• 検索結果がありません。

実場面での理論の実践

“創る”活動で理論と実践をつなぐコア科目のデザイン

“創る”活動で理論と実践をつなぐコア科目のデザイン

... 教育学研究科学校教育 金 馬 国 晴 本稿は、本学教育学研究科改革ワーキングが構想 中コア科目を、若干理論と報告者実践を手がか りに “ デザイン ” する試みある。全く私案ある ので、学内外先生方、院生・学生、現場教員からも 意見を伺い、新しい大学院教育を “創る” ...

2

「理論-実践」対概念の問題点 ――実践神学序説における一つのテーマとして――

「理論-実践」対概念の問題点 ――実践神学序説における一つのテーマとして――

... として批判したある。こうしてマルクスは,理論というものが,ただす に存在している秩序や価値を固定化するイデオロギーとなり果てる傾向を 持つことを指摘したある。 このような現状肯定正当化ため理論」 ...

12

HOKUGA: 批判から創造へ:「実践の学」の提起 : 教育制度改革への基礎理論(6)

HOKUGA: 批判から創造へ:「実践の学」の提起 : 教育制度改革への基礎理論(6)

... に,反原発運動など「叛逆サイクル」一環と言えるような運動もみられた。しかし,ここ 注目したいは,災害便乗型資本主義とも言える「創造的復興」や「国土強靭化」政策に対 して,「人間的復興」を求めて取り組まれた被災地・被災住民活動とそれを支援する全国的 連帯運動あり,それに伴う「自己教育」(ネグリ/ハート)とそれを推進する社会教育・生 ...

52

シュパルガレンとショブ : 社会的実践理論から見た二つの消費分析 

シュパルガレンとショブ : 社会的実践理論から見た二つの消費分析 

... I・ロプケ『消費 生態経済学』(2005 年),ルシア・ライシュ編『持続可能な消費研究論文集』(2017 年)な ど,優れた成果を次々と生み出してきた。こうした新しい動きは,消費持続可能性という これまで消費研究が扱ってこなかった問題を取り上げる対象拡張というレベルにとどま ...

22

教職大学院における特別活動に視点を当てた講義の報告 : 選択科目「特別活動の理論と実践」の実践

教職大学院における特別活動に視点を当てた講義の報告 : 選択科目「特別活動の理論と実践」の実践

... 3.2. 特別活動理論を学修させるため工夫(「1頁読書」) 実務家教員3人体制,受講生に特別活動理論について深く学ばせるために,研究家教員をG Tとして招聘したことについては先に触れた。更にもう一つ,特別活動理論等について受講生が ...

11

メディア論と実践理論

メディア論と実践理論

... 3.3 実践理論展開 第四に、実践理論その後展開からメディア論と接点を探る方向性も考えられる 33 。ここ では、シャツキ著作に内在的な議論というよりは、より広く実践理論からメディアや技術に接 ...

11

学習支援の理論と実践 ―記憶と知識―

学習支援の理論と実践 ―記憶と知識―

... Katsuhiro ISHIKAWA, Koichi SATO Graduate School of Education, Program for Leadership in Education.. キーワード:学習、認知心理学、理論、実践 Key words : learning, cognitive psychology, theory, practice.[r] ...

14

モノポリーで学ぶ簿記会計の意義:簿記会計のアクティブラーニング実践とその理論

モノポリーで学ぶ簿記会計の意義:簿記会計のアクティブラーニング実践とその理論

... 勘定を損益勘定に振り替るわけあるが、(決算整理手続として原価配分 作業が終了したあと)元帳諸勘定は、収益または費用勘定は所与 ものとされていることが多く(あるいは覚えさせられていることが多く)、 どの勘定を損益勘定に振り替えるべきかを学習者自身が判断する状況にな ることはほとんどない。ところがこの演習においては、例えば、共同基金 ...

20

数式処理システムの教育現場での利用I : 教材配付サーバの構築と教育実践報告 (数式処理における理論と応用の研究)

数式処理システムの教育現場での利用I : 教材配付サーバの構築と教育実践報告 (数式処理における理論と応用の研究)

... Mathematica を開発した WOlfram $\mathrm{R}\mathrm{e}\mathrm{S}\mathrm{e}\mathrm{a}\mathrm{r}\mathrm{c}\mathrm{h}$ , InC では $\mathrm{M}\mathrm{a}\mathrm{t}\mathrm{h}\mathrm{s}_{0}\mathrm{u}\mathrm{r}\mathrm{c}\mathrm{e}$ という ...

14

授業研究と授業分析の課題— 実践と理論へのその貢献 —

授業研究と授業分析の課題— 実践と理論へのその貢献 —

... が事実と事実をむすびつけるときに不知不識自分つくった枠にしばられているからある。だから自分 考えている結びつき以外結びつき可能性を発見しようとすることがのぞましいある」(同28) と平易な言葉述べている。別な箇所において、思考体制を「判断背後に作用しているもの(感情・意 ...

14

社会実践ラボラトリーの理論

社会実践ラボラトリーの理論

... Connection Project: Education for Sustainable Society in a Global Setting, in the Proceedings of FabLearn Asia 2020... 23)例えば、豊田の森プロジェクト(図8)及び函館市に おける木使いプロジェクト(原田、2018)では、森林 資源の伐採(図左) 、製[r] ...

8

幼児体育における実践的研究から実証的研究への転換―「理論の実践化」と「実践の理論化」の両立を目指して ―

幼児体育における実践的研究から実証的研究への転換―「理論の実践化」と「実践の理論化」の両立を目指して ―

... この体育原理指導根底には、自由遊びと体操があり、幼児期体育遊び 基本あるムーブメント遊びと体操(体を操る:身こなし)に置き換える ことができる。生活や遊び行動にとって運動発達現れといえ、ここ いう自由遊びを解釈すると、「遊びとは、自主的・自発的・自然的・自立的・ ...

43

リーダーシップ理論の流れとリーダーシップの実践的開発方法 これまで研究されてきた主なリーダーシップ理論は下記のようなものである 1 特性理論 ( 1900 年代 ~) 2 行動理論 ( 1940 年代 ~ 1960 年代 ) 3 条件適合型理論 ( 1960 年代後半 ~) 4コンセプト理論 ( 1

リーダーシップ理論の流れとリーダーシップの実践的開発方法 これまで研究されてきた主なリーダーシップ理論は下記のようなものである 1 特性理論 ( 1900 年代 ~) 2 行動理論 ( 1940 年代 ~ 1960 年代 ) 3 条件適合型理論 ( 1960 年代後半 ~) 4コンセプト理論 ( 1

... 代問題は、 「カリスマ型リーダーシップ」デメリッ トが出たケースある。 (2)変革型リーダーシップ 企業、組織が経営危機などに瀕し、大胆な変革 が必要な場合は、「変革型リーダーシップ」をとる ことが効果的ある。例えば、1999 年以降日産 自動車変革、2000 年以降パナソニック変革 ...

5

現象の数値シミュレーション : 理論,スキーム,実践 (次世代計算科学の基盤技術とその展開)

現象の数値シミュレーション : 理論,スキーム,実践 (次世代計算科学の基盤技術とその展開)

... 4 鞍点型変分原理が適用できる問題 $V$ と $Q$ をヒルベルト空間とし,そのノルムをそれぞれ, $||\cdot||_{V}$ と $||\cdot||_{Q}$ 表す.そ 双対空間をそれぞれ, $V’$ と $Q’$ 表す. $a:V\cross Varrow\Re$ を第 2 節定義した連続な双一次形式かつ対称, ...

11

JAIST Repository: 研究者と実務家との知識交流 : 理論と実践からの教訓

JAIST Repository: 研究者と実務家との知識交流 : 理論と実践からの教訓

... Social epistemology: theory for the “fourth wave” of knowledge transfer and exchange research.. What's the use of social science?: a review of the literature.[r] ...

5

社会福祉の理論と倫理の考察 : 大塩中齋の実践倫理

社会福祉の理論と倫理の考察 : 大塩中齋の実践倫理

... 義で、そうした無私な内なる心に導かれた欲のない大塩の行為は、潔白で「一すじ」な倫理に依っ ていると考えても良いのではないだろうか。人間の持つ内面性に深く心を傾け、「やまとだましひ」 や「たおやめぶり、めめしくはかない心」(丸山1998a:212)にこそ人間心情の本質を見出したの は本居宣長であった。宣長は「物に触れて感動する精神をば「もののあわれ』」(丸山1998a:2[r] ...

21

日本佛教學會年報 第67号 020谷山 洋三「ビハーラ病棟での実践に基づく理論構築に向けての第一歩」

日本佛教學會年報 第67号 020谷山 洋三「ビハーラ病棟での実践に基づく理論構築に向けての第一歩」

... 単に“仏教的な何か”を求めるなら,病院はなくお寺に行くはず ある。たとえ入院中あっても,本気宗教を求めるなら,宗教者を呼び 寄せるあろう。“宗教者を病院に呼ぶ”ことが容易にできる社会なら, そもそもビハーラ運動は必要なかったはずある。現代日本は,事実とし ...

10

人間精神あるいは「身体の観念」 スピノザの心身合一理論とその実践的帰結

人間精神あるいは「身体の観念」 スピノザの心身合一理論とその実践的帰結

... 柴 田 健 妄言 J tlヽ 113 う実践的領域を,スピノザはやはり徹底して知的に考えている。問題は,秦 象の世界のなかに現れる他の人間の存在は,コナトウスの作用にいかなる影 響を及ぼすのかという点である。スピノザは『ェチカ』第三部でそれを様々 な局面から考察しているが,ここで問題にすべきは,定理二七で問題にされ る,不特定の他者に対する感情である。 「われわれに[r] ...

21

与論町での資源ベース理論によるエコツアー実践の可能性 : 地域志向型課題解決

与論町での資源ベース理論によるエコツアー実践の可能性 : 地域志向型課題解決

... に統治者が変わったからといって,すぐに風土が変わることはなく,特に戦後困窮した環境 なか,アメリカによる統治はある意味幸せあり,日本本土復帰といってもその当時日本 はまだ経済状態は不十分あり,最南端町に施策を実施するといった状況はなかっただろ ...

9

教育評価の理論と実践 ―真正の評価をめざして―

教育評価の理論と実践 ―真正の評価をめざして―

... もあるということある。いわんや教育評価そのもの 直接的効果が、教師にも児童生徒にも与える影響は、 はるかに強力なものあろう。先にも述べたタイラー 主張した、エバリュエーション持つ強力な影響力 一つある。これを教師は忘れてはならないだろう。 同じく、ハロー効果(halo effect)という問題も、教 ...

14

Show all 10000 documents...

関連した話題