度認証評価
梅花女子大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 大学は、学則及び「自己点検・評価規程」に基づき、自主的・自律的な自己点検・評価 を実施するための体制が整備されている。現状把握のための調査、データの収集と分析、 エビデンスに基づいた透明性の高い自己点検・評価、学内での共有と社会への公表は、 PDCA サイクルの仕組みと機能の向上に資するので、IR(Institutional Research)充実に期 待したい。 ...
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帝京平成大学 平成 29 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 【評価結果】 基準項目 3-4 を満たしている。 【理由】 理事会の構成員には学長をはじめ、他に副学長、副学長経験者を選任しており、また、 評議員会の構成員には、副学長 2 人、教授 2 人を選任しており、大学の教学部門との連携、 意見吸収を図っている。 「総務会」は、理事長、副理事長、学長、副学長、学部長、研究科 長及び事務局の長で構成され、 「理事会と本学に関わる重要事項」を審議事項の一つとして ...
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平成25年度実施大学機関別認証評価評価報告書（奈良県立医科大学）
... 学長、副学長（２人） 、医学科専任教授（42 人） 、教育開発センター教授（１人） 、先端医学研究機構教授 （２人）から、看護学科においては、学長、副学長（２人） 、看護学科専任教授（10 人）から構成されて いる。 学士課程における教育上の指導能力、大学院課程における教育研究上の指導能力については、教員選考 基準において、教育歴や研究歴（学位の取得等）により基準が定められており、教員の採用や昇任の際に ...
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TOP NEWS 新しい大大学評価 : 大学機関別選選択評価 C 教育の国際際化の状況 と国際連合合大学に対対する第三者評価当機構では認証評価機機関として大大学 高等専専門学校の機機関別認証評評価 法科大大学院の分野野別認証評価を実施していますが それに加えて 独自の観観点から大学学 高等専門門学校
... 今回、認証評価を実施したすべての高等専門学校が、当機構の定める高等専門学校機関別認証評価基 準を満たしているとの評価結果となりました。 なお、対象高等専門学校ごとの評価結果については、全体を通じての概要等を加え「平成 26 年度高 等専門学校機関別認証評価実施結果報告」として当機構のウェブサイト ...
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15株式会社松寿苑 介護サービス事業所認証評価制度における参加宣言及び認証事業者（所）一覧 | 美の国あきたネット
... ・ 17 名（内正規職員 14名（男性 7名、女性 7名）） （平成 30 年 3 月 26 日現在）. 安心・安全・安楽の三つの安らぎをテーマに、明るく楽しく、いきいきと、その人らしくをモット ーとしています。[r] ...
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14株式会社松峰園 介護サービス事業所認証評価制度における参加宣言及び認証事業者（所）一覧 | 美の国あきたネット
... ・ 142 名（内正規職員 105名（男性 25名、女性 80名）） （平成 30 年 3 月 26 日現在）. 安心・安全・安楽の三つの安らぎをテーマに、明るく楽しく、いきいきと、その人らしくをモット ーとしています。[r] ...
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大阪経済法科大学 平成 22 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 23 年 3 月 財団法人日本高等教育評価機構
... 教育目的の達成状況の点検・評価は、大学事業計画の策定時における資格取得・就職状 況などの数値目標設定とその達成状況の点検・評価を通して行っている。更に、大学教育 開発支援センターによる学生の授業評価アンケート、学生課による学生生活実態・満足度 調査、意見箱の設置、就職部による就職先企業との面談による学生の学修到達状況の整理・ ...
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平成26年度実施大学機関別認証評価評価報告書（旭川医科大学）
... 善を行っている。 評価結果を踏まえた具体的改善事例としては、大学機関別認証評価において改善を要する点として指摘 された修士課程の履修要項の充実について、科目ごとの情報に教科書・参考書の指示欄を設けるなど、掲 載情報の充実を図っており、国立大学法人評価委員会による事業年度に係る業務の実績の評価結果におい ...
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平成25年度実施大学機関別認証評価評価報告書（鳴門教育大学）
... 業評価」を実施し、学生の意見を聴取している。アンケート結果は、集計・分析の上、授業担当教員にフィー ドバックするとともに、授業改善の具体策とともに「学生による授業評価実施報告書」にまとめ、学内外 に公表して学生にもフィードバックしている。 アンケートの結果から、授業における学生の自主性や思考の喚起、教科専門科目における実践力形成に 課題が指摘されたことを受け、平成 23・24 ...
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メニュー 民間製品認証制度の概要 溶接管理プロセス評価の概要 製品 ( 溶接部 ) 等の評価の概要 民間製品認証制度活用の方法 民間製品認証制度活用の実績 2
... が審議された。 2002年6月に、同委員会の中間報告として、 安全管理審査に先立ち、安全 管理審査とは別途に、透明性、汎用性の高い民間製品認証制度により溶 接施工工場が評価を受けている場合には、この評価結果を安全管理審査 で活用する方法が考えられること 、及びこの民間製品認証制度は、ISOの 適合性評価システムを活用することが可能であることが報告された。 ...
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梅花女子大学 平成 21 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 22 年 3 月 財団法人日本高等教育評価機構
... 大学は過去 3 年間、入学定員の充足率が大幅に低下している。このような危機的状況に あって、大学の「生き残り」をかけた二つの取組みを特記事項として掲げている。すなわ ち、全学的な学部・学科の改組再編と、 「BAIKA セミナー」である。前者に関しては、わ ずか 5 年前に抜本的な改組再編を行ったにも関わらず、結局学生定員を充足することがで きなかったことを考えると、今回の改組再編が前車の轍を踏むことがないよう、計画の着 ...
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第 1 認証評価結果 3 第 2 分野別評価 ( 認証評価結果の概要 ) 4 第 3 評価基準項目毎の評価 9 第 1 分野運営と自己改革 法曹像の周知 特徴の追求 自己改革 法科大学院の自主性 独立性 情報公開 学生へ
... 当該法科大学院では，2014 年，2015 年の司法試験合格率の低下を受けて設 置した改革推進委員会において在学生や卒業生の司法試験の結果や学内での 学習状況・成績などを詳細に検討するなどの方法で要因を分析し，直近の修了 者の到達度が十分でない点や，司法試験不合格後の修了生へのフォローが十 分でないなどの問題点を確認した。そして，この問題分析に対する改革として， ...
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６有限会社ルーク 介護サービス事業所認証評価制度における参加宣言及び認証事業者（所）一覧 | 美の国あきたネット
... ○余暇活動では土地を生かした園芸交流を行っています。その他の交流行事も含め、各 行事を月２回以上企画しており、個別外出も職員の自発性を尊重し、企画から実行まで 達成感を持てるように、また、自分たちで楽しく仕事ができるように配慮しています。 ○ホーム内は家庭的でアットホームな環境となっており、馴染みやすく穏やかに過ごしや すい空間を提供できていると思います。職員同士の連携[r] ...
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大学機関別認証評価自己評価書 中期目標・中期計画・評価／情報公開／公表事項など | 大学の概要／学部・研究科
... 観点４−１−１： 教育の目的に沿って，求める学生像や入学者選抜の基本方針等が記載された入学者受入方 針（アドミッション・ポリシー）が明確に定められ，公表，周知されているか。 【観点に係る状況】 本学では通則， 学術憲章等に示された目的・基本理念に基づき， 「勇気ある知識人」 の育成を教育目的としてい る。これに沿って全学および各学部のアドミッション・ポリシー（別添資料４−A 参照）を定め，全学ウェブサ ...
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大学機関別認証評価自己評価書 中期目標・中期計画・評価／情報公開／公表事項など | 大学の概要／学部・研究科
... ○学術憲章：し下下p〔//ててて.nagoとa-つ.ac.すp/aboつ下-nつ/declara下じon/じndeで.し下ml ○中期目標／中期計画／ 度計画／評価：し下下p〔//ててて.nagoとa-つ.ac.すp/aboつ下-nつ/obすec下じづe上/じndeで.し下ml ○濵 ...
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長岡大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... を整備し、教育研究水準の向上と大学の使命・目的に即した自主的・自律的な自己点検・ 評価を継続的に行える体制を確立している。 自己点検・評価委員会を定期的に実施し、大学 COC 事業に沿った形で、教育面、研究 面、社会貢献面の個別テーマに基づいた自己点検・評価を行っており、その結果を「長岡 地域＜創造人材＞養成プログラム」各年度の報告書にまとめている。また、規則に沿って ...
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平成２１年度「臨床心理分野専門職大学院認証評価」
... 基準２−１−３ 基準２−１−２の各号のすべてにわたって教育上の目的に応じて適当と認めら れる単位数以上の授業科目が開設されているとともに、学生の授業科目の履修 が同基準各号のいずれかに過度に偏ることがないように配慮されていること。 また、評価対象大学院の目的に照らして、必修科目、選択必修科目、選択科目 等の分類が適切に行われ、学生による段階的履修に資するよう各年次にわたっ て適切に配当されていること（レベル１） 。 ...
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< 内容 > 1. 評価 認証制度の目的 2. アドバンス評価 認証の実施体制 3. グッドガバナンス認証制度における団体のアドバンス評価 認証 4. 団体のアドバンス評価の申込 5. 団体の認証 6. グッドガバナンス評価員の資格及び登録 7. ベーシック評価 アドバンス評価 認証料の料金 8.
... は認証団体が認証の更新を行う際に、評価基準に適合していないと判断した場合、 当該認証希望団体を「認証候補団体リスト」から、別途認証における「認証保留団 体」に、認証団体を「認証更新保留団体」にそれぞれ移します。「認証保留団体」 ...
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認証評価結果
... 【項目７：履修指導、学習相談】 貴専攻では、学生の経験、修得知識の多様性を踏まえて、修学アドバイザー制度 や副指導教員による指導体制、オフィスアワー制度等による履修指導・学習相談体 制を整備している。学生に対する履修指導・学習相談は、入学時のオリエンテーシ ョンから始まり、専任教員、みなし専任教員（特任教員）を含めた教員全体による 指導体制・相談体制を整備している。また、社会人学生が多く職業領域が多岐にわ ...
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大学機関別認証評価自己評価書 認証評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... 取 また，附属図書館 中期目標ン計画 学術情報資料 系統的 収集ン整備 関 る計画 基 シラトケ 掲 載 れた参考文献を優先的 収集 いる。そ 他特色あるコヤェション ，現行検定制度以前を含 教科 書約 ィ平ん000 冊及び 海 内 中学校 記念 等を含 教育資料類を所蔵 いる。取 電子的資料 ， 各種オンラインタヴタパヴケ 助iNii， 新聞記事ＤＢ ， 電子グャヴナャ 先ヒiピ点ヒピ努iメピヒt 等 購入分 約 ィんイ00 タイトャ ...
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