実践と方法について学ぶ
教養教育実践を通した主体的・自立的学習者の育成と評価 : 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成
... 大学であるからこそ，講義一辺倒ではなく，学生の能動性を引き出す授業に転換した実践を増やし てくことが今後の，それもかなり急がれる重要な課題となろう。 「主体的に学ぶということ」の授業では，前提として学生同士が話し合うことで知識やアイデアを 共有し深めることを意識し，すべての授業回でアクティブラーニングの要素を含むよう設計し，最終 ...
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フェアプレイ教育を実践する！−推進用教材と利用方法の紹介−
... ＜実践編＞ 「子どもの人間的（例えば人柄の）成長に貢献すること」 「他者理解のための方法として活用可能であること」など。 フェアプレイの精神についてはスポーツ・インテグリティとの関連を軸にクリーンでフェアな スポーツの推進を念頭に情報を発信する…（中略）…フェアプレイ教育推進用教材にあたっては、 フェアプレイへの理解を促す視点を大切に扱う。 ...
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フィールドワーク教育の方法と実践について -長崎県のしまにおける15年の教育実践への考察-
... ．早岐茶市における学生の「物々交換」への挑戦 早岐茶市のはじまりは、山の幸と海の幸を直接交換し始めたことが「物々 交換」の出発点だと語られるが、その物々交換は大きく分けて つの場面 が挙げられる。客と客、店と客、店と店との直接的な物の交換取引のこと で、つい最近（過去 年前）まで早岐茶市では多く行われていた。また、 ...
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長崎の農山村における地域活動の実践的支援に向けた研究方法の構築と展開
... Ⅱ 研究内容 本研究は、長崎県の農業をめぐる地域的多様性を把握するためのデータ分析と、現 地調査による実態把握を行い、現地の地域活動への関わりを通じた実践的支援方法の 検討を目指す。データ分析では、農業のミクロレベルでの地域的差異を把握するため に、農業集落カードを活用した分析を行う。また、地域の社会的属性の把握のために、 ...
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実践交流会 「スポーツ方法Ⅰ サッカーの授業」 高津
... 「シラバス」 （資料 1）に記載してあるように、方法Ⅰのサッカーでは、「コンビネーションを中心にした ゲーム展開をめざすとともに、チームづくり（グループワーク）を大切にし、サッカーをするうえで組織・ 運営能力が大切であることを学ぶ」ことにしています。 チームづくりについては、チームとクラブは違うということを意識しながら、 「おまえ達は似非サッカー ...
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H0066 ケースで学ぶ人事考課の基本と実践 考課者間での 甘い辛い などの不公平をできるだけ出ないようにするための 考課者訓練 用の教材です 実際に課題ドラマを視聴して登場人物の考課をしてもらい その後解答 解説のコーナーを視聴することで 人事考課の基本的な考え方 考課方法を学ぶことができます ま
... 人事・教育 【DVD】 H0066 ケースで学ぶ 人事考課の基本と実践 考課者間での“甘い辛い”などの不公平をできるだけ出ないようにするた めの「考課者訓練」用の教材です。実際に課題ドラマを視聴して登場人 物の考課をしてもらい、その後解答・解説のコーナーを視聴することで、 人事考課の基本的な考え方、考課方法を学ぶことができます。 ...
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経済学特殊講義「東日本大震災に学ぶ」の授業実践報告
... キーワード：東日本大震災，主体的学び，アクティブラーニング Ⅰ．はじめに 富山大学経済学部では「東日本大震災に学ぶ」とい うテーマで，震災直後の 2011・12 年度に，現地の講 師による講演会や，被災地の学生も加えた討論型イベ ント「アカデミックサロン」などを開催した。しかし， 時間が経つにつれ，教訓として活かすべき大震災の記 憶は風化しつつある。そこで，2014 年度には他学部 の 2 名を加えた教員 6 ...
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『〈実践〉ポピュラー文化を学ぶ人のために』
... 〈実践〉ポピュラー文化を学ぶ人のために 28 究の基礎知識を学べることはもちろん，身の回 りにある文化を掘り下げ，卒論や修士論文の執 筆に使えることは間違いない。ただし，強調し たいのは，大学生に限らず，どの世代にとって も，本書は，自分にとって好きなポピュラー文 化を深めていくきっかけになる。 ...
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教養教育実践を通した主体的・自律的学習者の育成と評価 - 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成（2） -
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Agenda 準備 : Windows ストアアプリ開発をはじめよう 練習 : 遊びながら 開発ツールに慣れよう 学習 : デモで学ぶ Windows 8 固有の機能の実装方法 実践 : ライブで体験 テンプレートを使ったアプリ開発
... Developer Camp | 2012 Japan Fall Windows ストア アプリの展開 • Windows ストアから配布する場合 Windows ストアの開発者登録を完了後、アプリを申請 審査に合格すると、Windows ストアに掲載 • 企業内展開 Windows ストアの審査は不要、必要な環境設定を行い、 PowerShell などを[r] ...
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マイナンバー対策セミナー（実践編） 「マイナンバー対策マニュアル」を利用した具体的な対策方法について
... 項目 必要とされるもの（例） 11.情報システムおよびネットワークの利用ルール ・ネットワーク管理簿 11.1.ID、パスワードの管理 ・ＩＤ、パスワード管理簿 11.2.インターネットの利用 ・インターネット利用規定 ...
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Ⅰ 目的健康と食事の関係に気づき 自分自身にとって望ましい食事とは何か 自分自身の食生活を振り返り 大まかな食事の内容と量について知ることで 手軽に普段の食事について改善が図れることを学ぶ 併せて 自分自身に必要なエネルギー量の計算方法を知り 今後の自分の食生活について目標をもたせる Ⅱ 実施方法グ
... 15 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Food and Nutrition Education For Highschool Students 自分の食事を自分でデザインしよう！ ...
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C プログラミング 1( 再 ) 第 4 回 講義では C プログラミングの基本を学び 演習では やや実践的なプログラミングを通して学ぶ 1
... これらを「表現する」にはどうするか？ よくある方法は、¥n ¥t ¥r ¥f のように、 「￥とアルファベットの組み合わせ」を用いて表す ￥は(環境によっては＼) 「次の文字を特別扱いせよ」を表す ...
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C プログラミング 1( 再 ) 第 5 回 講義では C プログラミングの基本を学び演習では やや実践的なプログラミングを通して学ぶ
... 4． CPUとメモリはバスでつながっている バス(bus) : いろいろなデータが行き来する道 CPUとメモリをつなぐバス • データバス 読み書きするデータのやりとり • アドレスバス 読み書きするアドレスの指定 ...
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人事 教育 H0066 ケースで学ぶ人事考課の基本と実践 考課者間での 甘い辛い などの不公平をできるだけ出ないようにするための 考課者訓練 用の教材です 実際に課題ドラマを視聴して登場人物の考課をしてもらい その後解答 解説のコーナーを視聴することで 人事考課の基本的な考え方 考課方法を学ぶことが
... 「私はこんなことしない！と思い込んでいる人が、実際はしていた」という 笑えない話も少なくありません。ビデオに収録されているドラマを題材に 研修参加者で討議することで、本質理解につながります。 【ケースドラマ１】暴力的な上司 【ケースドラマ２】セクハラがパワハラに 【ケースドラマ３】上司よりも部下が年上 【ケースドラマ４】女性社員の間で 【ケースドラマ５】物流の「現場」で 【ケースドラマ６】女性上司と男性部下 ...
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C プログラミング演習 1( 再 ) 2 講義では C プログラミングの基本を学び 演習では やや実践的なプログラミングを通して学ぶ
... 3. 配列と要素数とを引数としてとり、その配 列の中から最大の要素を返す関数を作る main関数の中で最大の要素を返すことはできても、「関数」を作 る、というところで戸惑ってしまった人に ...
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AWS Mobile Deep Dive - 入門から実践までの最短コース 〜 ライブコーディングで学ぶ AWS を活用したモバイルアプリの開発 〜
... 分析, エンゲージメント: Amazon Pinpoint でユーザーの行動分析からエンゲージメントまで ・ターゲットたれたプッシュ通知、キャンペーンのスケジューリングと繰り返し ・カスタムイベント, カスタム属性によるユーザー情報の収集 ...
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企業の社会的責任を学ぶビジネスゲームの開発と実践
... ところで，市場経済の限界については，公害の学習 において外部不経済を取り上げた森分孝治の「公害の 授業」（森分 1978）が有名だが，公害を発生させる社 会経済メカニズムとして市場経済を取り上げ，その解 決策として経済システムの一部修正を含めた対策を考 えさせることになる。公害を引き起こした企業を悪者 にして倫理的断罪をするというアプローチではなく， そうした企業行動を発生させた経済の在り方にメスを ...
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KKJ0035 027 032 絵画・ものづくりの融合制作の実践3 : 「型」と教育方法について
... ものづくりとの共同実践の中で一瞥できる違いは， ものづくりでは様々な制作物を設計に基づいて施工 させ，完成へと導く．一方，美術では参考作品を提 示し鑑賞させることはあるが，同じ完成作品を求め させない．制作におけるこの方向性の差は大きい． 制作において加筆等作品に他者が手を加えることは 共同制作でもない限りオリジナル作品として認めら れない．他者の作った作品を真似することも同様で ...
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モノポリーで学ぶ簿記会計の意義：簿記会計のアクティブラーニング実践とその理論
... に沿っていうなら、決算操作の第 1 ステップとして、収益および費用の諸 勘定を損益勘定に振り替るわけであるが、（決算整理手続としての原価配分 の作業が終了したあとの）元帳諸勘定は、収益または費用の勘定は所与の ものとされていることが多く（あるいは覚えさせられていることが多く）、 どの勘定を損益勘定に振り替えるべきかを学習者自身が判断する状況にな ることはほとんどない。ところがこの演習においては、例えば、共同基金 ...
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