実践的な防災活動に取り
効果的な認知症予防事業に関する実践的研究 : 音楽療法とレクリエーション活動の取り組みに対する比較検討 (研究ノート)
... 的な方法を提供する支援には至っていなかった。今回、 具体的な体験学習を組み入れた認知症予防の啓発を行っ た結果、 A町の高齢者のうち 9 3名と約 5%の高齢者が啓 発講演会に参加し、 3 .7%の高齢者 6 6名が認知症予防体 験教室に参加し具体的な活動の方法を習得する機会を得 た。また、認知症予防教室参加者の 1部の高齢者が、認 知機能面、身体機能面、社会機能面など[r] ...
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ニイルの教育思想に基づく実践的諸活動の考察
... 第１に、ニイルの教育思想とは何か研究する。 第２に、学校における、ニイルの教育思想が取り入れられた場合の児童・生徒の活 動がどのようなものであるのか、プロジェクトと呼ぶ体験活動を明確化することによ り、教科との関連性について研究する。 ...
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ゼミナールにおける実践的マーケティング活動による教育効果
... よって，『大学は美味しい！！』フェアにも全員参 加で取り組むこととした。フェアは 2012 年 5 月 30 日 から 6 月 5 日まで開催され，4 月から準備を始めた。 フェアには大学が関わる食品を出品する。本学は， 併設されている大学部のゼミナールや教員が携わった 13 品目を出品することとなった。学生は，それぞれ の商品について知識をほとんど持たなかったため，商 ...
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中山間地における小学校防災教育を通じた防災意識向上に関する実践的研究
... 近年、大学と地域が連携して、防災力・防災意識の向上をはかる様々な取り組みがなされている。また将来の 防災リーダーの育成も必要不可欠であり、東日本大震災を教訓に各地の小中学校で盛んに実施されている防災教 育をいかに地域に展開していくかが課題と言える。本研究では大学生による児童との同行登校による危険個所調 ...
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1 確かな学力の育成のために - 目 次 - 学ぶ意欲を高め学力の向上を図る 1 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会 奈良教育大学 教授 重松 敬一 2 確かな学力の育成に係る実践的調査研究の概要 ( 1 ) 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会概要 9 ( 2 ) 学力向上実
... 本事業はこうした実践研究を推進するため、 「学力向上実践研究推進協議会」のもと、学力向上実 践研究推進校として４校を指定し実践研究を進めるとともに、その研究成果の普及を図る。 事業の内容 県教育委員会は、「学力向上実践研究推進協議会」を設置し、推進地域や学力向上実践研究推進 ...
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防災啓発・教育活動
... 2 。社会人防災マイスター養成講塵 講座コーディネータ一 正木和明 中部圏は日本のものづくりの中核地域であると同時に、東南海地震などの大地震が警戒されている地域でもあ る。社会人防災マイスター養成講座は、企業の防災担当者を主な対象に、非常時にリーダーとして活躍できる人 材を養成して、企業や地域が不幸にして被災した場合でも速やかに活動を再開できるようにすることを目的とし [r] ...
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人権学習における体験的活動の意義について-熊本県山鹿市の実践から-
... しかし、本発表で取り上げている体験的活動を中心とした人権学習は、体 験をどのように活用していくのかという学習のプロセスよりも、体験活動そ のものに重点が置かれている。すでに発表者は、体験と経験について次のよ うに述べた。「すなわち、体験は、生じているそれに没入して我々が一体化 ...
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( 様式 12-2) 最終報告書 (Ver ) 2015 年度防災教育チャレンジプラン ( 入門枠実践団体 ) 最終報告書 自由記述欄 ( 必要に応じ 具体的な活動記録を自由様式で補足添付することが可能です 頁数自由 ) 駐日ブラジル大使館 HP 掲載 在日ブラジル人学校 のうち ア
... ⇒ "sim" Tem feito treinamentos relacionados `a questão acima? Sim 0 Não 1 「はい」の場合、家族に学校まで来てもらうなどの引き渡し訓練をしていますか？ ③ Tem contato com o responsavel desta área na prefeitura para possiveis colaborações? ...
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消防団活動事業 基本施策4 安全に暮らせる安心なまちづくり（防災・防犯・安全） | 結城市公式ホームページ
... ■拡充（人・モノ・カネ等の拡充） □改善改革しながら継続 □現状のまま継続（改善・改革なし） □統合・新規事業への展開 □縮小 □休止 □廃止・終了 □予定どおりの要求 □一部改善の上要求 □今回は見送り □その他の処置 消防団活動に要する費用弁償を行うとともに，関連団体への負担金を手当てすることにより，消防団運営が円滑に図れ，防災体制が強 ...
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メタ認知を育成する理科学習指導に関する実践的研究 : 高等学校化学領域の観察・実験活動に着目して
... 【課題】 みなさんはアミノ酸という物質を聞いたことがあるでしょうか。最近では，アミノ酸入りの 食品が商品化されるようになりました。しかし，本来，アミノ酸はいろいろな食べ物の中に 多く入っています。魚，豚，牛，鶏などの肉類や，そらまめ，小豆，大豆などの豆類には， 特にアミノ酸が多く含まれております。それぞれの食べ物に，それぞれの特有の味があるの ...
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自主防災組織とは 地域住民が 自分たちの地域は自分たちで守る という意識に基づき自主的に結成し 自発的な防災活動を行っている組織 - 災害対策基本法では 住民の隣保協同の精神に基づく自発的な防災組織 と定義されている 主に町内会 自治会等の規模で設置 運営されており 組織の隊員はその地域に住んでいる
... ○ 地域住民が「 自分たちの地域は自分たちで守る 」という意識に基づき自主的に結成し、 自発的な防災活動を行っている組織 － 災害対策基本法では「住民の隣保協同の精神に基づく自発的な防災組織」と定義されている ○ ...
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2ページ目：多くの市民の参加・連携で実践的な総合防災訓練を実施、災害や避難などの情報をメールやツイッターで発信
... 空メールを送信する 登録案内 ー 記載 アド を ッ す 登録画面 ー ー 開 す 防犯情報 子 も安全情報 防災情報 光化学ス ッグ情報 火災情報 消費生活情報 中 欲しい 情報を選択し 確認 ンを押す 登録 完了 す ...
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持続可能な消費と社会的実践：序論
... この式に見るように，持続可能な消費とは，資源利用を可能なかぎり抑制しながら，ヒュ ーマン・ニーズの実現，或いは人間福利（human wellbeing）の向上を目指した新しい消費 型式である。先の定義では，この式の分母にある資源利用が環境負荷の軽減に，分子にある ...
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HOKUGA: 屋外防災無線放送の聴き取りにくさに及ぼすアナウンス音レベル，暗騒音レベル，エコーの影響
... 用いた６段階のカテゴリは表１，表２の通りである．この評定尺度は国土交通省河川局河川環 境課がダム放流警報システム計画の際に用いたもの ３） をTOA!が北海道神恵内村での長距離伝 送型スピーカ鳴動実験の際に改良し，それを筆者が今回の実験用に改良したものである．実験 装置のブロックダイアグラムは図３に示す通りであり，２つのスピーカからアナウンス音と暗 ...
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の基準が活動によって様々であることが難点であった 実際の保育ではさまざまな活動が見られる 実際の子どもの姿を捉えながら さらに実践に近づくような主体的な活動の評価は課題である 現代では国際的に高まる 保育の質 を捉える視点で中坪 (2010) らは Laevers2005 による評定尺度を用いて 遊
... 子どもの主体性について、幼稚園教育要領 1989 年版が公示された当時は、新井（1992） は、幼稚園教育が「子どもの外形をつくる教育」になり、そのために管理的教育、効率的 教育、訓練的教育となっていることに対する危機感を抱いていた。そこで幼児の内面の発 達を表わすために「主体性の発達の尺度」として教師評定尺度を作成している。その際、 ...
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防災啓発・教育活動
... 10．内海山海津波避難訓練 倉橋奨、横田崇 1．はじめに 愛知県の知多半島の南端に位置する南知多町は、西側は伊勢湾に、東側は三河湾に接している。その中で、内 海海水浴場や千鳥ヶ浜海水浴場を有する内海地区と山海地区は、伊勢湾に接している。内海地区と山海地区は、 ...
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防災啓発・教育活動
... 5．あいちシェイクアウト訓練 石黒聡士・岩見麻子・落合鋭充・倉橋奨・横田崇 1．概要 あいちシェイクアウト訓練は愛知県防災会議が提唱し、愛知県が主催する防災訓練である。平成28年の訓練の 内容は、地震発生時に各自が直ちに身の安全を確保する安全行動として、「１．しせいをひくく、２．あたまを まもり、３．じっとする」を、１分間実施することである。平成28年９月１日の正午の時報を開始の合図とし、 ...
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防災啓発・教育活動
... 避難所の備蓄品としても優れている。高齢の人は喉が渇いた時、トイレを気にして水を飲まない傾向がある。 氷砂糖を舐めると唾が出てきて喉の渇きを潤すことができる。乾パンなどの食材はパサパサして食べにくいが、 氷砂糖と一緒に食すと唾が出てきて楽に食べることができる。実際小粒の氷砂糖のかけらを混ぜたパンも販売さ ...
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防災啓発・教育活動
... 強化、県・市の各対策本部等の連携及び国民保護に関する啓発を目的とする。 ５．実施した内容 避難訓練に関しては、図１に示した被災者役カードを各個人に配布、被災者トリアージを決定しそれに沿っ て被災者として行動した。豊田スタジアムでは不審物が爆発したと推定し、初めは図２に示してあるサイド スタンド、その５分後私たちのいたメインスタジオの爆発が起きたという想定の下、豊田スタジアム外の広 ...
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防災啓発・教育活動
... 安全行動として、「１．しせいをひくく、２．あたまをまもり、３．じっとする」を実践する１分間の防災訓練 になる。平成26（2014）年９月１日㈪正午の時報を合図に、愛知県下で一斉に「あいちシェイクアウト訓練」が 実施された。平成26年度の訓練には、337,536名がウェブサイトなどを通じて登録を行ない、訓練に参加した。 ...
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