小学校における実験
小学校理科の新課程教科書の研究：実験・観察例を中心に-香川大学学術情報リポジトリ
... 化学分野でも，６年の単元「８ 水よう液の性質とはたらき」の「１ 水よう液のちがいを調 べよう」における実験２の結果を用いた，リトマス紙を使って，酸性とアルカリ性のなかま分け をする」という単元の展開を議論した。現在の展開では，あまり馴染みのない試薬がいくつか登 場し，いきなりリトマス紙で分類している。知識を詰め込むだけの内容に感じる。小学生のうち ...
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小学校理科における「振り子の運動」の実験指導と誤差の扱いについて
... く様子を調べ」という文言から、 「振り子の運動を観察することにより、その 運動の様子から振り子の特性に関する定性的なことを気付かせる」指導を行う 必要があることがわかる。続いて、後半の「振り子の運動の規則性についての 考えをもつこと」という文言から「振り子の運動に関する定量的な実験をする 中で振り子の運動の規則を理解させる」指導を行わなければならないことがわ かる。 ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第6学年Ｂ（4） 土地のつくりと変化
... ■ 観察，実験前の指導の手立て 流水の働きでできる地層が，数万年以上の長い年月をかけて自然の力でできるのに対して，数分から数年程度のわず かな時間で大きく土地を変化させる自然の力をこれまでの経験や大きな火山の噴火や大地震のような写真などから気付 かせる。そこで，地域で教訓となっていたり，あるいは，少し前に起きたばかりで印象が強く残っていたりする火山の ...
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小学校教員養成課程における理科教育の課題
... ことから、実験レポートの書き方、自由研究の取り組み方の指導においての自己評価が低くなっていると 考えられる。 全体を通していえることは、理科の授業において、学生が比較的危険度が低いと考える実験器具につい ては安心して操作をし、習熟することがうかがえる。また、火や薬品を使う器具については、各自が事故 防止に心掛け、安全に対する意識が高まることにより、技能が身についたと考えられる。一方、苦手意識 ...
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平成 2 9 年度 広島市教育センター 小学校理科第 5 学年における 問題解決の見通しをもつことにつながる実験計画を立案するための指導の工夫 実験計画に必要な 4 つの要素に基づいた指導を通して 広島市立袋町小学校教諭唐井美沙栄 研究の要約本研究は, 児童が問題解決の見通しをもつことにつながる実験
... か 実験後の児童の考察の記述を通して，実験計 画を立案した後に問題意識をもって活動でき たかを見取った結果について表 14 に示す。本 時の問題を正しく理解し，適切な表現で考察す ることができた児童は多い。このことから，見 通しをもった問題解決ができたことが分かっ た。その要因として，実験計画に必要な４つの 要素について，計画的に指導するようにしたこ ...
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発達段階に応じた社会科総合学習の実験・実証的研究 : 小学校中学年ゴミ学習の場合
... 鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第 22巻 第 2号 けを知 る J「 すみよい町にするために ,わ た したちにで きる協力」 となっている。 「 ゴ ミとわた したちの くらし」 5/12時 の展開 をみると ,「 収集作業には ,い ろい ろの きまりや工夫 のあること Jを 教 えることによって ,「 それは ,地 域の人々や仕事 をする人にも都合の よい [r] ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第4学年Ａ（2） 金属，水，空気と温度
... ５ 本単元における観察，実験例 ■ 観察，実験前の指導の手立て 本実験の前に，ペットボトルやポリエチレンの容器に空気を閉じ込めてゴム栓をし，湯の中に入れて温めると，や がて栓が飛び出す活動を行う。このことから，空気の温度が上がったことで，体積が増えたのではないかという温度 と体積の関係について予想や仮説をもちながら話し合い，物の体積と温度について興味・関心をもたせるようにする。 ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第3学年A（1） 物と重さ
... ・受け皿が汚れてしまったときは，拭き取ってから保管するようにする。 ・使用する粘土は，手や服についても容易に落とすことができる寒天カラー粘土を使用してもよい。 ■ 観察，実験後の指導の手立て 本実験の結果から，物は形が変わっても重さは変わらないこと，また，小さく分けても重さは変わらないことをとら えるようにする。このことから，物には重さがあり，物を増やしたり減らしたりしない限り重さは変わらないことをと ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第6学年Ｂ（1） 人の体のつくりと働き
... 第６学年 ５ 本単元における観察，実験例 ■ 観察・実験前の指導の手立て 本実験の前に，第6学年Ａ（1） 「燃焼の仕組み」で学習した「空気中の気体の割合」の資料を提示し，酸素や二酸化 炭素を調べるにはどんな方法を行ったか経験を想起させ， 「吸う空気と吐いた空気を調べるにはどうしたらよいか」に ...
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小学校における経済教育実践の可能性
... ⅲ） 子供たちが見通しを持って粘り強く取り組み， 自らの学習活動を振り返って次につなげる，主 体的な学びの過程が実現できているかどうか。 今日の小学校における経済教育実践では，これまで の経済体験学習を省察し，アクティブ・ラーニング （深い・対話的・主体的な学び）へと質的向上を図っ ていくことが喫緊の課題である。本論文の目的は，筆 者が実践してきた経済体験学習を省察し，深い理解を ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第6学年Ｂ（2） 植物の養分と水の通り道
... 第６学年 ５ 本単元における観察，実験例 ■ 観察，実験前の指導の手立て 本実験の前に，第5学年Ｂ（1） 「植物の発芽，成長，結実」の学習を想起させる。植物の成長には日光が関係してい ることを振り返り， 「葉で成長の養分となるでんぷんをつくっているのではないか」と推論することにより，本実験の ...
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小学校理科における学び文化の創造(12)
... そこで，本単元の指導に当たっては，視覚的に捉え ることのできない体のしくみの巧妙さについても捉え ることができるように，体で起こっている現象につい て知る観察・実験を行うようにする。具体的には，生 理学的視点とし， 「消化」の際には，消化の実験を行い， 消化酵素が働き効率よく栄養素を吸収している様子に ついて思考する場面などを設定する。また，解剖学的 視点として，魚の解剖による観察や人体模型などによ ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第3学年Ｂ（3） 太陽と地面の様子
... 第３学年 ５ 本単元における観察，実験例 ■ 観察，実験前の指導の手立て 児童にとって太陽は，手の届かない所にある，まぶしくて見ることのできない存在である。ふだん，太陽がどこにあ るか意識して見ることは少ない。したがって，児童は影の存在に対する興味・関心は低いが，事前に影踏み遊びを経験 させると，影の存在を意識することができる。影踏み遊びをするときは，安全地帯として建物や木の影を利用できるよ ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第5学年Ｂ（3） 流水の働き
... ■ 観察，実験前の指導の手立て 流れる水の「侵食」， 「運搬」， 「堆積」といった3つの働きが，実際の河川でも起こっているかを考え，どんなところで どんな様子で見られるかの予想や仮説をもつようにする。できれば，まず地域の河川や地形をつかむように，屋上など から俯 ふ 瞰 かん したり地域の立体地図などで地形を確認し川がどこにあるかを確認したりする。また，実際の川に出かけ，川 ...
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小学校理科における「電磁石の性質」についての実験の現状と課題: 茨城大学機関リポジトリ
... 5．終わりに 茨城県教育委員会は，茨城大学との連携事業として，いばらき理科教育推進事業を行っている。 本稿では，茨城県教育委員会がその一環として実施している推進地域モデル小学校公開授業研究会 のうち，私がこれまで参加してきた単元名「電磁石の性質」についての公開授業研究会について， その現状を報告するとともに，いくつか気づいた点について，以下のような改善方法の提案を行っ ...
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米国小学校理科教科書「Discover the Wonder」における環境教育に関する観察・実験について
... 惚・ ブ・ 乞 ！’ 1、 i・ 1こ il ｛， i； i’ i： i： i； 1．ミ iひ i：： iド ＼ む i『 iい い ｛三’ i： i： ㍉『 iミ ／l・ド 1く i㌃ ジ i；・ i・ i；． i∫ i； ｛・ il： ｛l il ㍉ ｝、… il il il il 表4 46 杉本良一：米国小学校理科教科書「Discover the Wonde[r] ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第6学年Ａ（3） てこの規則性
... 規則性があること。 ウ 身の回りには，てこの規則性を利用した道具があること。 ここでは，1本の棒を使って重い物をもち上げる活動を通して，もち上げたときの手ごたえが，支点からの距離によっ て違ってくることを体感するとともに，支点からの距離と手ごたえの大きさとの関係に規則性があるのではないかとい う見通しをもたせる。そして，てこを傾ける働きの大きさが， 「（力点にかかるおもりの重さ）×（支点から力点までの距 ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第5学年Ａ（1） 物の溶け方
... 本実験では，食塩を溶かす前と後でその重さを定量的に実験する。したがって，小さな食塩の粒や少量の水，薬包紙 などにも重さがあることを意識させ，慎重に実験させる。 ■ 観察，実験の手順及びその結果 ・ふた付き棒びん（200mL） ・食塩（20g程度） ・水（100mL程度） ・電子てんびん ・薬包紙 など １ ...
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モンシロチョウにおける結紮実験-香川大学学術情報リポジトリ
... 9 i 実験 者：羽化瞑・ついての琴囁ほ・， 対風ま．10個体で実験と紆叫条件で飼育して，5月10日に蛸化したものの正常新化を観察した．笑顔 は5個体で5月10日に脱皮して，蛸が頸れた時から10分乃至5時間以内のものを，頭部と前胸由を 含む前方と．申後胸部と．腹部後方とに・，ノ木綿糸にて結激し分けた． 5月10日時化じたもの10個体の対照につい[r] ...
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実験心理学における例数設計の周辺
... 01100000000） 一方，予備実験に基づいて検出力分析を行った例には以 下のようなものがあった。 A pilot study preceding Study 1 utilized identical meth- odology and procedures with a sample of 45 participants. The expected effect of spatial location on ...
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