山中湖村立山中小学校 いじめ防止基本方針
滋賀県いじめ防止基本方針 構成案
... 成に重大な影響を与えるのみならず、その生命または身体に重大な危険を生じさせるおそれがあります。それゆえ、 いじめの問題への対応は学校を含め社会全体における最重要課題となっています。 このことから、教職員一人ひとりが、「いじめはどの子どもにも、どの学校にも起こりうる」「いじめは絶対に許さ れない」との認識に立ち、それぞれの役割と責任を自覚しなければなりません。 ...
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野田市いじめ防止基本方針
... くいじめアンケートを実施して、 いじめの早期発見、 早期対応に努めていたこと、 さらに、 野田市学校警察連絡協議会や野田市ＰＴＡ連絡協議会、 野田市保護司学校連絡会等による、 いじめを含めた生徒指導上の諸問題を関係機関と協議する場が多くあり、重大事態発生の ときは、これらの組織を活用した委員会を立ち上げる想定をしていたことから、法が言う ...
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学校いじめ基本方針
... ① いじめ防止対策委員会において，児童や保護者アンケートを実施・分析し，いじめの 早期発見・早期対応を図る。 ※ アンケート等は，児童が中学校を卒業するまで保存する。 (2) 特別支援教育コーディネーターや豊かな心育成コーディネーター，スクールカウンセラ ー（ＳＣ）等を中心とした教育相談体制を充実させ，重大事態を招かない体制を構築する。 ① ...
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函館市いじめ防止基本方針
... はなく， いじめを受けた児童生徒 や周辺の状況等を踏まえ ，担任など の特定の 教職員だけによることな く，学校内に組織されて いるいじめ の防止等の対策のための組織を十分活用して客観的に判断し， 対応する。 ○ 「一定の人的関係」 とは， 学校の内外を問わず， 学校・学級や部活動， 塾やスポーツ少年団等，当該児童生徒との何らかの人的関係を指す。 ...
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狭山小学校いじめ防止基本方針
... ・いじめを認知した場合は、特定の教職員で抱え込まず、速やかに組織的に対応する。 ・被害者児童を守りとおすとともに、教育的配慮のもと、毅然とした態度で加害児童生徒を 指導する。 ・解決にあっては、謝罪や責任を形式的に問うことに主眼を置くのではなく、保護者協力の もと、社会性の向上等、児童の人格の成長に主眼を置いた指導を行う。 ...
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出雲市いじめ防止基本方針
... 保護者 、国、島 県、市、学校 講 るい めの防止等のための措置 協力 るよう める 児童生徒 児童生徒 、い めを行 て ら い た、他の児童生徒 対 て行われる い めを認識 ら れを放置 る と いよう める 児童会、生徒会 中心と て、い めの曑然防止 向け、児童生徒自身 自らの人権意識を高める 活動を行 てい た、い めを けた場合、い めを認識 た場合 、担任や 保護者、相談窓口 ...
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富士宮市いじめ防止基本方針
... ２ いじめの理解 いじめは、どの子供にも、どの学校でも起こりうるものです。とりわけ、嫌がらせ やいじわる等の「暴力を伴わないいじめ」は、多くの子供が入れ替わりながら、いじ められる側やいじめる側の立場を経験します。しかし、 「暴力を伴わないいじめ」で あっても、 何度も繰り返されたり、 多くの者から集中的に行われたりすることで、 「暴 ...
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青森県いじめ防止基本方針
... ② 連 絡 協 議 会 は 、 学 校 、 教 育 委 員 会 、 私 立 学 校 主 管 部 局 、 児 童 相 談 所 、 法 務 局 、 青森県警察、 ＰＴＡなど、 必要と認められる機関及び団体等の代表者で構成する。 ③ 連 絡 協 議 会 で の 連 携 が 、 県 内 の 市 町 村 立 学 校 に お け る い じ め の 防 止 等 に 活 用 さ れ る よ う 、 連 絡 協 議 会 の 構 成 員 に ...
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学校いじめ防止基本方針 平成 30 年 3 月 ( 改定 ) 香美市立大栃中学校
... なお、例えばインターネット上で悪口を書かれた生徒がいたが、当該生徒がそのことを知らずにいる ような場合など、行為の対象となる生徒本人が心身の苦痛を感じるに至っていないケースについても、 加害行為を行った生徒に対する指導等については当該法の趣旨を踏まえた適切な対応が必要である。 加えて、いじめられた生徒の立場に立って、いじめに当たると判断した場合にも、その全てが厳しい ...
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直方市立中泉小学校 目 次 1 いじめ防止等に対する基本的な考え方 2 (1) いじめ防止対策推進法制定の意義 (2) 学校いじめ防止基本方針 2 いじめ防止等の対策 3 (1) 学校いじめ防止等の組織の設置 (2) いじめ防止等のための取組 3 重大事態への対処 5 (1) 学校設置者又は学校によ
... ○ 「相当な期間」については、不登校の定義を踏まえ、年間３０日を目安とする。 ただし、児童が一定期間、連続して欠席しているような場合には、上記目安にかか わらず、学校の設置者又は学校の判断により、迅速に調査に着手する。 ○ 児童や保護者から、いじめによる 重大事態に至ったという申し立てがあったとき ...
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Microsoft Word - 盛岡第四高校学校いじめ防止基本方針_H290705
... 県教育委員会の指導・支援のもと、以下のとおり対応する。 （１）重大事態に係る事実関係を明確にするための調査については、本校の「いじめ対策委員会」が 中心となり、全職員体制で速やかに行う。 （２）調査の際には、重大事態の性質に応じて、適切な専門家を加えるとともに、いじめ事案の関係 者と直接の人間関係または特別の利害関係を有しない第三者の参加を図り、調査の公平性・中立 性を確保する。 ...
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鹿児島市いじめ防止基本方針 鹿児島市いじめ防止基本方針の素案に関する市民意見（パブリックコメント）の結果及び鹿児島市いじめ防止基本方針｜鹿児島市
... 鹿児島市では、これまでもいじめは人権にかかわる重要な問題であり、どの児童生徒にも起こ りうる問題であるため、全教育活動を通したいじめの未然防止や定期的・継続的な教育相談等に よるいじめの早期発見及び早期解消に取り組んできた。 特に全市的な取組として、５月２５（ニコ）日から６月２５（ニコ）日を「いじめ防止啓発 強調月間（ニコニコ月間） ...
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鹿児島市いじめ防止基本方針 鹿児島市いじめ防止基本方針の素案に関する市民意見（パブリックコメント）の結果及び鹿児島市いじめ防止基本方針｜鹿児島市
... 「学習意欲」があるにもかかわらず、適応指導教室や学校に 行けない児童生徒及びその保護者が、 学習支援を希望する場合 は、要請に応じて学習支援員を自宅等に派遣します。 学校に行くのに不安を抱えている児童生徒に対して、市内４ 大学で登録された心のパートナーを適応指導教室や要請のあっ た小、中学校に派遣し、児童生徒の話し相手や学習支援を行い ます。 ...
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平成２7年度さいたま市立尾間木中学校いじめ防止基本方針
... ○地域は・・・いじめを発見し、又はいじめの疑いを認めた場合には、学校等に通知又は情 報の提供を行う。 Ⅷ 重大事態への対応（「いじめ防止対策推進法」第 28 条） ○「いじめに係る対応の手引き」に基づき、生命・心身に重大な被害が生じた疑いや、相当 の期間学校を欠席することを余儀なくされている疑いがある場合は、次の対処を行う。 重大事態とは ...
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いじめ対応フロー図（全2ページ） いじめ防止基本方針
... ○ いじめ事案への対応フロー図−② ※ いじめの重大事態については、国の基本方針及び「いじめの重大事態の調査 に関するガイドライン（平成29年3月文部科学省）」により適正に対応する ※ 生徒やその保護者からの申し立ては、学校が把握していない極めて重要な情 報である可能性があることから、調査をしないまま、いじめの重大事態では ...
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滋賀県いじめ防止基本方針 構成案
... 大津市立下阪本小学校いじめ防止基本方針 はじめに 児童が一人の人格として尊重され、夢と希望を持って、健やかに成長してくれること が、学校・家庭・地域を含めたみんなの願いです。そこで、本校では、教育目標に「き たえ、たすけあい、学び続ける子ども～輝き、躍動する命～」を掲げ、「気持ち良い挨 ...
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滋賀県いじめ防止基本方針 構成案
... このため、本校では、こうした「子ども目線」に立って、子どもの最善の利益の実現 を目指し、 「いじめ防止対策推進法」 （平成 25 年法律第 71 号。以下「法」という。）第 3 条に規定する「基本理念」にのっとり、保護者、地域住民、児童相談所その他の関係者 との連携を図りつつ、学校全体でいじめの防止および早期発見に取り組むとともに、本 ...
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滋賀県いじめ防止基本方針 構成案
... 平成２８年度 大津市立打出中学校いじめ防止基本方針 はじめに 生徒が一人の人格として尊重され、夢と希望を持って、心身ともに健やかに成長して くれることを願い、「いじめ」は、いじめを受けた生徒の教育を受ける権利を著しく侵 害し、その心身の健全な成長および人格の形成に重大な影響を与えるのみならず、その ...
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Taro-⑫ 「栃木県いじめ防止基本方針」
... 国立教育政策研究所によるいじめ追跡調査の結果によれば、暴力を伴わない いじめについて、小学校４年生から中学校３年生までの６年間で、被害経験を 全く持たなかった児童生徒は１割程度、加害経験を全く持たなかった児童生徒 も１割程度であり、多くの児童生徒が入れ替わり被害や加害を経験している。 加えて、いじめの加害・被害という二者関係だけでなく、学級や部活動等の ...
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目 次 1 年間取組計画 2 2 いじめ対応マニュアル 4 3 いじめ防止等に対する基本的な考え方 5 (1 いじめ防止対策推進法制定の意義 (2 学校いじめ防止基本方針 4 いじめ防止等の対策 6 (1 学校いじめ防止等の組織の設置 (2 いじめ防止等のための取組 5 重大事態への対処 8 (1
... 加えて、いじめられた児童生徒の立場に立って、いじめに当たると判断した場合にも、 その全てが厳しい指導を要する場合であるとは限らない。例えば、好意から行った行為が 意図せずに相手側の児童生徒に心身の苦痛を感じさせてしまったような場合、軽い言葉で 相手を傷つけたが、すぐに加害者が謝罪し教員の指導によらずして良好な関係を再び築く ...
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