専門領域にとらわれない人間教育
子育て支援の諸相(4) : 子育て支援・子育ち支援に関わる専門領域の協働をめぐる論考
... Osaka Shoin Women's University Repository... qrstjk _[g EujvF..[r] ...
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専門職連携教育のあり方について探る : 学生の専門領域外の知識や技術の理解度の確認
... チーム医療に関する科目については各学科独 立して行われている（表 1）。理学療法学科で は地域連携論（３年次開講）、看護学科では看 護学概論（１年次開講）や老年看護学実習Ⅱ （３年次開講）、リハビリテーション看護学（３ 年次開講）の授業の一部で、保健栄養学科では チーム医療論（3 年次開講）、診療放射線学科 ではチーム医療論（1 年次開講）、臨床検査学 科ではチーム医療論（3 年次開講）、医療技術 学科ではチーム医療論（4 ...
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人間教育を視点にした幼･保･小の連携
... 第三に，幼稚園と小学校の PTA や保護者の会に働き かけて，子育てに関する相談のネットワークを幼稚園 から小学校へと広げることである。少子化に伴い，子 育てに対する保護者の不安や悩みが増えており，どの 幼稚園でもそうした保護者の不安や悩みに教員が直接 相談にのったり，話し合いの場を設けたりしている。 こうした不安や悩みは小学校においても同じである。 小学校の ...
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「人間教育」とは何か － 人間教育学の建設のために －
... 冷え冷えした管理教育や心の通じ合いの ない学校の雰囲気等々の教育病理から , 誰も目を そらすことはできない。多くの人が , 毎日毎日こ れでもかと言わんばかりに報じられる暗いニュー スに心を傷めながら , 学校教育のあるべき姿を , あ れこれ思いめぐらしているのではないだろうか。 こうした中で , ...
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人間教育としての外国語教育
... いて生徒は絶えずびくびくして不安と恐怖に包まれて いる環境である。その恐怖と不安が生徒同士の聞から生 じる場合もある。批判、非難、叱責の環境である。それ に対し、支持的風土は恐怖と不安のない環境である。ど ちらを選ぶかと言われれば、だれもが支持的風土を選ぶ であろう。そこで、考えておくべきことがある。支持的 風土は、ただ恐怖と不安がないという面だけでよいのか、 というこ[r] ...
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指導医 : 野嶋浩平専門領域 : 皮膚悪性腫瘍指導医 : 稲澤美奈子専門領域 : 白斑 脱毛 膠原病指導医 : 藤本智子専門領域 : 発汗異常指導医 : 松下真理子専門領域 : フットケア 施設特徴 : 専門外来として, 乾癬外来, アレルギー外来, 白斑外来 膠原病専門外来 発汗異常専門外来 白斑
... ２．獨協医科大学越谷病院、土浦協同病院、JA とりで総合医療センター、 横浜市立みなと赤十字病院、 武蔵野赤十字病院、済生会川口総合病 院、亀田総合病院、都立大塚病院、湘南藤沢徳洲会病院、草加市立病 院、川口工業総合病院、新渡戸記念中野総合病院、九段坂病院、ＮＴ Ｔ東日本伊豆病院、多摩南部地域病院、秀和綜合病院皮膚科では，急 性期疾患，頻繁に関わる疾病に適切に対応できる総合的な診療能力を ...
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看護大学の成人看護学専門領域の教育方法イノベーションの試み
... 事例：肺がんの患者で疼痛があり、病院での 疼痛管理が安定し、在宅ケアのために退院す る時期に退院を拒否する患者の対処について、 学生はプリントアウトされた資料を使う。こ こでは化学療法の薬剤について、副作用、血 液検査の結果、患者記録などを資料として提 供する。事例の分析はまず教師のデモンスト レーションにより分析の過程が示される。問 題としてとりあげた理由は根拠をもとに（記 ...
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「人間教育」を支えるもの － 学校教育における「人間教育」を子どもの視点から －
... とりわけ , 天然資源に乏しく , 人口の急速な高齢化を 迎えようとしている我が国が , 経済の自由化・国際化に 伴う経済競争の激化とあいまって直面することが懸念 されており , 産業の空洞化 , 社会の活力の喪失 , 生活水 準の低下といった事態を回避し , 明るい未来を切り拓い ていくためには , 独創的 , 先端的な科学技術を開発し , これらによって新産業を創出することが不可欠である。 ...
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(3) 専門職大学院教育の充実 1 英語教育実践領域 英語が使える日本人 を育成できる英語教員を養成するため 日本における英語教授法 外国語としての英語教授法と学習教材 などの科目を通じて 教育実習を重視した実践的な教育及びリカレント教育 ( 7) を実施する 2 日本語教育実践領域高度な専門知識と
... ７ リカレント教育 「リカレント」は循環や回帰という意味。青少年期という人 生の初期に集中していた教育を、個人の全生涯にわたって、 労働、余暇などの他の諸活動と交互に行う形で分散させるも のであり、いわゆる正規の教育制度とあらゆる種類の成人教 育施策を統合する教育システムの確立を目指す理念である。 ８ グローバル・セミナー ...
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効果的な訂正フィードバックについての考察 国際教養大学専門職大学院 日本語教育実践領域 11 期生 孫会偉
... タイミング Cの例では，意味の理解やコミュニケーションの支障となる誤り であるかどうかという視点から見れば， 「エナさんへ，エナへテーマが私の一 番の好きなユーチューバーになりました。 」の「・・・テーマが・・・ユーチ ューバーになりました」という誤用が三つの誤用の中で一番コミュニケーショ ンの支障になりうると考える。その次にコミュニケーションの支障になるのは ...
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防災教育の観点に立った幼児及び保育者の防災キャンプの事例検討 : 領域「健康」「人間関係」「環境」を主とした保育実践モデルの構築
... な心と体を育て、自ら健康で安全な生活をつくり出す力を養う。」とあるが、子どもが環境 に「自ら」関わり、十分に体を動かして遊ぶ中で、子どもは、次第に危険な場所や遊び方な どを知り、どう行動したらよいのかを体験を通して身に付けていくことが求められている。 このように、保育内容と関連させた防災教育におけるねらいを 図２ に示す。意図的に保育実 ...
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教育マテリアルの活用に関する実証的研究 : 5領域（健康、人間関係、環境、言葉、表現）との整合性の検証
... されていることが明らかとなった。EEGでは、各玩具の制作者とは別に、幼児教育 に特化した研究者や教育者が各マテリアルの基礎から応用まで遊び方・カリキュラ ムを開発している。そのため、子どもの学習面での教育的な効果に主眼が置かれ、 子ども自身が遊びを発展させるという行為に積極的な傾向が見られた。逆に日本に ...
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幼稚園教育教職課程コアカリキュラムの内容構成の考察-保育内容 領域「人間関係」及び「環境」に求められる専門性と横断的カリキュラムの検討
... 2 領域については、 特に、幼児の理解や集団の中で、遊びを通して人間関係を構築していくことのイメージがつかめない となかなか理解が難しい。また、領域「環境」については、生活体験や自然体験が乏しくなっている と言われている昨今、自然の大きさや不思議さや物事の法則に対する興味や関心がない学生にとって ...
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(a) T 型人間 幅広い教養 深い専門性 様々に結びついた世界の関係性の理解 様々な視点から見て世界と結びついた深い専門 (b) ミクロとマクロが縦横無尽に結びついた 型人間 Fig. 1 T 型人間と 型人間 拙著の記述を参照して,T 型人間と 型人間の違いについて述べたい. T 型人間とは,T
... 2008 年度にシステムデザイン・マネジメント研究科が発 足するまでは，私は慶應義塾大学理工学部機械工学科に所属 し，ロボティクス，触覚，超音波モータなどの工学的研究を 行っていた．同時に，心の哲学に関する本の執筆と，技術者 倫理教育を行っていた．つまり，工学と哲学・倫理という両 極端の教育・研究を行っていた．これは，いくら工学が工業 ...
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保育者や小学校教員の養成課程における「危険生物」に関する教育内容の検討－領域「環境」や小学校理科の教育のための専門知識として－
... 例えば幼稚園教育要領解説 １） では、領域「環境」 のねらいの部分に「園内外の身近な自然に触れて遊 ぶ機会が増えてくると，その大きさ，美しさ，不思 議さに心を動かされる。幼児はそれらを利用して遊 びを楽しむようになる。幼児はこのような遊びを繰 り返し，様々な事象に興味や関心をもつようになっ ...
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戦後復興期における青年期教育の課題 : 学校教育と社会教育の近接領域に着目して
... 科学・技術の発展は、特定の職種に対する準備教育・ 専門教育を無意味にする。高等学校における職業教育 も同様で、幅広い教養を身に付け、科学的・一般的知 性と如何なる職業にも入っていける適応性を備えた青 年を形成するものにならねばならなかった。今や、特 ...
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幼稚園教育要領の領域「表現」についての考察 : リトミックを中心に
... ２番と回答した表からは、年少児クラスが「音楽的な能力を育む」を回答しており、音楽 にあわせて身体を動かす経験が、歌や楽器演奏の活動への基礎となるからであろうと考えら れる。また、１番の回答にはなかった、「コミュニケーション能力が育まれる」が、年中、 年長に、３番では年少児クラスに表れている。１番目は音楽と動きそのものを選ぶ者が多い ...
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導入事例 教育 学術 研究 / 大学 専門学校 早稲田大学向後千春先生 サイボウズ Live はオンラインのゼミルームであり 僕の記憶装置 早稲田大学人間科学学術院の向後千春教授は 教育工学を専門分野に持ち インストラクショナルデザイン ( 教え方のデザイン ) の研究に取り組んでいる 学生 社会人
... また教育の専門機関である学校でも、「教えること」を扱うのは難しいといえます。例えば大学では、大 勢の学生に一定の知識を効率良く教えることは可能ですが、一人ひとりの学生の問題意識や知識量にあ わせて個別に教えるのは不向きです。 KogoLab では、「教えることの本質」を探求しています。どう教えると成果が出るか、苦労せずに学びが ...
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【研究報告】神経難病領域の認定・専門看護師からみた遺伝看護の継続教育への課題 利用統計を見る
... Waiting for a liver transplant: the experience of patients with familial amyloidotic polyneuropathy, J Clin Nurs.. Family members' experience of familial amyloidotic [r] ...
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「幼稚園教育要領」告示にともなう領域「表現」に関わる担当科目の課題
... り、簡単なリズム楽器を使ったりなどする楽し さを味わう。」の解説では、 「教師などの大人が、 歌を歌ったり楽器の演奏を楽しんだりしている 姿に触れることは、幼児が音楽に親しむように なる上で、重要な経験である。 11） 」と述べられて いる。これらのことから、保育者が音楽的な活 動を実施する際の姿が読み取れる。そして、領 域「表現」の条文を中心に、他領域から抽出し ...
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