学術研究指標の国際比較
「教育指標の国際比較」（平成25（2013）年版）
... 制），実科学校（卒業後に職業教育学校に進む者や中級の職につく者が主として進む。６年制），ギムナジウム （大学進学希望者が主として進む。８年制又は９年制）が設けられている。総合制学校は，若干の州を除き，学 校数，生徒数とも少ない。後期中等段階において，上記の職業学校（週に１∼２日の定時制。通常３年）のほか， ...
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全国及び47都道府県毎の生活時間相互の関係の傾向分析 (参考比較：少子化指標、経済指標)
... た労働時間・余暇時間の計測」ISS Discussion Paper Series J-174 ５．水野谷武志（2009） 「生活時間統計による国際比較研究の到達点と課題－「社会生活基本調査」と HETUS による国際比較統計を素材に－」『経済志林』、第 76 巻第 4 号、法政大学経済学部学会 ６．白石利政（2009） ...
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■バイオ関連・医薬発明の特許性についての国際的な比較に基づく問題点の調査・研究
... 子への作用等を保持しつつ，ヒトでのアレルギー反応 の回避等のため，当該モノクローナル抗体の可変領域 のアミノ酸配列を移植されたヒト抗体をいう。この移 植されるアミノ酸配列として可変ドメイン全体を利用 する技術がキメラ抗体技術であり，CDR を利用する 技術が CDR 移植（CDR grafting）技術である。しか ...
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日米企業のグローバル展開とマネジメント・コントロールに関する比較研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 6 1 9 日米企業のグローパル展開とマネジメント・コントロールに関する比較研究 33 ー 成の基本方針は親会社で作成され，それに基づいて，海外子会社は予算編成と 統制を行う。同時に日本の親会社は予算の承認と執行の評価を行う」というケー スであり， 4 1 ぃ 24% を占めている。 以上のことより理解できることは，米国企業と日本企業では意思決定権限の 委譲関係(方式)[r] ...
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デザイン・インと原価企画の国際移転再考--1992年と1997年の比較を中心に---香川大学学術情報リポジトリ
... デザイン・インの動向 親会社と部品メーカー(承認図メーカー，貸与図メーカーなど)と平行的に研 究開発(基本設計，詳細設計)を進めてゆくデザイン・イン(ラグビー型研究開 発ともいう)は，計画段階で品質とコストの同時的な作り込み活動を行う原価企 画の前提になり，その重要な基盤を提供するものである。そこで本節では，広 義の研究開発(製品企画，狭義の研究開発，基本設計と応用(詳[r] ...
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助産ケアに対する母親の満足度：過去30年間の研究の動向と国際比較による検証
... Henley, 1996, pp3-16）。このような土壌では，助産ケ アに対する母親の満足度の尺度開発は困難である。こ れに対し，国外と比較し日本国内ではほぼ均一の教育 や文化的土壌を共有するため，助産ケアを科学的に測 定する尺度開発の研究を実施するのには有利である。 科学的根拠を基に助産ケアを評価し，社会に発信し ...
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日本企業の研究開発の国際化の現状-香川大学学術情報リポジトリ
... 日本企業の研究開発の国際化の現状 −2αターーーー ケート調査を行うことによって，日本の海外子会社における研究開発の現状を ある程度明らかにできたのではないかと思われる。 第2は，アジアの子会社と欧米の子会社の地域差である。アジアにある子会 社と欧米にある子会社との間にはさまざまな違いがみられた。特に指摘できる ことは，アジアの子会社は欧米の子[r] ...
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中学生の理科に対する意識調査の日中比較研究（２）-香川大学学術情報リポジトリ
... の４項目であり，中国の２校が日本より多いと応えていた。聞き取り調査でわかったことである が，江西大附中では，自分たちで実験や観察は余り行わないけれども，教師が問題の解き方を示 したうえで，教師が宿題を出し，その答え合わせを行うという作業は多く実施している。2003年 の調査でどちらも余り普及していなかったコンピュータの使用に関しては，香川大高松中では， ...
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北東アジアのソーシャルワーク国家資格の相互互換に向けての国際比較研究（白澤 政和）
... 協会彭華民副会長（南京大学） 、台湾社会工作教育協会古允文会長（国立台湾大學）に対して、 インタビューガイドに基づきヒヤリング調査を行った。 ４つの国等での課題は、ソーシャルワーカーに対する社会のニーズは大きいが、国家資格合 格率は低いことが共通課題として挙がった。一方、台湾では、実習時間を合わせることで、シ ...
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長崎県の潜伏キリシタン関連遺産の世界遺産登録を見据えた国際行政施策の比較研究
... 平成 30 年度学長裁量研究成果報告（様式２号）その２ 2 ことを示しているが、一方でマカオ市内の中学・高校等公立学校の教育カリキュラムの中でマカ オの文化遺産に関する教育がほとんど実践されていないという背景がある。今回、限定的な現地 調査の範囲内ではあるものの、マカオでは法政策的な側面、人材の育成・教育という側面から見 ...
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日中の国際理解教育の動向とその特質に関する国際比較研究― 日本の『総合的な学習の時間』と中国の『総合実践活動』の比較・考察を通して ―
... における『総合的な学習・探究の時間』の探究課題 の例を分析する。それを整理すると，表５のように なる。表５の中で，右の欄では分析の視点として， 示した探究課題の項目と大津の論との対応関係を整 理した。それをふまえると，『総合的な学習・探究 ...
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日本の情報システム学雑誌比較 ： 国際比較も加えた参照分析の試み
... H2：JJASMIN の掲載論文は MS 分野の参照が多い。 更に，本研究の第三仮説として H3：JIM, JJASMIN 掲載の論文は JAIS 掲載の論文よりも参照範囲が広い。 を取り上げる。ここで参照範囲の散らばりは参照先の単純な分散ではなく，学術分野すなわ ち Culnan & ...
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高等教育費負担の国際比較と日本の課題｜日本労働研究雑誌 2018年5月号(No.694)
... いとされた。 貢献額は，バンドと呼ばれる専攻グループごと に，政府の決定した最低額と最高額の範囲で大学 が決定する。ほとんどの場合，最高額になる。ま た，最高額は年々上昇する傾向にある。最低額は 各バンドともゼロである。貢献額の最も高いバン ド 3 は，医学，歯学，獣医学，法学，経営学など で，最高額は約 1 万豪ドル （1 豪ドル =84.5 円とし て約 86 万円） ...
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「日本の所得格差と所得変動―国際比較・時系列比較の動学分析」
... OECD の最新の分析結果や新たな調査結果を踏まえ、 日本の所得格差の特徴について改めて展望することにする。とくにこれまでの分析が、一 時点のクロス・セクションデータに基づく静学的な国際比較研究であったり、あるいは時 ...
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天文教育カリキュラムの国際比較 ～APRIM2005での調査より～ 第20回天文教育研究会 集録
... 1．はじめに 天文教育におけるカリキュラム問題、つまり、一体何をいつ教えるべきかということについて の議論は古くて新しい。学習指導要領に関する論争は現行のものから次期改訂に向けて続けられ ている。また、国際的な調査としての TIMSS2003 の結果公表やそれに伴う論争も続いている。 ...
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アジアの飲料・食品のテレビ広告におけるジェンダー役割・家族像―日本・中国・台湾・韓国・タイ・シンガポールの国際比較研究―
... 本研究の目的は、日本・中国・韓国・台湾・シンガポール・タイのアジア６ヵ国の飲料・食品 のテレビ広告におけるジェンダー役割・家族像の類似点あるいは相違点を考察することである。 本研究は、アジア諸社会の飲料・食品のテレビ広告に現れるジェンダー役割・家族像の内容分析 ...
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国際比較研究において生涯発達的側面を検討することの重要性─金綱へのコメント─ エモーション・スタディーズ
... 金綱（2015）は，国や文化にかかわらず本質的な共 通性は系統的な力の乱用であり，日本における系統的 力の乱用が発生する要因は，加害者の集団性，被害者 への責任帰属であることを明らかにした。一連の研究 に基づき金綱（2015）は，いじめに類する行為に対す る理解や対策を講じるには，「国や文化の違いを超え ...
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IRの国際比較 アメリカと日本
... 林隆之・井田正明「訳者解題 本書の位置づけと翻訳の意図」『ＩＲ実践ハンドブック 大学の意思決定 支援』リチャード・ハワード編、大学評価・学位授与機構ＩＲ研究会訳、313-322頁 2012年。 本田寛輔「アメリカのＩＲと日本への示唆」『IDE現代の高等教育』No.528 17-25頁 2011年。 ...
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196 田中謙士朗他 : 経済成長とインフラの整備水準の関係性に関する国際比較研究 を得ることを目的とする 2. 分析に用いる指標について 2.1 経済成長を表す指標本研究では 経済成長指標とインフラ整備水準指標の両者の関係性を 我が国を含む先進諸国の国際比較データを用いて分析を行う 経済成長を表す
... 要約 デフレ・不況や災害などのリスクを抱える我が国においては、経済の活発化、リスクの抑制による国力の向上が急務で あり、そのためにはインフラの果たす役割が大きいと考えられるが、我が国の公共投資は長らく減少基調が続き、イン ...
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授業構想力の比較研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 失敗に終わった。初めての授業，模擬授業の経 験もない中での初めての授業，あまりにひどく て，放課後の振り返りでも泣き，帰宅してから も泣いたくらいだった。音読の工夫とは全く違 い，「好きな言葉を感じよう」という授業だっ た。詩の中から好きな言葉を選んで，味わって 交流するというものだった。しかし抽象的すぎ ...
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