小学校第４学年
面積に関する基礎概念について（１）―小学校第４学年の児童を中心とした調査とその結果―-香川大学学術情報リポジトリ
... その結果，「①みらいさんの考え」の式，答 えの正答率は，４年生事後調査では，それぞ れ82.1％，80.4％，５年生調査では，それぞれ 85.8％，85.0％であった。「②ちがう考え方」の 式，答えの正答率は，４年生事後調査では，そ れぞれ84.8％，84.8％，５年生調査では，それ ぞれ93.8％，92.9％であった。「ちがう考え」で は，立式が正答と認められたものの全てが，Ｌ ...
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庄原市立東小学校校内研修会 小学校第 5 学年体育科学習指導案 保健 ~ けがの防止 ~ 東小けが 0 プロジェクト!
... 本時の学習 （本時４／５） ○ 本時の目標 自 分 の け が に 関 す る 経 験 を 振 り 返 っ た り 学 習 し た こ と を 活 用 し た り し な が ら ， 危 険 の 予 測 や 回 避 の 方 法 に つ い て 考 え ， そ れ ら を 表 現 す る こ と が で き る よ う に す る 。 ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第5学年Ｂ（3） 流水の働き
... 第５学年 ５ 本単元における観察，実験例 ■ 観察，実験前の指導の手立て 雨が降っているときや直後の川や土の運動場を見ると，水の流れや流れていくものを見ることができる。この流れの 様子から，普段意識していなかった流れる水の働きについての気付きや疑問を引きだし，水が流れることで起こること を考えるようにする。ニュース映像などで見た経験から洪水など大きな変化の場面を考える児童もいるが，全員が目の ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第6学年Ａ（3） てこの規則性
... 第６学年 159 ■ 観察，実験前の指導の手立て 本実験の前に，てこ実験器での実験や上皿てんびんを使って計測したことを想起させ， 「てこのきまり」を使って物 の重さをはかる方法を考えさせる。この際に，まず，左右の同じ位置に同じ重さを下げた状態を見せて，棒が水平にな ることで，左右の重さが同じことがわかる。このような道具を「てんびん」ということを指導しておく。 ...
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Microsoft Word - 小学校第５学年理科指導案「物の溶け方」
... 第５学年 理科学習指導案 １ 単元名 物の溶け方 ２ 単元の目標 物を水に溶かし，水の温度や量による溶け方の違いをそれらにかかわる条件に目を向けなが ら調べ，見出した問題を計画的に追求する活動を通して，物の溶け方の規則性についての見方 や考え方を持つことができるようにする。 ...
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Microsoft Word - 小学校第６学年理科指導案「水溶液の性質」
... 第６学年 理科学習指導案 単元名 「水溶液の性質」 単元目標 いろいろな水溶液を使い，その性質や金属を変化させる様子を推論しながら調べ，見いだした問題 を計画的に追求する活動を通して，水溶液の性質や働きについての見方や考え方をもつことができる ようにする。 ...
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第１学年４組 英語科学習指導案
... ６ 本時の指導 （１）課題解決のための授業改善の視点 １ 見通しと振り返りを意識した学習活動の工夫（本時） ２ 評価結果の適切なフィードバックにより、形成的評価の充実を図った指導の工夫 ３ 小学校外国語活動を踏まえた指導の工夫 ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第5学年Ａ（1） 物の溶け方
... 第５学年 ４ 指導と評価の計画〔全13時間〕 時 学習活動 教師の支援・留意点 評価規準及び評価方法 第 １ 次 ６ 時 間 〔活動のきっかけ〕 ○水の入ったペットボトルに食塩の粒を落とし， 食塩が水に溶ける様子を観察する。 ○食塩の結晶を虫眼鏡などで観察し記録する。 食塩を水に溶かすと，全体の重さはどうなるのだろうか。 問題 ○溶かす前と後の水溶液全体の重さの変[r] ...
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第３学年４組 理科 学習指導案
... ② 生徒観 平成２４年度全国学力・学習状況調査では、実験の計画や考察などを検討し改善したことを、科学的 な根拠を基に説明する設問に課題が見られた（例：豆電球と発光ダイオードを用いた電流回路をつくる 実験の方法を検討し改善して、科学的な根拠を基に正しい実験方法を説明する設問で、中学校理科で最 も平均正答率が低かった設問、全国平均 7.8%）。理科の授業において小グループによる話し合い活動を ...
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上越教育大学研究紀要 第28巻 平成21年 2 月 Bull. Joetsu Univ. Educ., Vol. 28, Feb 小学校高学年における学校外での生活習慣の実態 性別 学年別の比較から 谷 詩 織 平成20年９月30日受付 平成20年11月４日受理 要 旨 本研究は 小学４
... （4） ＝ 23.26， < .001，５年生； 2 （4） ＝ 23.98， < .001，６年生； 2 （4） ＝ 18.22， < .01）。残差分析の結果，４年 生では，男子で「ほとんどやらない」， 「１∼２日くらいする」が少なく「ほとんど毎日する」が多い一方，女子で「ほ とんどやらない」，「１∼２日くらいする」が多く「ほとんど毎日する」が少なかった。５年生では，男子で「１∼２ ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第6学年Ｂ（4） 土地のつくりと変化
... 第６学年 ４ 指導と評価の計画〔全16時間〕 時 学習活動 教師の支援・留意点 評価規準及び評価方法 第 １ 次 ６ 時 間 〔活動のきっかけ〕 ○実際の露頭や地層の写真を観察する。 土地に縞模様が見られるのは，どうしてなのだろうか。 問題 ○土地をつくっている構成物や層の広がりにつ いて予想や仮説をもつ。 ○観察の計画を立て，観察する。 ○地層の広がりについて考[r] ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第4学年Ａ（2） 金属，水，空気と温度
... １ 単元のねらい 金属，水及び空気の性質について興味・関心をもって追究する活動を通して，温度の変化と金属，水及び空気の温ま り方や体積の変化とを関係付ける能力を育てるとともに，それらについて理解を図り，金属，水及び空気の性質につい ての見方や考え方をもつことができるようにする。 ２ 単元の内容 金属，水及び空気を温めたり冷やしたりして，それらの変化の様子を調べ，金属[r] ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第3学年Ｂ（3） 太陽と地面の様子
... さらに，日なたと日陰の地面の様子を比べることで，地面は太陽によって温められ，暖かさや湿り気が違うことを， 手や足で地面に触れたり，温度計で地面の温度を測ったりしながら理解する。ここでの学習は，太陽が地面を温める ことで気温が上がったり水の蒸発が起こったりすることと関係があり，第4学年Ｂ（3） 「天気の様子」や第5学年Ｂ（4） 「天気の変化」とつながっていく。 ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第3学年A（1） 物と重さ
... また，物の形と重さの関係を踏まえた上で， 「物の体積と重さの関係」について学習する。粘土や砂などの身の回り にある物を同じ容器に詰めて，体積を同じにしたときの重さの違いや，同体積の木球や金属球などを用いて手ごたえな どの体感を重視しながら，てんびんや自動上皿はかりを用いて重さを比較していく。その結果から体積が同じでも物に よって重さが違うことをとらえるようにする。このような学習を通して，今まで金属として大きくひとまとめで扱って ...
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東アジアセット 小学校高学年向 資料解題
... 昔からアジアの人々は、知恵を絞って自然環境に適応した生活を営んできた。本シリーズでは、アジ ア各地域の食をキーワードに、その土地の自然環境や生活文化を紹介する。 第 1 巻は温暖で雨が多く、稲作が盛んな日本・中国南部・朝鮮半島南部の人々の暮らしを扱う。第 2 巻では、寒冷で乾燥した厳しい環境下で小麦を栽培する中国北部・朝鮮半島北部の人々の暮らしを知る ことができる。 ...
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資料紹介 ヨーロッパセット 小学校高学年向
... 世界の子どもたちの生活を紹介する写真絵本シリーズ。1 冊ごとに 1 人の子どもに密着し、家庭、 学校、地域などさまざまな側面からその国や都市での暮らしを伝える。巻末には、地理・歴史のデー タを掲載する。ルーマニア編の第 1 巻ではネグリア村に住む 12 歳の少女アナ・マリアの生活を紹介 する。ドイツ編の第 32 巻ではベルリンに住む 12 歳の少年クラースの生活を紹介する。オランダ編の 第 ...
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Microsoft Word - 小学校第３学年算数科「重さ」
... ○本時について 本時では、上皿自動ばかりを使っての学習である。この時間では、目もりの読み方が課題となるだ ろうと予想される。本時では、はかりを十分観察させ、量れる最大量や１目もりの大きさに視点を当 て、しくみを理解させたい。また、前時に行った「１円玉が１ｇ」の確認を行わせたい。また、1000 ｇが１㎏であることも触れる。実際、量るものは第１時・第２時に使ったものをこの時間にも使い、 ...
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第３学年４組 理科 学習指導案
... 生徒は、小学校では、第５学年で「振り子の規則性」、第６学年では「てこの規則性」について学習し ている。また、中学校では第１学年で力の基本的な働きや圧力について学習している。これらを踏まえ て第１章では、１つの物体の間に働く２力がつり合う条件や力の合成と分解についての規則性を実験か ...
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小学校第５学年家庭科学習指導案
... ５ 指導計画（８時間取り扱い 本時は４時間目） 時 学習活動 指導上の留意事項 関 思 技 知 評価基準・評価方法 １ ○裁縫用具の種類と使い方、 安全な取り扱い方につい て調べる。 ...
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小学校 第○学年 学級活動（給食）指導案
... ５学年の調理実習では、材料の選定や計量・洗い方・切り方等の調理方法を学習するために、単品 を取り上げてきた。ここでは、主食・主菜・副菜の組み合わせを工夫して、栄養的にバランスのとれ た１食分の食事を作ることができることを目標としている。 ３ 児童の実態 ６年４組 ３２名 ...
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