性的マイノリティに関する視聴覚教材
性的マイノリティに関する授業が性的マイノリティへの知識や受容感に及ぼす影響 : 性的マイノリティに関する授業の前後で
... 本 研 究 の 目 的 は ， 性 的 マ イ ノ リ テ ィ へ の 関 心 や レ デ ィ ネ ス が 備 わ っ て い な い 場 合 で あっ て も 授 業 を 受 け る こ と に よ り 性 的 マ イ ノ リ テ ィ へ の 受 容 感 や 知 識 及 び 自 身 の 知 識 に 対 す る 自信が変化するかどうかを明らかにすることである。方法は，教員志望の学生を対象に 100 分 の 授 業 を 実 施 し た 。 ...
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保育者養成課程に通う学生の保育実践における視聴覚教材・デジタル機器の利用意識に関する一考察
... 調査を実施しなければ不明であるという課題は残るものの、保育実践における 視聴覚教材やデジタル機器の利用法には一定の方向性は確認されたといえる。 また、将来保育者になる予定の学生たちにとって、視聴覚教材やデジタル機器 の利用は、時代の流れに応じた有用性（教材及び業務軽減など）を認識する一 方で、使用方法に留意しなければ子どもの育ちを阻害する可能性（実体験の欠 ...
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回答者のセクシュアリティ分類 LGBT 等 ( 性的マイノリティ ) 当事者 は 8% 調査結果 全国の 20 歳 ~59 歳の有職者 ( 1)1,000 名 ( 出生時の性別で 女性 500 名 男性 500 名 ) に 自認している性別 性的指向を聞き 分類したところ LGB ( レズビアン ゲ
... 9 ◆職場における LGBT 関連の差別的な取り扱い 受けたり見聞きしたりした人は 1 割強 「LGBT」が身近にいる人では、3人に1人が受けたり見聞きしたりしたと回答 次に、全回答者（1,000名）に、職場で、いわゆる「LGBT」に関する差別的な取り扱い（解雇・降格・配置変更など） を経験したこと、または、見聞きしたことがあるか聞いたところ、「自分が受けたことがある（LGBT当事者・非当事者 ...
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平成 28 年度 新たな人権課題に対応した指導資料 人権課題 外国人の人権 性同一性障害をはじめとした性的マイノリティ 埼玉県教育局市町村支援部人権教育課
... それまで性同一性障害について直接サッカー部の人たちに話したことはなかったが、ジェンダー に関する授業もあったためセクシュアリティについて学んだことがある人も多く、入部当初から何 となく私を男性として扱い、私の望む在り方を尊重してくれていた。しかし、キャプテンとなり、 他部や学外チーム等とのやりとりが増えると、私は「女子サッカー部のキャプテン」として出て行 ...
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性的指向及び性自認（SOGI）に関する差別禁止に向けた取り組みガイドライン
... □2014 年に全国の組合員を対象にした集会で、「LGBT の子どもの学校における困難 を考える」分科会が設定され、15 年にも全国の単組の役員を対象にして「LGBT 当 事者の大学生から学ぶ」ワークショップを開催、16 年には性的マイノリティに関 する教育、性的マイノリティの教職員などが働く上での課題などのテーマで集会 を開催、17 ...
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1.LGBTQ について 1LGBTQ とは セクシュアル マイノリティ ( 性的少数者 ) の総称のひとつ L( レズビアン ) 女性に心と体が惹かれる女性 G( ゲイ ) 男性に心と体が惹かれる男性 ホモセクシュアルの男性とレズビアンの女性の両方をさす場合もある B( バイセクシュアル ) 男性
... ・ＬＧＢＴに関する課題を考える国会議員連盟発足（超党派） ・文部科学省が「性的マイノリティ」の児童生徒全般に配慮を求める通知 23 を発出 ・東京都渋谷区と世田谷区が同性パートナーの証書の発行を行う制度を開始 ・「第４次男女共同参画基本計画」（平成 27 年 12 月 25 日閣議決定）において性的指向や 性同一性 障害を理由として困難な状況に置かれている場合への対応が盛り込まれる ...
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看護学生に視聴覚教材をオンデマンドに閲覧させる学習支援環境の評価 第2報 ―教育的効果の再現性の検討―
... く，看護学教育における効果や活用方法に関する知見を深めることは重要である． 本研究は，上記１科目の履修登録をした本学看護学部看護学科２年次生55名のうち，質問紙調査への参加に 同意の得られた54名の有効回答を用いた量的研究で，本学倫理委員会の承認を得て実施した． 調査の結果，63.8%の学生が自宅で閲覧し，44.5%の学生が概ねアクセスしやすいと回答し，昨年の先行研究 ...
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(1) 授業のヒント考資料2 参考資料編 工夫次第で 日々の話題の中やあらゆる教科で性の多様性 セクシュアルマイノリティに触れることができます ポイントは LGBT について 性的マイノリティについて というテーマを立てないことです 性的マジョリティ ( 多数者 ) の存在も含めた 性の多様性につい
... 厚生労働省「事業主が職場における性的な言動に起因する問題に関して雇用管理上講ずべき措置に ついての指針」 （通称「セクハラ指針」 平成２８年８月２日改正 平成２９年 1 月 1 日施行） 「なお、職場におけるセクシュアルハラスメントには、同性に対するものも含まれるものである。 また、被害を受けた者（以下「被害者」という。）の性的指向又は性自認にかかわらず、当該者に ...
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提言「性的マイノリティの権利保障をめざして－婚姻・教育・労働を中心に－」
... ＜用語解説＞ 用語① LGBT／LGBTI／LGBTQ 「LGBT」は「レズビアン Lesbian＝L・ゲイ Gay＝G・バイセクシュアル Bisexual＝B・ トランスジェンダーTransgender＝T」の頭文字をあわせた呼称である。「LGB」という頭 文字は 1980 年代半ばから使われ始め、T を加えた「LGBT」という言葉は 1990 年代に登場 し、現在に至っている。これに対し、「インターセックス ...
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目 次 はじめに 第 Ⅰ 章性的マイノリティの抱える課題と支援の重要性 1 性的マイノリティ とは何か 2 性的マイノリティの抱える課題 3 自治体 支援団体等による積極的な支援の必要性 重要性 第 Ⅱ 章性的マイノリティ支援の方向性 1 生活場面ごと等からみた対応策の整理 2 自治体 支援団体等に
... 流スペース事業（「FriendSHIPよこはま」）、②個別専門相談事業（「よこはまＬＧＢ Ｔ相談」）などを行っている 29 。 また、横須賀市では平成21年に「横須賀市人権施策推進指針」において、性的マイ ノリティについて人権課題の一つとして位置付け、当該指針や人権施策推進会議の委 員の提言をもとに、「相談者の人権を守る」、「相談体制を整える」、「正しい知識を伝 ...
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大学における性的マイノリティLGBTIXの権利保障
... に変えていく必要があるだろう。それは今後、性的 マイノリティ支援にとりくむ大学の課題でもある。 次に、２つ目の指針であるｂ） 「学生が選択して 使用できる施設の設備といったハード面での対応」 について述べていく。これは具体的には、「だれで もトイレ」や個室の更衣室の設置が挙げられるが、 後者は全ての大学で対応がなされていないため、 前者についてのみ比較する。「だれでもトイレ」に ...
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課長会、定例教育委員会資料（性的マイノリティ）
... (2) 基本的な考え方 国の「人権教育・啓発に関する基本計画」において、 「性的マイノリティ」は人権課題の一つと明示 され、学校においても教職員が正しく理解し、適切に対応することが重要です。 県教育委員会では、校長等の管理職や初任者、さらには各校の人権教育担当教員等を対象とした研 修会において、 ...
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日本人の同性間性的接触者における 薬物使用行動と性行動に関する研究 －全国インターネット調査－
... 対人援助職からも誰が性的マイノリティなのか分からない 彼らにとっても、誰が自分たちの本当の理解者となってくれるのかわからない “性的指向を言ってくれないから” “話してくれない” と、相手を責めない 性的指向を知らなければ支援できないのではなく、性的指向を言いやすく する状況を作る努力自体が、すでに支援である ...
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小学校総合的学習におけるプログラミング教育に関する教材開発
... （２）Scratch 16） について 今回は，子どもたち，視覚的に理解しやすいと考えら れるScratch（Ver.3.17.1）を活用したい。Scratchは MIT メディアラボのライフロングキンダーガーテングルー プのプロジェクトで，無償で提供されているプログラ ム環境であり，様々な教材にも使用され，汎用性がある。 【順次】，【繰り返し】，【条件分岐】の３つの機能が 分かりやすく実装できる。 ...
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多文化の子どもの教育支援に関する一考察 −「埋もれた」マイノリティの存在に焦点をあてて− [ PDF
... 日本では多文化の子どもの教育達成に関する研究は極 めて少ないが、同和地区の子どもの低学力問題に関する 原田（2003）の記述とアジア系アメリカ人の教育達成の 高さについて論じた Kang( 2003) の記述から、多文化の子 どもの教育達成を高める要因が帰納される。 それは、 「家 庭環境は子どもの教育達成に向かうアスピレーションに 大きな影響を及ぼしており、アスピレーションが高いほ ...
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セクシャル・マイノリティのアイデンティティ形成に関する質的研究 [ PDF
... しかし、実際には段階：6 まで到達するケースはまれで あり、段階：1,2 で停滞するケースも多々あると考えら れる。 異性愛中心の価値観の中で生きていかなければなら ないマイノリティは、異性愛者の想像を超えたエネルギ ーを使って生活することを余儀なくされている。特に思 春期においては自分の性的指向をはっきりと自覚するに ...
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視聴覚機器活用マニュアル.PDF
... マルチメディア作品（教材）を作る −簡単操作のオーサリングツールを使って− テキスト，写真，イラスト，サウンド，ムービー，さらにはＷｅｂページへのリンクなどを組み合わせ マルチメディア作品（教材）の作成です。ボタンやテキストボックス，写真等をクリックすることで新 しいページが表示されたり動画が再生されたり。Ｗｅｂページ作成ソフトやプレゼンテーションソフ ...
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エンドオブライフに関するブレンディッド型e-learning教材の開発
... 研究成果の概要（和文）：本研究は、エンドオブライフケアについて、看護学基礎教育および卒後教育に活用で きるブレンディッド型e-learning教材を開発することを目的としている。初年度、エンドオブライフケア実践者 からエンドオブライフケアの現状と教育ニーズに関するインタビュー調査を行った。その結果を基に、コミュニ ...
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セクシュアル マイノリティの ノーマライゼーション フィクションを通して見えるもの 山本絢香
... 笑子自身が言い、そして睦月もそう理解している通り、この「銀色のライオン」の伝説 は、 「睦月たち」―つまりセクシュアル・マイノリティの隠喩である。この一連の笑子の発 言について、前述した 2 つの観点から順に述べていく。 まずは、作中のマジョリティとの関係から見る社会におけるマイノリティのあり方とい う観点から。 「銀色のライオン」の伝説から引用するなら、 「仲間になじめずいじめられる」 ...
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ルールづくりに関する教材例・指導例
... ○自分や友達に関する情報を発信するときに気をつけておか なければいけないことについて考える。 Ｓ： 「友達のことをインターネットに書き込むときは，知らせ ていい情報が人によって違うので，気をつけなければいけ ない」 「今は誰に知られてもいいと思っている自分自身の ことだって，インターネットに書き込んでしまうと，後に なって後悔するかもしれないから，気をつけないといけな い。 」 ...
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