帰納学習における過学習
深層学習におけるベイズ最適化の高速化
... 図 2.5: 勾配降下法 2.1.4 深層学習 深層学習とは，ニューラルネットワークの中間層が 3 層以上のもののことである．また， 深層学習の特徴は人手でデータから特徴量を抽出を行わなくてよいという点がある．特徴 量の抽出はデータマイニングで非常に時間がかかる作業であり，この作業の自動化できる ことは利点である [5] ．これは中間層を増やすことでより複雑な特徴量を分析することが ...
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小学校の「総合的な学習の時間」における民謡学習 : 日本の民謡を探ろう
... 第三に「深い学び」を実現するために，学習の過 程において「どうしてその課題を追究してきたのか （目的）」， 「これを追究して何を明らかにしようとし ているのか（内容）」， 「どのような方法で追究するの か（方法）」を子ども自らが自覚しながら学習を進め る。情報の「整理・分析」の際には，「情報の吟味」 と「情報の整理の仕方」に配慮しながら， 「まと め・ ...
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理科学習における子どもの水溶液概念獲得に関する研究 ： 小学校理科「もののとけ方」における学習の検討
... Keywords: science education, science learning, scientific concepts, elementary science, water solution １ はじめに 理科学習では正しい科学的概念や科学思考力を身に付けることが求められている。しかし，学習 させた後に必ずしも正しい科学概念が身に付いているとは限らない。なぜ正しい科学概念が身に付 ...
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HOKUGA: 北海道におけるベトナム人技能実習生の日本語学習意識と学習環境 : 多文化共生の視点から考察
... 3-3 外国人技能実習制度の受け入れ施策と日本語教育に関わる条件と問題点 能勢（2017）は外国出身者で永住・定住を希望または実体化している者を「移民」と定義し た上で，彼らに対しては社会保障，言語（日本語）教育を一定程度義務付ける移民統合政策が 必要であると主張する。現実には，日本は社会統合的な「移民」政策は取っておらず，外国人 には基本的に管理政策を取っている。移民政策の有無という点でいえば，日本には移民政策が ...
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体育授業における学習者の活動パターン- 小学校体育サッカー授業における学習者の活動量と活動パターンの関係-
... 授業過程を工夫することが求められる。そこで本研究では、小学校体育授業におけるボール運動（ゴー ル型）教材を取り上げ、学習者の活動量と活動パターンとの関係を検討することを目的とした。 研究の対象は、小学校 6 年生 1 クラス 30 名を対象にしたボール運動（ゴール型）の体育サッカー授業 である。歩数計法を用いて体育授業時の学習者全員の歩数計値（歩 / 分）を経時的に測定した。歩数計値 （歩 / ...
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児童の「振り返り」にみえる学習についての一考察―総合的な学習の時間におけるポートフォリオの分析を通して― [ PDF
... 児童の自己変容のきっかけともなるものである。 第２章 実践事例のコーディング分析 本研究の対象である実践事例は、 「地域」をテーマに した小学 3 年生の総合の時間である。授業者 Y は、児童 の実態として、学級全体に自尊心が低く、自分の考えを 話したり友達の考えを聞いて新しく気付いたりする意識 の薄さから、地域に愛着を持ち、必要な情報を収集する 力、多様な人と関わる力、自分の思いを具現化する力な ...
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目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... (*資料参照 科学館理科学習プログラムの評価資料) 今後は，学習指導要領の趣旨を生かしてさらに深い連携を図った理科学習を進めていくことが大切であると考えます。 科学館のスタッフが児童生徒と対面する時間は各学校の先生方と比べると一瞬に過ぎません。観察や実験時の児童生徒 の「関心・意欲・態度」や「観察・実験の技能・表現」の良好な状況を科学館側では具体的に評価するように心がけて ...
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目次 1. 序論 1-1. はじめに 暗黙的な刺激規則性学習 暗黙的学習と明示的学習 刺激 反応学習説 刺激 刺激学習説 反応 反応学習説 事象関連電位 (ERP) 提言 : 外部座標学習説と内部座標学習
... よって，明示 学習は宣 言的記憶 ，暗 黙的学習 は非宣言的記 憶と関係 していると いうことにな る ．明示 学習が進めば 宣言的記 憶だけでなく ，非宣言 的記憶も確 立されるとい う主張も あるかもしれ ない ．し かし，言葉で 規則性を 説明できた からといって ，再現課 題の反応時間 などのパ フォーマンス が向上さ れるとは限 らない．明示 学習は言 葉で表現され ...
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目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... (*資料参照 科学館理科学習プログラムの評価資料) 今後は，学習指導要領の趣旨を生かしてさらに深い連携を図った理科学習を進めていくことが大切であると考えます。 科学館のスタッフが児童・生徒と対面する時間は各学校の先生方と比べると一瞬に過ぎません。観察や実験時の児童・ 生徒の「関心・意欲・態度」や「観察・実験の技能・表現」の良好な状況を科学館側では具体的に評価するように心が ...
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算数の学習指導における図の役割
... なり 学習内 容を効果 的に表 わす ことがで きる図 を指 導する 価値のある図と考える．同じように，「方法図」・「内容図」について も，子どもがかいた図がどのような思考過程を表しているのかを読み 取り支援を考えてい く上で必要な分類だと考える．だが，「代理的図 的表現」が題意を把握する役割を果たし，「方法図」が問題解決の際 の手がかりになる役割を果たすのであれば，問題解決の流れとその際 ...
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1F3-2 Actor-criticアルゴリズムにおけるactorの効率的学習のためのcriticの学習
... た場合のほうが改善がみられるが，提案手法の場合，400 エピ ソード以降でさらなる改善がみられる．一方，400 エピソード 以前では TD(0) のほうが長時間にわたって倒立を維持できて いることがわかる．これは，学習初期においては 1 エピソー ドが短いため，提案手法で多用されているトレースが十分蓄積 する前に初期化されることで，提案手法の利点が生かされてい ...
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体育授業における学習者の身体活動の記録 －小学校体育ソフトバレーボール授業における学習者の活動量と活動パターンの関係－
... では主に練習やゲームを行っている時が多いことが考えられる。学習者が練習やゲームに夢中になって精 一杯活動している授業ほど、授業全体の活動量も多くなることが推察される。 授業者は学習者が精一杯活動できる授業展開を計画し 21） 、一時的に高い活動強度に達するような授業内 容と授業過程を工夫することが、授業全体の活動量を多くする上で重要であることが示唆されたといえる。 ...
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フランス語学習者の自由会話における動詞使用
... 2.2.2. における「完了動詞」は、以下 Telic の意味。 ６ Labeau（2005）は、Kihlstedt（1998）や Howard（2002）を基に、この特徴には半過去形としての avoir と être を学習者 が多く目にするというインプットの影響が関わることを指摘している。 ７ Nous avons déménagé parce que nos enfants ont ...
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中学生における時間的展望と学習観および学習方略との関連性に関する研究
... 以上の分析により、本研究の仮説①、②、③につい ては確認されたが、④に関しては確認が不十分であり、 さらなる検討が必要と思われる。 今後の課題としては、将来展望とメタ認知との関係 に関する詳細な検討が必要であろう。また時間的展望 とメタ認知の間に相関はあったが、その因果関係は未 知である。どのような将来展望をもつことによってど のように学習観や学習方略が変わるのか検討する必要 ...
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保育者・教育者養成におけるピアノ学習の実態調査に基づく学習支援の課題
... 15） 」と述べている。また，音楽教育についてマーセルは，「教育者の責任は，教育の全過程を通して 最善の教育的影響を用意し，学習者のすべてが，音楽の道を迷わずに進んで行けるように，また，誰 もが音楽のすばらしい贈物が受けられるように，助け導くことである。 16） 」と主張している。 こどもも大人も，楽しいことには時間を忘れ興じるものである。ピアノ実技においても，ひとたび ...
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小学校音楽科における器楽学習の問題点―鍵盤ハーモニカとリコーダー学習を中心に―-香川大学学術情報リポジトリ
... 維持させていくか，と〈Ⅱ〉基礎奏法をどう定 着させていくか，の二点に課題があることがう かがえる。基礎奏法に関して具体的には，タン ギングに関する課題が大きいようである。 そこでこれらの問題について，その実態を明 らかにするための調査を行う必要がある。ま ず，〈Ⅰ〉については，リコーダー学習前に高 い関心があることは予想されるが，実際にはど のようであるかを具体的に調べなければならな ...
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PDFファイル 3A3 「マルチエージェントにおける計画・学習」
... は考慮していない． [2] では，各ロボットが環境の情報を取得 しながら，自律的に行動計画を学習，決定することで，結果と して各ロボット間で協調が行われている．しかし，これらのよ うなマルチエージェント巡回清掃において，各エージェントが 自律的に探索戦略を学習する場合，多くのエージェントが同時 に，特定の戦略を適切と判断し，システム全体で戦略が極端に ...
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オンライン学習システムにおける学習者間相互作用
... プの平均レベルは高く最終的には120まで達 し、アイコン設定をしなかったグループとの 差は60程度である。 アイコンの設定とレベル推移に関係がある ことが分かったが、因果関係は自明ではない。 アイコンを設定すると、他の利用者にそのア イコン画像が見られることから、アイコンを 設定したグループは他者との相互作用を強く 意識したグループといえるかもしれない。逆 にオンライン学習システムをあまり利用しな ...
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多量のインプットが英語学習にもたらす効果：多読多聴クラスにおける学習者の変化について
... （2） 学習者のインプット量と英語力の伸びとの関係 研究課題（b）について、読書量が Reading スコアの伸びを説明するか検 討するために、読書量を予測変数、Reading スコアの伸びを目的変数とする 単回帰分析を行った。その結果、標準化回帰係数 b=.22 （t=1.1, n. s.）であり、 読書量で Reading のスコア伸びを説明しているのは 5％であった。次に、発 話ポイント数、視聴動画数に代表される ...
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ドイツにおける難民へのドイツ語学習支援活動
... 期帰還者 6 やドイツ人の配偶者，難民が多かったが，2015，16 年以降は難民の参加者が増え，クラスの数や 1 クラスの学 習支援者の数を増やして支援を行っている．また一時は識字コースも提供していた． ドイツ語学習支援者の多くは学生だが退職教師もボランティアとして活動していた．学生の専攻は教育学，人文学，法 学などさまざまでボランティアをしたい人は誰でも参加できる．ボランティア希望者は 2015 年以降大幅に増え，各学期 ...
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