手話において
手話学習用 分類番号 タイトル名 内容 分数 手話通訳問題研究 109 号手話通訳ビデオ演習本多健三郎シリーズ28 ろう先生との出会い そして仲間との楽しい語らい手話 ~ 私の生い立ちから~ D-0160 この魅力あることば 44 手話通訳問題研究 110 号 全国手話通訳 西尾征一郎絵画は語る 問
... 20 J 子ども物・アニメ Junior JA 日本の童話（民話など） 分類番号 タイトル名 内 容 分数 手話かみしばい はなさかじいさん・ さるかにがっせん 〈手話ビデオ 字幕つき〉 「はなさかじいさん」 昔々、ある所に子どものい ないおじいさんとおばあさんがいました。二人は白 い小さな犬を“ポチ”と名付けて本当の子どものよ [r] ...
24
大会テーマ ~ 自然にかえろう原点にもどろう手話でつむごう仲間とともに~ 第 59 回北信越ろうあ者大会 第 43 回北信越手話通訳問題研究集会実行委員会 実行委員長井出萬成 北信越地域の聴覚障害者協会会員の皆さん 手話通訳問題研究会会員の皆さん 関係団体の皆さん 地域でご活躍のことと思います 第
... 第５９回北信越ろうあ者大会・第４３回北信越手話通訳問題研究集会は、長野県飯山市 で開催することになりました。飯山市で皆さんにお会いできることを私たち実行委員は大 変嬉しく思い、準備を進めているところです。メインテーマは「自然にかえろう 原点に もどろう 手話でつむごう 仲間とともに」です。 ...
16
越谷市手話言語条例の逐条解説 前文言語は お互いの意思や感情を伝え 理解し合い 知識を蓄え 文化を創造し 継承する上で必要不可欠なものです 日本手話をはじめとする日本の手話 ( 以下 手話 という ) は 手や指の動き 表情を使い視覚的に表現するものであり 音声言語である日本語と同様に一つの言語です
... 手話は、手や指の動き、表情を使い視覚的に表現するもので、音声言語である日本 語と同様に一つの言語です。手話は、日本語の代替物ではなく、独自の言語であり、 手話を必要とする方が自分らしく生きていくうえで、かけがえのないものです。 「障害者の権利に関する条約」第２条において、手話は言語であると定義されてお ...
10
大会テーマ ~ 自然にかえろう原点にもどろう手話でつむごう仲間とともに~ 第 59 回北信越ろうあ者大会 第 43 回北信越手話通訳問題研究集会実行委員会 実行委員長井出萬成 北信越地域の聴覚障害者協会会員の皆さん 手話通訳問題研究会会員の皆さん 関係団体の皆さん 地域でご活躍のことと思います 第
... 第５９回北信越ろうあ者大会・第４３回北信越手話通訳問題研究集会は、長野県飯山市 で開催することになりました。飯山市で皆さんにお会いできることを私たち実行委員は大 変嬉しく思い、準備を進めているところです。メインテーマは「自然にかえろう 原点に もどろう 手話でつむごう 仲間とともに」です。 ...
13
4_仕様書（第5回手話パフォーマンス甲子園企画運営業務）
... (5) 演技で使用する小道具及び会場にない設備を使用（特殊な照明や音響等）する場合（準備が 1 分以内 に完了できるものに限る。 ）は、原則として各チームにおいて用意すること。なお、これらの使用につい ては、本大会前に舞台監督と詳細を打ち合わせすることとする。 (6) 舞台上の演技者が演技の主体となるように構成すること。なお、演技者とスクリーン映像の視聴は両 ...
14
国際手話講座 手話でおもてなし 参加者募集 2020 年東京オリンピック パラリンピック開催時には各国から多くの方が来日されます 中には聴覚障害者も訪れるでしょう そのような時 外国手話で簡単な案内ができれば素敵なおもてなしになります! 各国それぞれに言語があるように手話も国によって異なります 全部
... - 2 - 国際手話講座 「手話でおもてなし」参加者募集 2020 年東京オリンピック･パラリンピック開 催時には各国から多くの方が来日されます。中 には聴覚障害者も訪れるでしょう。そのような 時、外国手話で簡単な案内ができれば素敵なお もてなしになります！各国それぞれに言語があ るように手話も国によって異なります。全部学 ぶのは大変ですが、国際間で通用する手話≪国 ...
8
手話は聞こえない子どもを持つ聞こえる親を救う
... とだ。それによって聞こえない子どもは本能的に自然に 手話を母語として覚え、そして、親も手話を覚えていけ ば親子は一緒にいて手話で親子の絆を築くことができる。 親は手話を覚えることに苦労するだろうが、聞こえない 子どもは聞こえない人の世界で本能的に自然に手話を覚 えて聞こえない人の世界に根付くことができる。どんな 子どもでも母語をもつことで自分自身の基盤ができる。 ...
12
鳥取県手話言語条例 ( 仮称 ) 研究会報告書 鳥取県 日本財団共同研究事業 鳥取県手話言語条例 ( 仮称 ) 研究会 平成 25 年 8 月
... ７．障害者計画 県は、障害者基本法第１１条第２項に規定する障害者のための施策に関する基本的な計画 （ 「障害者計画」という。 ）を策定する中で、ろう者を含めた県民がお互いを尊重し、手話を 用いた豊かな生活が実現できるよう手話に関する総合的な施策に関する計画を策定する。 県は、手話に関する総合的な施策の策定及び実施状況について、ろう者等の関係者からな ...
7
岐阜県手話言語の普及及び障害の特性に応じた意思疎通手段の利用の促進に関 する条例 目次前文第一章総則 ( 第一条 - 第八条 ) 第二章基本的施策の推進 ( 第九条 - 第十六条 ) 附則 ( 前文 ) 手話が言語であることは 障害者の権利に関する条約において世界的に認められており わが国においても
... 第四条 県は、手話が独自の語彙及び文法体系を有する言語であるとの認識が県民に広く 共有されるよう、県民の手話に関する理解の促進に努めるものとする。 ２ 県は、前条に規定する基本理念（以下「基本理念」という。 ）にのっとり、障害の特性 に応じた意思疎通手段を利用しやすい環境の整備を推進し、意思疎通手段を利用する上 で障壁となるものの除去について必要な措置を講ずるよう努めるものとする。 ...
5
松原市登録手話通訳者派遣事業実施要綱
... ２ 前項において、登録を取り消されたボランティアは、通訳・翻訳ボランティア登録証 を市長に返却しなければならない。 （細目） 第１４条 この要綱に定めるもののほか、ボランティア活動の実施に関し必要な事項は、 市長が定める。 ...
9
1-1_第3回手話パフォーマンス甲子園開催要項
... 演技上のセリフや歌詞等に対応させた字幕を必ず付与すること。なお、演技の字幕は、予選審査用動画 においては映像の中に、本大会においては原則としてスクリーン（舞台後ろ）に表示させること。また、 本大会における字幕の表示はパフォーマンスの表現の一環であることから、引率者等が自ら行うこと。 （主催者側でセリフの要約筆記等は行わない。 ） ...
13
4G1-3 手話翻訳のためのモーションベクトル化によるパターン識別アルゴリズム
... - 4 - 「おはようございます」は「朝」→「あいさつ」の流れで手話表 現を行うため，最初に「朝」，その次に「あいさつ」の数値が高く なることが理想である．同様に「こんにちは」も，「昼」→「あいさ つ」の流れで数値が高くなることが理想である．また，「また会い ましょう」に含まれる単語「また」は，提案手法の動作の区切り方 だと 2 動作に分割される．そのため，動作に「また」の 1 動作目 (また 1)→「また」の 2 ...
4
滝野委員 高齢の難聴者が手話を覚えるときは 手話の獲得と言うのか 習得と言うのか 加齢に伴う難聴により手話を覚えるという場合は 難聴になる前に使用していた日本語等の言語があるかと思うので 日本語を獲得したあと 第二言語として手話を習得するという理解になるかと思う 近藤委員 からの説明にもあったが 習
... １３ページ（資料２）に「難聴者や中途失聴者にとって、･･･当たり前に要約筆記が利用 できるようにすべき。」と書いていただいたことについて、当協会の会員や難聴者、中途失 聴者はうれしく思うだろう。資料３の中で、そうした要約筆記の使い方があるということが どこに書かれているのか教えてほしい。私は手話を習得しており、一対一の会話や複数の会 ...
6
谷本忠明 林田真志 川合紀宗 取り組みが含まれるようになっている もちろん, こうした動きは通常教育における学力向上に向けた動きとも不可分の関係にある その議論の過程において, そこに必ずと言って良いほど含まれてきたのが, 手話の使用を巡る議論である 特別支援学校 ( 聴覚障害 ) における手話の使
... 籍している生徒の学力に関して，全体としてみると解決 すべき課題があることが調査により明らかとなった点 は，これまでのイメージとは幾分異なる結果と言える。 これまで，スウェーデンに関する資料は，スウェー デン語を翻訳することの困難さ，英語版の資料がス ウェーデン国内でもあまり多く作成されていないこと があり，必ずしも多くのものがわが国に紹介されてき ているわけではない。また，必ずしも実態通りでない ...
6
翔陽高校ボランティア局の事例 ~ 条例制定前後の様子 ~ 発端 興味 関心のあった生徒の存在 NSG 手話サークルへの参加 / 手話言語法 ( 案 ) の存在を知る 2011 東日本大震災 ( 阪神 淡路の教訓が生かされず ) ボランティアの重要性と自分にできる社会貢献について主張 2012 手話が
... また音声言語の研究で得られた研究成果の普遍性を表現様式の異なる手話言語の研究において 検証することは、社会的・学術的に大きな意義があると考え、聴者・ろう者が協働し、手話言語を テーマとした各種研究の振興、 研究者の養成、 手話言語教育の推進 ・ 充実、 広く一般への啓発を ・ ・ ・ ・ ・ 。 ２．KG-SL 研究センターの今後の事業内容 ...
6
大泉町手話言語条例逐条解説 前文 手話は 手指の動きや表情を使って視覚的に表現する言語であり ろう者が物事を考え 意思疎通を図り お互いの気持ちを理解しあうための大切な手段として受け継がれてきた しかし これまで手話が言語として認められてこなかったことや 手話を使用することができる環境が整えられてこ
... （解説） 町の基本的な責務について定めています。 町は、町民に対し手話とろう者が持つ聴覚障害の特性について正しい理解を広げ ることで、手話とそれを使うろう者の権利が認められるよう普及啓発に努め、手話 の普及のほか、手話に関する学習の振興、手話通訳者の派遣による意思疎通支援な ...
5
2) 手話言語条例 制定に向けての動き手話言語条例は平成 29 年 4 20 日現在で13 県 75 市 9 町 97 自治体で成立しています 昨年同時期が47 自治体でしたので 約 2 倍に増えたことになります 手話が言語であることへの理解を深め 地域で誰もが安心して暮らせる社会をめざす 手話言語
... ２）第１回宮崎県聴覚障害者協会幹部研修会の開催 全国・九州のろう運動の動きを学び、県協会及び各地区の抱える課題について学び、 意見交換を行う場として開催しました。社団法人時代に開催していた幹部研修会の復活 となるものです。全国評議員および九聴連評議員による評議員会参加報告、そして午後 からのパネルディスカッション、手話言語法制定運動の現況についての報告会を実施し ...
39
聾学校小学部での看図作文の実践 : 日本手話を活用した日本語指導
... また，実際に会話文を書いた際にはＡ児が「楽しそ う」を「楽しいそう」と間違えて記入した。それに対 し授業者は楽しいを「楽しい／」 ，楽しそうを「楽し い／（指さし） 」で手話表現し， 「『楽しい／（指さし）』 では， 『い』を消して『そう』を付ける」ということ を指導した。別の言葉でも応用できるように， 「おい しい」という言葉をつかい「 『おいしい／（指さし） 』 ではどのようになるか」と尋ねたところ，Ａ児とＣ児 ...
11
経済産業省 気象庁の発表に手話通訳 字幕付与を要望 東日本大震災義援金規程 を定め 義援金募金を全国に呼び掛け 3 月 14 日 厚生労働省に被災地への全国の手話通訳者 要約筆記者 ろうあ者相談員の公的派遣を要請 3 月 16 日 内閣府広報室と首相官邸での記者会見への手話通訳配置の協議 3 月 1
... しまうためせっかく手話通訳がついても意味がない。ニュース放映時も通訳を画面に出す ように働きかけること。 厚生労働省へ全国自治体の手話通訳等の被災地への公的派遣を要請 厚生労働省は、避難所等における聴覚障害者への情報・コミュニケーション保障への取り組 みとして、３月 30 日付で各都道府県・指定都市・中核都市の障害保健福祉部あてに、手話通 ...
9
手話通訳者派遣利用のしおり
... ○手話通訳者はその場に相応しい服装をして出向きますが、特に配慮が必要な場合（服装の指定が ある、体を動かすため軽装が望ましい等）を予めお申し付けください。 ○内容が歌（コンサートなど）の場合は、歌の合間のＭＣは対応させていただきますが、歌詞の意 味を適切に表現することに限界がある為、待機させていただく場合があります。また、手話通訳 以外の方法で歌詞を聴覚障害者に提示することも有効ですのでご配慮ください。 ...
5