家庭支援センター所長
H29家庭教育支援施策報告書（全体）ver5
... いじめ，不登校等の児童生徒の問題行動等の未然防止，早期発見及び早期解決を図るため，公立 小･中･高等学校等にカウンセリングに関し高度で専門的な知識，経験を有するスクールカウンセ ラーを配置し，教育相談体制を充実させる。 東日本大震災により被災した児童生徒に対する心のケアや教職員・保護者等への助言・援助等必 要な支援を行うため，スクールカウンセラー等を学校及び教育委員会に派遣し，児童生徒等が安心 ...
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上海 杭州支店杭州空港所長 清水文弘 アジア オセアニア室空港業務 Vice President 兼バンコク支店空港所長 フライトオペレーションセンター訓練推進部付部長 千歳空港支店長 和田和永 松尾隆慶 伊藤正樹 オペレーションサポートセンターフライトオペレーション推進部長大連 瀋陽支店大連空港所
... 兼 空港センター空港サポート室旅客サービス部長 空港センター空港業務推進部長 要海 昌樹 空港センター空港サポート室オペレーションサポート部長 フランクフルト支店ミュンヘン空港所長 佐藤 隆之 空港センター空港サポート室貨客・グランドハンドリング部長 岡山空港所長 萩原 邦彦 成田空港支店副支店長 ＡＮＡエンジンテクニクス（株）出向 望月 吉雄 ...
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目次 ( 第 1 回助成団体 ) 助成番号 部門名 ページ 28-1 子ども家庭支援一般社団法人全国食支援活動協力会 28-2 子ども家庭支援公益財団法人あすのば 子ども家庭支援社会福祉法人全国社会福祉協議会 28-4 災害関連一般社団法人福祉防災コミュニティ協会 災害関
... するため、全施設に対し調査を行う。また、調査結果をもとに先駆的・ 効果的な取組を行っている施設について当事者や地域で支える関係組織 （社協）等へのヒアリングを行い、取り組み支援の詳細な事例の収集と 課題の整理を行う。精神障害のある退所者への地域における継続的な支 援を中心に、関係機関等との連携や支援ネットワークのあり方等に関す るモデルを構築する活動 ...
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母子・父子・寡婦家庭 子ども・子育て支援新制度について | 函館市
... +$% -+$% )+$% '+$% 母子寡婦福祉資金貸付制度 公共職業安定所 . ハローワーク） 母子生活支援施設（母子ホーム） 児童相談所 子どもなんでも相談１１０番 母子自立支援・女性相談室 民生委員・児童委員，主任児童委員 生活保護制度 ファミリー・サポート・センター トワイライトステイ事業 子育て支援短期利用事業（ショートステイ） ...
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仕事と育児の両立支援 ―企業・家庭・地域の連携を―
... 企業における仕事と育児の両立支援策は、育児休業制度を中心に充実が図られてきたが、 今日、最も大きなポイントは、 1992 年施行の育児休業法（現在の育児・介護休業法）により、 育児休業の取得が労働者の権利として保障されたことである。さらに、同法は、働きながら 育児をすることを支援するため、短時間勤務制度、フレックスタイム、始業・終業時刻の繰 ...
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ＮＰＯ法人による 児童家庭支援センターの設置と活動
... 【１】児童家庭支援センターの成立 と変遷 ★1996 中央児童福祉審議会基本問題部会中間報 告書「少子化社会にふさわしい自立支援システム について」：児童家庭支援センターの設置提案 ★1997 児童福祉法改正 （児童家庭支援センター創設） ...
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東日本大震災後に誕生した子供とその家庭への縦断的支援研究 - 宮城県 A 市におけるベースライン調査結果報告 - みやぎ心のケアセンター 1) 2) 企画課 石巻地域センター ( 東松島出向 ) 3) 4) 基幹センター地域支援課 福地成 1) 瀬戸萌 2) 小口静 3) 相内千鶴 2) 大沼れいら
... ５．考察 今回の研究では、宮城県A市に居住する30家庭の同意・登録を経てベースライン調査を実施し、今 後継続する長期縦断調査の基盤を形成することができた。ベースライン調査では、子供および保護者の 質問紙調査、面接調査による包括的評価に基づき要フォロー家庭の基準を設定した。その結果、要フォ ロー家庭は11家庭となった。なお、本調査は3県合同調査の一部であり、宮城県内ではA市のほか3市 ...
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野田市ひとり親家庭支援総合対策プラン第3次改訂版（野田市母子家庭及び父子家庭並びに寡婦自立促進計画）素案
... また、国の「ひとり親家庭への支援施策の在り方について（中間まとめ） 」に示された、 「多く のひとり親家庭が非正規雇用で働き、稼働所得が不十分」や「就業・転職には資格取得が有利」 、 「進学希望が実現できていない状況」 などの現状と課題が、 平成 25 年度に市が実施した意識調査 の結果から見えた、 「収入増に向けた実効的な支援や養育する児童が自立し、 貧困の連鎖を断ち切 ...
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やさしい街 2 さっぽろ子育てサポートセンター事業 もっと知ってほしいな! さっぽろ子育てサポートセンターのこと! マスコットキャラクターさぽちゃん 地域ならではの家庭的な雰囲気の中で 子育て家庭の安心感をサポートしています さっぽろ子育てサポートセンターは 子育ての支援を受けたい人 ( 依頼会員
... 自宅での時間の中で、お隣さんがお茶に来てくれる・ヘルパーの介助で 町内会の行事に参加する・地域のボランティアさんの協力で趣味の俳句を 続けられる・・・そんな自分らしい自然な療養生活を地域の中で送るため のお手伝いをしています・・・住み慣れた地域・自宅で最期までその人ら しく暮らし続ける支援を私たちは目指します。 ...
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府立高校 <P138> 支援学校 <P138> 保健センター <P139> 支援の必要な家庭の発見 子ども 保護者 親族からの相談 登校状況などを通して支援の必要な家庭を発見 (P50 表 2-3-4) 4 割程度が保護者の相談支援を実施 (P4 図 2-1-2) ケースに対応する中での課題として
... ◆関係機関との連携 ・関係機関との連携は他と比較して少ないが、行政関係機関や学校、 社会福祉協議会と連携して支援（P61表2-3-21） ・支援がうまくいかなかった事例の原因として、関係機関との連携に関 することを挙げる民生委員・児童委員は少ない（P72表2-4-21） ・ケースに対応する中での課題として、「関係機関等との連携が困難」 などは2割弱（P118図2-7-5） ...
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目次 はじめに 1 序章. 災害多言語支援センターって何だろう? 2 1. 災害多言語支援センターとは 2. 災害発生時の外国人支援と災害多言語支援センター 3. 柏崎災害多言語支援センター での活動事例紹介 第 1 章. 災害多言語支援センター設置運営マニュアル 9 1. 在住外国人に関する基礎デ
... このような状況において、平成 19 年７月 16 日に発生した新潟県中越沖地震では、新潟県の主導により、18 日に「柏崎 災害多言語支援センタヸ（以下：センタヸ）」が設置されました。センタヸには県内の自治体職員、地域国際化協会職員、 国際協力機構（ＪＩＣＡ）スタッフ及び民間ボランティアに加え、新潟県国際交流協会の依頼を受けた自治体国際化協会 ...
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名古屋市ひきこもり地域支援センター
... 不登校で悩む保護者のフリースペースや親の会を実施している。 困難を抱える子ども・若者とその保護者には情報が届かず、孤立と孤独を抱え ている。課題は単一の支援機関、団体では限界があることである。また、困難を 抱える子ども・若者とその保護者は、どこに相談したらよいのかわからず、支援 側にも横の関係ができていないことである。そこで、お互いが理解し信頼できる ...
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名古屋市ひきこもり地域支援センター
... RITA の会では個別相談、グループカウンセリング、勉強会などを行っている。 KHJ 全国ひきこもり家族会連合会に所属し、連携して講演会活動なども行って いる。 交流広場ライフアートは午前に体力づくりのために簡単な内職作業を行って いる。昼からは居場所として開放しレクリエーション活動を行っている。 他にも就労継続支援 B 型、就労移行支援事業所がある。うつや社会不安、発達 ...
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総合生支援センター カムさぁ
... たんが増えてくる。家庭では安静にするとともに、部屋の湿度を保ち、たんの量や色に注意 することが必要。 【平常時の対応】 インフルエンザウイルスは感染力が非常に強いことから、できるだけウイルスが施設内に持 ち込まれないようにすることが施設内感染防止の基本とされています。施設内に感染が発生 した場合には、感染の拡大を可能な限り阻止し、被害を最小限に抑えることが、施設内感染 防止対策の目的となる。 ...
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明石市地域包括支援センター
... 人口 １５８，８７３人 面積 ５３．４４㎢ 65歳以上人口 ４８，６００人 高齢化率 ３０．６％ 要支援･介護認定者数 ８，６０６人 要介護認定率 １７．７％ 日常生活圏域数 ７ か所 包括数 直営：１ 委託：７ 認知症地域支援推進員数： ８名（うち直営：１名、委託：７名、） ...
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四街道市ひとり親家庭等学習支援事業業務委託仕様書
... 効果測定 業務実施 係 ンケ 調査等 支援前 支援後 支援対象者 セスメン を実施 実施効果を 業務完了時 支援対象者及 そ 保護者を対象 ンケ 調査を行 い 参加前 比較等 意識調査を行う ...
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プレイセンター型家庭支援における「協働」の課題対応─スタッフインタビューから─
... その後，スタッフ達は「上昇型」のこの問題に対して， 「学習会」をとおして次のような助言をした． 「子どもが不安なら，今，抱っこしてあげた方がいいんじゃない？と言った．」と話している． その後，学習会（2010 年 10 月）において助言者（大学教員）から「子どもは同じ遊びをしていて も，成長・発達をしている」との見方を知った．そこでスタッフ達は「ゆっくり型」の変化の少なさ ...
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