシリーズを読み終えてから」 など人によっては時期はさまざまあったが,多く は明らか英文慣れている様子が見えてくる. 「ま だまだです」 「まったくない」などの意見もあった ...

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初級・初中級学習者を対象とするリスニング授業に対する シャドーイングの導入とその効果

初級・初中級学習者を対象とするリスニング授業に対する シャドーイングの導入とその効果

... Ⅰ.はじめ 長らく同時通訳養成課程の訓練法として利用されていたシャドーイングが、近年英語教育 の画期的学習法として注目を浴びる至っている。このシャドーイングの効果についてはじめ て英語教育の観点から光を当て、詳細報告したのが、玉井(2005)あろう。これ以降多く ...

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授業評価を用いた授業改善の試み(3)  : ―講義型授業におけるWebCTの導入―

授業評価を用いた授業改善の試み(3) : ―講義型授業におけるWebCTの導入―

... 2 1 5 7 日付 利用者数 総参照数 平均参照数 (全体) 平均参照数 (利用者のみ) 最高参照数 2003年度, 2004年度からの改善点 最大の変更点は,講義に LMS (WebCT) を導入した ことであるが,その他にもサブノートの公聞が,講義の 2ヲ 3週前であったのを初回講義時に全ての回のサブノー トのダウンロードを可能となるように公開したことが 2'4.[r] ...

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音楽授業の「導入」における現状と課題 -鑑賞と言葉に着目して-

音楽授業の「導入」における現状と課題 -鑑賞と言葉に着目して-

... 注 C:生徒,T:教師,( ):行為。 4 5 T:正解。はい,バッハです。ドイツ生まれの作曲家, 去年ビバルディさんの学習しましたが,ビバルディさんと 同じバロック時代という時代活躍をした作曲家の人 す。ええっと,フルネームを書いておきましょうかね(板 書)。はい,見てます。はい,ヨハン・ゼバスティアン・バ ッハという,フルネームはヨハン・ゼバスティアン・バッ ...

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国語科の説明的な文章の読みの授業に「K―W―L」を導入する効果の検証-香川大学学術情報リポジトリ

国語科の説明的な文章の読みの授業に「K―W―L」を導入する効果の検証-香川大学学術情報リポジトリ

...  しかし私はそうはないと考える。反論を述べ る。 「このよう,人の考えや行いは置かれた社会 の状況によって異なりもし,また変化もし得るの だということを心留めておいてください」とい う,オオカミに対する人々の考えが昔と今,また 国と国によって,社会の状況によって違ってくる ということが,一番筆者が伝えたいことだと思っ ...

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初級レベルのALTを対象に読解授業の導入の試み

初級レベルのALTを対象に読解授業の導入の試み

... 嫌悪の気持ちを抱く学習者はいないようある。ニーズはない読解授業もまじめ 受けていた。看板とお知らせの意味を推測してもらう段階は積極的自分が知っている 単語を示し、自分の推測について発言した。特に日本語能力試験 3 級を受けるつもりの学 ...

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2020年度松本大学遠隔授業導入に伴う情報センターの活動記録(備忘録)

2020年度松本大学遠隔授業導入に伴う情報センターの活動記録(備忘録)

... チーム開設及び学生登録 各科目のチームの開設にあたっては、先ず教務課 と協議しチーム名の付け方などルールを決め、教務 課のチーム情報センターの職員を登録しデータ ファイルを共有した。教務課はチーム開設申請書 記載し、情報センターはそれを元チームを開設し た。この共同作業によって4月21日(火)~5月1日(金) にかけ、800チーム余を開設することができた。学 ...

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教育実習を単なる実習で終わらせないために : 教育実習への授業評価導入の試み

教育実習を単なる実習で終わらせないために : 教育実習への授業評価導入の試み

... ぼうとする態度を育てているかを見るためは、授業評価が非常大事ある こと。それも教師目線はなく、授業を受ける側の生徒の視線立った評価項 目の設定が大切あることを説明した。その上、自分たちが授業の評価項目 ...

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高等学校英語授業に代替的生徒評価の導入を

高等学校英語授業に代替的生徒評価の導入を

... るようなってきたのだが、生徒の評価方法 大きな変更は見られない。 授業は発表 力や表現力などのコミュニケーション能 力を高める目的の活動が取り入 れられること が多くなったが、活動ごとの評価を授業の内 外行うことはまれある。 現場は旧態 依然とした読み・書き中心のペーパー試 ...

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探究の過程の重点化に関する研究─ 導入で要因を抽出し課題を設定することが「見通し」と「振り返り」に与える影響に着目して ─

探究の過程の重点化に関する研究─ 導入で要因を抽出し課題を設定することが「見通し」と「振り返り」に与える影響に着目して ─

... によって変化する要因を,子ども考えさせる発問 ある。それに対して S33 , S37 の二重下線部の子 どもの発話は,教師の発問により,子どもが原因と して考えられる要因と変化する要因気づき, T39 の下線部,子どもから抽出した要因を取り入れた 課題「運動する向きはたらく力が変化すると,速 ...

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田嶋 : 英語で英語を教えること に関する研究 1. 本論の目的と意義 今回改訂された新学習指導要領は 生徒が英語に触れる機会を充実するとともに 授業を実際の場面とするために 授業は英語で行うことを基本とする ( 文部科学省 2012) としているが 本論の目的はこれに対し 学校教育の中で有効に実施

田嶋 : 英語で英語を教えること に関する研究 1. 本論の目的と意義 今回改訂された新学習指導要領は 生徒が英語に触れる機会を充実するとともに 授業を実際の場面とするために 授業は英語で行うことを基本とする ( 文部科学省 2012) としているが 本論の目的はこれに対し 学校教育の中で有効に実施

...  平成25年度(2013年度)から実施される高等学校の新学習指導要領は、「授業は英語行うことを 基本とすることが明記された。これまでも、「コミュニケーション能力」をキーワード、「英語が使 える日本人の育成のための戦略構想」や「小学校からの外国語(英語)活動の導入」など様々な施策がな ...

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学生による授業評価にみる特徴と課題Ⅱ : 授業改善のためにできること

学生による授業評価にみる特徴と課題Ⅱ : 授業改善のためにできること

... Ⅵ.まとめ 中教審よれば,大学に対してもアクティ ブ・ラーニングの導入など学生の参加型授業導入を求めている。北星学園大学進めて いる少人数授業をはじめとして,今後はアク ティブ・ラーニングなどの授業スキルを大学 教員も身つけていく必要があるあろう。 ...

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中学校理科で学習する水溶液に関連した授業実践

中学校理科で学習する水溶液に関連した授業実践

...  物質の溶解 地球上は液体の水が存在し、水が様々な物質の溶 媒となっている。このことは生命現象の根源あると もいえる。中学校学習する物質の溶解は、物質が 水溶ける様子の観察を行い、水溶液の中は溶質が 均一分散していることを見出すことを目標としてい ...

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