実践的なマネジメント能力
総合的な学習の時間とカリキュラム・マネジメント
... H25全国学力・学習状況調査（中学校３年生） 「「総合的な学習の時間」では、自分で課題を立てて、情報を集めて整理して、調べたことを 発表するなどの学習活動に取り組んでいますか」の回答と平均正答率のクロス集計 ＊ 「１当てはまる」「２どちらかといえば、当てはまる」「３どちらかといえば、当てはまらない」「４当てはまらない」 ...
50
教養教育実践を通した主体的・自立的学習者の育成と評価 : 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成
... ICT 活用に関して，様々な機器とともに育ってきた学生にとって親和性は高いはずであり，スマー トフォン等のモバイル端末は，大きく重い PC よりも，より日常に近い道具であるといえる。 今回の実践では Moodle の活用を試行したが，学生は PC での Moodle 上のフォーラムを用いず， 専ら LINE を用いた。大学側が用意したものを用いずに，社会に一般的に普及して使われているツー ...
10
ソフトウェア品質マネジメント能力を高めれば組織は強くなれる
... このようなバグの再発は絶対に避けたい Makoto Nonaka, Toyo University 29 横浜市の生活援助員派遣サービス付き高齢者用住宅 で、一人暮らしの６０代男性が部屋の中で病死した まま約一カ月間も放置されていたことが分かった。 ...
38
熊本県立大学文学部英語英米文学科主催 2008年英語教育シンポジウム 授業実践を基に実践的コミュニケーション能力を考える
... 第一高等学校の宮本氏が発表されたディベート指導では、言語能力に加えて、「情報 収集能力」や「批判能力」、発話内容の「論理性」といった認知能力の側面におい て非常に高度な技能が求められている。また、吉井氏の本学における Show & Tell を取り入れた授業では、「正確さ（Accuracy）」と「流暢さ（Fluency）」、各技能の ...
13
第2章 企業不動産の効率的・効果的マネジメントの実践に向けて 不動産レポート｜株式会社 都市未来総合研究所
... ①不動産賃貸マーケット 1996 年以降の通期でみて、東京都心 5 区に所在する賃貸オフィスビルの平均稼 働率は、景気動向指数（CI、一致）に対して 3 四半期遅れて追随し変動している。 ただし、オフィス市場への負の影響が需要（景気）面と供給面で重なった時期は、 稼働率の反転上昇が景気底打ちから 7 四半期後となり、長期化していることが分 かる。今回の景気回復局面では、供給面の圧迫がない割には稼働率の戻りが遅れ ているが、前 2 ...
17
21 世紀型能力 〇 21 世紀型能力は, 21 世紀を生き抜く力をもった市民 としての日本人に求められる能力であり, 資料 1 のように, 基礎力, 思考力, 実践力 から構成される 〇具体的には, 教科 領域横断的に求められる基本的な能力を 基礎力 と置き, それに基づいて様々な課題を解決するた
... これらの課題を解決し，総合的な学習の時間の中で「思考力」を中心とする資質・ 能力を育成するための計画を，各学校で計画することになる。どのような力を付けた いのか，そのためにどのようなテーマを取りあげるのか，どのような活動を行うのか， どのように評価するのか。すべてをそれぞれの学校で企画し，検討し，実施し，振り ...
13
HOKUGA: 教育的なマネジメントによる創造性の実現可能性
... れるのである。 このようなことから，知識 造に関する議 論では，組織レベルの顕在化した知識の変換 プロセスだけでなく，その背景にある個人レ ベルの理解をどう促すかにも注目する必要が ある。暗黙的認識，ないし暗黙知という え 方が私たちに伝えているのは，このような個 人的な取り組みの重要性である。Nonaka and Takeuchi （1995）の SECIモ デ ル は， ...
15
RIETI - ものづくりにおける深層の付加価値創造：組織能力の積み重ねと意味的価値のマネジメント
... 次に、外向きの価値は、特定の顧客の中だけでなく、顧客群のネットワークの中で生まれる価値 である。生産財の製造企業が、広い範囲の顧客と取引があることを活用して、価値を創出する点 は、Nobeoka 他（2002)による「顧客範囲の経済」などで、これまでにも議論されてきた。たとえば、 マイクロソフトやインテルのようなプラットフォームリーダーは、単に商品の機能を高めるだけでなく、 ...
22
小学校における校長のマネジメント能力育成に関する考察 [ PDF
... 第３節の説明責任の視点については、２００２年か ら新教育課程の実施と平行して、 「小学校設置基準」に おいて、開かれた学校づくりを目指して、学校評価と それに伴う学校の説明責任（アカウンタビリティ）が 義務づけられたことに伴い、めざす学校像や児童像、 教育活動の進捗状況、授業の実態等を校長や担任は地 域や保護者に具体的に説明することが必要になった。 学校の教育目標の具現化が図られ、学校評議員や地域 ...
4
時間と形態 －彫刻的な写真表現の3つの実践－
... また第三章ではベッヒャー夫妻の写真表現を読解してゆくことで、バルトの論じた写真 の停滞する時間と消滅してゆく建 オブジェクト 造物の存在が密接に結びつくことがここでも論じられ た。彼らが撮影の対象を選んだ流浪的な建 オブジェクト 造物は「モーフォロジー」によって、その移り 変わりの中に変わらず存在する、似たような形態を表象することが目的で選ばれた。その ...
9
在宅ホスピス緩和ケア・システム作りのための介護支援専門員への実践的ケアマネジメント教育
... ② 末期がん患者に対応できる介護支援専門員の ネットワーク作り 本研究の対象者にとって最も大きな収穫となったのは、在宅ホスピス緩和ケアについて学ん だ介護支援専門員同士の連携が図れるようになったという点であった。研究対象者が居宅介護 支援事業所、地域包括支援センター、社会福祉法人組織と様々な機関に所属していたことから、 研究参加を機に介護支援専門員同士の「信頼関係・ネットワークができた」 。介護保険の認定 ...
16
情報活用能力とは 情報社会を生き抜くための情報活用能力の育成が不可欠となっています 情報活用能 力は 情報活用の実践力 情報の科学的な理解 情報社会に参画する態度 の三 つの観点に整理されています Ａ 情報活用の実践力 Ｂ 情報の科学的な理解 Ｃ 情報社会に参画する態度 情報の科学的な理解 情報社会
... 分類する 高等学校段階では，小・中学校段階の基礎の上に，コンピュータや情報通信ネットワーク の情報手段を適切かつ実践的，主体的に活用できるようにするための学習活動を充実させる ことが大切です。情報活用の実践力を身に付けさせる上で，「情報を結び付ける，多面的に 分析・整理する」ことが必要となります。ここでは，具体的な指導事例を掲載しています。 ...
8
中国の職場におけるストレスマネジメント教育の実践的研究 [ PDF
... １）実施上の留意点： 前回の経験を踏まえ， 「紹介したリラクセーション技法 が多いから，混乱しやすい」 「参加者人数が少ない」 「援 助者不在の各自での実行は継続しにくい」という反省点 を考慮し，以下のような対策を取り入れた。①全プログ ラム参加可能な協力者（ブルーカラーを含む）の募集② ストレスマネジメント技法の選択：準備ステップとして ...
4
HOKUGA: マネジメントの意義と役割 : 『マネジメントの実践』研究（1）
... 12 原文では，⽛事業をマネジメントすること⽜でのみ，マネジメント第一の⽛職務⽜（job）という言葉が用い られている。それ以下の⽛経営管理者をマネジメントすること⽜，⽛働き手と仕事をマネジメントすること⽜ および⽛時間⽜では，それぞれマネジメント第二の⽛機能⽜，マネジメント最後の⽛機能⽜，マネジメント第四 ...
14
背景 的主な内容及び 法まとめ職層に応じた学校マネジメント能力の育成 - カリキュラム マネジメントの視点を生かして - 第 1 研究の概要 研究主題 職層に応じた学校マネジメント能力の育成 - カリキュラム マネジメントの視点を生かして - 学校の現状 管理職や一部の教員によるマネジメント マネジ
... 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を子供の心身の発 達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画であり、その編成 主体は各学校である。各学校には、学習指導要領等を受け止めつつ、子供たちの姿や地域 の実情等を踏まえて、各学校が設定する学校教育目標を実現するために、学習指導要領等 に基づき教育課程を編成し、それを実施・評価し改善していくことが求められる。 ...
20
英語をビジネスで活かすことのできる能力とグローバルな経済活動を展開している企業が求めている知識 能力を マネジメント, マーケティング, ファイナンス, アカウンティング の系で学び, 国際的なセンスを身につけた人材の養成を目的とする (2) 現代英語学科実践的な英語力を身につけたうえで, 専門的知
... ３ 前項各別表の適用に伴い，平成16年度に入学した者については，附表第9－3を，平成17年度に入学した 者については，附表第10－3を，平成18年度に入学した者については，附表第11－3を，平成19年度に入学 した者については，附表第12－2を，平成20年度に入学した者については，附表第13－1を追加し，附表第 3から附表第13－１までの当該年度に係る表に掲げる科目，単位数及び履修方法を適用する以外は，な ...
14
基礎から学ぶソフトウェア品質マネジメントセミナー ( 入 ) 品質意識向上に役立つ入門コース! 品質の基礎学習に最適当セミナーでは ソフトウェア品質マネジメントについて 言葉の定義の理解 基本的な考え方 現実的なマネジメント方法 といった基礎的なノウハウをわかりやすく学ぶことができます ソフトウェア
... 「ダラダラした議論が続き結論（解決策）がなかなか出ない」 「議論しても、結局声の大きな人の意見に支配されてしまう」 「出てき た解決策に納得いかず、やる気が起きない」――このような状況を避けるには、確実に問題解決までを導き出せるファシリテーター の存在がとても有効です。 当講座では、日産自動車が長年実践し、効果を上げたチームによる問題解決方法「Ｖ-Ｕｐプログラム」の要素をベースに、問題解決 ...
8
基本的な考え方／CSRマネジメント／マテリアリティ
... NISSHAグループのサステナビリティ 基本的な考え方 現在、当社グループはバランス経営の観点から事業ポートフォリオの最適化を経営戦略の中軸に据え、第6次 中期経営計画の重点市場であるIT市場や自動車市場での事業拡大に加え、医療機器市場や高機能パッケージ 資材市場での事業活動を加速しています。当社はこれら重点4市場を中心に、直接的あるいは間接的に社会課 ...
5
第 2 節 基礎的 汎用的能力 を構成する 4 つの能力と今後の実践 ⑴ 基礎的 汎用的能力 を構成する 4 つの能力 まず, 答申が 基礎的 汎用的能力 の内容について, 次のように述べていることを確 認しよう 基礎的 汎用的能力の具体的内容については, 仕事に就くこと に焦点を当て, 実際の行動
... 職業への円滑な移行に必要な力」について，本研究報告書における試案としての整理を示 した。 ⑵ 「基礎的・汎用的能力」に基づくキャリア教育実践の方向性 表３－２が明示するように，「基礎的・汎用的能力」は「４領域８能力」を全て包含す ...
5
8. 妊娠期から育児期まで継続したケア 9. 他職種 他施設等との連携 2. 助産師に求められる実践能力 助産師の役割と機能を踏まえ 助産師に求められる実践能力として 下記の4つの能力を設定した Ⅰ. 助産における倫理的課題に対応する能力 Ⅱ. マタニティケア能力 Ⅲ. 性と生殖のケア能力 Ⅳ. 専
... 指定規則と看護師等養成所の運営に関する指導要領の改正に係るワーキンググループ案 を作成した。 （表３、４） ○保健師助産師看護師学校養成所指定規則ワーキンググループ案においては、正常な妊婦の 健康診査及び分べんを担い、出産後も継続して支援するために、 「助産診断・技術学」に 重点をおき、妊娠経過の正常・異常の診断能力、分べん時の緊急事態に対応する能力、新 ...
9