小学校等における取組の支援
第 2 部 東京都発達障害教育推進計画の 具体的な展開 第 1 章小 中学校における取組 第 2 章高等学校における取組 第 3 章教員の専門性向上 第 4 章総合支援体制の充実 13
... 全ての公立小・中学校に特別支援教室を設置し、発達障害教育を担当する教員 が各校の特別支援教室を巡回して指導することにより、通級指導学級で行ってきた 特別な指導（個別指導と小集団を活用した指導による教科の補充と自立活動）を、 児童・生徒が在籍校で受けられるようにします。このことにより、これまでより多 ...
18
東京都の小学校英語活動の取組、今後の方向性 小学校英語教科化記念全国シンポジウム（東京） 2017年8月26日(土）
... 平成２9年度 小学校新教育課程説明会（平成２９年6月２1・２２日 文部科学省）配布資料より作成 平成２９年度 国の教材配布に関するスケジュール ○「英語教育推進地域事業」（平成28・29年度） 小学校英語教科化を踏まえ、区市町村教育委員会における取組を支援することにより、都内全公立 ...
16
社会福祉法人の地域における取組等について
... 等 地域公益取組（事業） ○ 救護施設、更生施設、生計困難者に対する助葬 ○ 乳児院、母子生活支援施設、児童養護施設、障害児入所施設、情緒障 害児短期治療施設、児童自立支援施設 ...
3
地域の手で農用地 水路等や農村環境を守る取組を支援します 平成30年４月
... 10 (Q５) 新たに資源向上支払（長寿命化）の交付を受ける活動組織（広域活動組織を 除く）の年交付額の算定方法を教えてください。 (A) 例えば、広域活動組織の規模（P4）を満たさず、かつ直営施工を実施しない 活動組織については、基本単価の5/6に対象農用地面積を乗じた額、又は保全管 ...
12
社会資本の維持管理及び更新に関する行政評価・監視_結果報告書_運輸安全マネジメントにおける鉄道事業者の取組への支援
... ）を対象に実施し、地方運輸局が、それ以外 の鉄道事業者（以下、本項目において「中小鉄道事業者」という。 ）を対象に実施し ている。同評価の実施に当たっては、通知（注 2）により示された基本的な方針に基 づき、経営の責任者や安全統括管理者等の経営幹部への面談調査、安全管理に係る ...
14
京丹後市の 包括的な支援の取組
... 市民相談室では解決をしないような相談や他機関や関係者や家族からリファーのあった相談に対して、面談、同行、他機関や関係者や家 族との調整など、問題解決に向けた支援及び見守りを実施している。（ここには住居確保給付金対象者や生活福祉資金対象者も含む） ...
12
地域の手で農用地 水路等や農村環境を守る取組を支援します 令和元年 7 月
... 1２ (Q５) 新たに資源向上支払（長寿命化）の交付を受ける活動組織（広域活動組織を 除く）の年交付額の算定方法を教えてください。 (A) 例えば、広域活動組織の規模（P３）を満たさず、かつ直営施工を実施しない 活動組織については、基本単価の5/6に対象農用地面積を乗じた額、又は保全管 ...
14
中小事業者における土壌汚染対策等の取組のポイント 平成 年度土壌汚染対策セミナー 中小事業者における土壌汚染対策等の取組のポイント 中央開発株式会社 西村修一 はじめに 東京都では, 土壌汚染に関する中小事業者支援を目的とした土壌汚染対策アドバイザー制度を推進 制度を通じて明らかなった課題と解決のた
... ・事業者にとっては事業計画の 重要なポイント �）これから 汚染が専ら自然由来又は専ら水面埋立材由来であり，人の 健康に係る被害が生ずるおそれがない 土地 （ 臨海部特例区 域 ）において は，都道府県知事に施行及び管理の方針の確 認を受けた後は，方針に基づく 土地の形質の変更は ，事前 ...
27
12 申請 併給 13 申請 併給 1 申請 併給 15 申請 併給 厚生労働省の両立支援等助成金 ( 介護離職防止支援コース ) や介護支援取組助成金 介護離職防止支援助成金との併給は可能か 厚生労働省の両立支援等助成金 ( 育児休業等支援コース ) との併給は可能か 厚生労働省の両立支援等助成金
... Ｂコース② 取組事項４の「介護と仕事の両立支援制度の整備」にお いて、テレワーク制度を整備してもよいか。 整備して構いませんが、Ｂコース②において１０万円の加算を受ける ことはできません。Ｂコース②で５０万円（４０万円＋加算１０万 円）の交付を受けるためには、取組事項４でテレワーク制度以外の制 ...
11
活動の様子（王子第一小学校、王子第三小学校、豊川小学校、清水小学校） 学校支援ボランティア活動推進事業｜東京都北区
... 毎年、「子供たちのためにできること」を合言葉にＰＴＡ・地域の方々のご協 力を いただきながら、活動しています。 「道を歩いていると子供たちから話かけてくれます。」と、ボランティアに参 加してくださった保護者や地域の方からの声も聞かれます。 ...
4
幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）別添資料
... ◎職業に関する各教科の見方・考え方を働かせた実践的・体験的な学習活動を通して、社会を支え産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 ① 各職業分野について（社会的意義や役割を含め）体系的・系統的に理解させるとともに、関連する技術を習得させる。 ② ...
43
教育学部論集第 19 号 (2008 年 3 月 ) 通常学級における特別支援教育のあり方 小学校担任教員と大学生との連携から 中村義行 抄録 本論文では 小学校での通常学級における特別支援教育のあり方について 担任教員と大学生との連携に視点をあてて検討した 具体的には 小学校での通常学級における特
... 2005年度は，教員が△×，学生が○であり，学校内外でのチームによるシステムや連携につ いては，教員は「まだ不十分な点が」多いととらえ，「当事者だけの取り組み」となり「校内 で」の取り組みとして広く伝えられなかったと述べている。学生の方は，連携のとり方や事例 ...
14
平成29年度における食品安全をテーマとしたリスクコミュニケーション等の取組について
... このため、平成 29 年度も引き続き、地方公共団体等が、以下のようなリスクコミュニ ケーションに積極的に取り組むことを支援するため、別表に記載のある協力・支援を 行う予定です。 ⅰ）食品安全に関する意見交換会等の開催 ...
4
活動の様子（西ケ原小学校、谷端小学校、紅葉小学校、飛鳥中学校） 学校支援ボランティア活動推進事業｜東京都北区
... 【協働４】学校図書ボランティア：子供たちがいつも本を身近に感じ、豊 かな読書活動ができるように、地域の方を中心に「学校図書館ボランティ ア」が組織されました。子どもたちへの読み聞かせや休み時間中の本の貸 出、図書室の整理などを行ってくれています。 ...
4
目 次 第 1 章ガイドラインについて 1 策定の趣旨 1 2 ガイドラインの位置づけ 1 3 特徴 1 4 災害時栄養 食生活支援活動の必要性 2 第 2 章平常時の備え 1 市町村の取組 6 2 保健所の取組 7 3 県庁の取組 9 4 関係団体等の取組 10 第 3 章災害時の栄養 食生活支援
... 食料…精米、即席めん、おにぎり、弁当、パン、缶詰、レトルト食品、包装米飯、育児用調製粉 乳（乳アレルギ－に対応したものを含む。）、飲料水（ペットボトル） 、介護食品等の特別な配慮 を要する避難者向け物資 生活必需品…下着、毛布、作業着、タオル、小型エンジン発電機、卓上カセットこんろ、カート リッジ、ボンベ、土のう袋、ブルーシート、懐中電灯、乾電池、トイレットペーパー、ティッシ ...
125
放課後等の学習支援活動におけるＩＣＴ活用事例集
... 実施状況・実施体制 2 本当は土日にも実施するなどして、もっと回数や時間を増やしたい。全生徒を対象に 一つの教室で実施することには無理があったため、基礎学力の強化が必要な生徒に 絞って実施しているが、回数を増やせば、レベル別のクラスを設置することもできる。 しかし、色々な障害があって実現は難しい。一番の理由は、学校も生徒自身も忙しいこ ...
40
公共交通事業者等による外国人に対する案内標識等による外国語等での情報提供の拡充に向けた取組について促進を図る () 地域における多文化共生の取組の促進 地方自治体における多文化共生の取組を促進するため 平成 8 年 月に策定した 地域における多文化共生推進プラン について 各地方ブロックごとに地域国
... ③ ブラジル政府が計画中の、ブラジル人学校教員を対象とした「教員養成プログラム」の一 部をＪＩＣＡが支援する。 ・本邦にあるブラジル人学校の教員にブラジルの正規の教員資格を与えるため、ブラジル国政府が同国のマト グロッソ連邦大学と東海大学の連携のもとで実施する「在日ブラジル人教育者向け遠隔教育コース」に対し、 ...
8
目次 I はじめに Ⅱ 具体的な取組 強靱な サイバー空間の構築 政府機関等における対策 重要インフラ事業者等における対策 企業 研究機関等における対策 サイバー空間の衛生 サ
... JPCERT/CC 等による「コンピュータセキュリティ早期警戒体制」を、脅 威の変化に対応可能な形で強化する。具体的には、近時のコンピュータウ イルス等の攻撃手法の巧妙化に対応するため、インシデント対応の調整支 援を行う JPCERT/CC ...
85
目 次 第 1 章ガイドラインについて 1 策定の趣旨 1 2 ガイドラインの位置づけ 1 3 特徴 1 4 災害時栄養 食生活支援活動の必要性 2 第 2 章平常時の備え 1 市町村の取組 6 2 保健所の取組 7 3 県庁の取組 9 4 関係団体等の取組 10 第 3 章災害時の栄養 食生活支援
... 自衛隊との連携 支援要請、活動状況の確認を行う。 フェーズ１ 緊急体制（概ね震災発生から 72 時間以内） 基本的にはフェーズ０から継続した活動が主になる。炊き出しについては、地域の被 災状況を踏まえ、食数、参考献立の提供、調理従事者の把握調整の準備を行い、避難者 ...
35
女性の活躍促進や仕事と子育て等の両立支援に取り組む企業に対するインセンティブ付与等 役員 管理職等への女性の登用促進 М 字カーブ問題の解消には企業の取組が不可欠 このため 企業の自主的な取組について 経済的に支援する 経営上のメリットにつなぐ 外部から見えるようにし当該取組の市場評価を高めるよう政
... ・ 概算要求 １，７４５百万円 ③ 仕事と家庭の両立支援や時間外労働の削減等に積極的に取り組む企業に対する税制上の優遇措置 （厚労省、拡充） 【25年度 実施状況】 ・ 次世代育成支援対策推進法に基づく認定を受け、「くるみん」を取得した企業に対する税制優遇制度（建物等の割増償却 制度）を実施。（くるみん税制） ...
6