学習者主体の教育・学習観
HOKUGA: 日本語教育における「学習者主体」論の再考
... 察はその時点で対象を干渉することからは逃れられない。つまり，他者と の接触場面においてすでにそこに存在する個人はサンデル氏のことばを借 りれば 根本的に状況づけられた主体 であり，アイデンティティ自体が 地域や時代といった 負荷 を背景とするものであると えられている。 サンデル氏の主体理解は，このように個人の問題意識に基づくものではな ...
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中国人日本語学習者のライティングの学習状況と学習意識に関する調査
... 17問「フィードバックは,どのような形が良いですか」については,「教師による全体フィードバック」より「個別フィー ドバック」を好む傾向が明らかであるが,「個別口頭フィードバック」(24名,34%)と「個別筆記フィードバック」(29名,41%) にあまり差がなかった. 一方,上記16問の結果として,学習者は中国人教師と日本人教師両方が必要と考えているものの,18問「誰からのフィード ...
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シティズンシップ教育研究の検討 ―カリキュラム・授業実践・学習者評価の観点から―
... 〈カリキュラム〉 水山論文では、シティズンシップ地理における単元展開案を提示している。この小単元では「京都市に おけるごみ袋有料化問題」を取り上げ、京都市の「ごみの有料指定袋導入」という政策に関して、個人の ライフスタイルの多様化と地域的統一性の視点から批判的に検討し、さらには代替案を作成することを求 ...
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社会教育は生涯の学習テーマ 生涯学習は社会の教育テーマ 第20回天文教育研究会 集録
... いずれにしても、人々が生涯のいつでも、自由に学習機会を選択して学ぶことができ、その成 果が適切に評価される社会を目指そうとしているわが国にあって、社会教育の果たすべき役割は きわめて大きい。ところが、社会教育を取り巻く環境はには厳しいものがある。国や地方自治体 ...
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初級総合日本語学習者のための e ラーニング学習支援リソースの開発 ラーニング学習支援リソースの開発 初級総合日本語学習者のための 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 梅田 千砂子 梅田 千砂子 アブストラクト 日本語学習者を取り巻く学習環境は大き
... 学習者が教室の外で自主的に学習を続け、社会に参加できるような活動を導入することが重要だと考える。 従来の日本語教育の現場では、狭義の言語を学び習得することに焦点がおかれ、 「その言葉を使って何がしたいのか」 、 ...
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主体的かつ深い学びをうながす経済学習実践の省察
... Ⅰ．はじめに 中教審で示された「主体的・対話的で深い学び」の 実現を経済学習でするためには，①子どもの自発的探 究を促す問いを設定し，②仮説形成・検証の中で，探 究の手がかりとなる資料集めや読解を協働して行い， ③経済的な見方・考え方を働かせながら，判断してい く過程が必要であるとされる。だが，この①〜③の学 ...
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DSpace at My University: リメディアル教育としてのファンデーションコースの考察 ： 文法クラス内での学習効果および学習者のフィードバック
... （問題から抜粋） 疑問詞を使って書き換える問題 I hit somebody. ⇒ Who did you hit? Somebody hit me. ⇒ Who hit you? 疑問詞を使った疑問文は中学一年時に学習するが、大学でリメディアル教育を受ける学生 達にとってはこの文法項目が一つのハードルになっていると言える。これは単にこの文法 ...
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主体的な学びを育成する経済学習
... 要旨 生徒がどう思考し，どう活動したのかをより深く把握すると同時に，主体的な学びを育成することが求め られる。学習や活動の記録を「見える化」することで，生徒が自分自身を振り返って客観的に見つめ直すこ とができる。意識していなかった新たな気づきが得られたり，抱えている問題点が明確になったりする。生 ...
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教科書 永野重史編著 教育心理学 思想と研究 放送大学教育振興会,1997 年 在宅学習 15 のポイント 回数テーマ学習内容学びのポイント 教育心理学とは何か ( 第 1 章 ) 心理学者の考え方のスタイルと教育観 ( 第 2 章 ) 行動主義の学習心理学とその応用 ( 第 3
... 「心理学」の中で最も有名な研究のひとつに，エビングハウスが行った記憶の研究があります。「ひとは なぜ忘れるのか？」という記憶や忘却のメカニズムをはじめて科学的に研究したからです。一方，その 「心理学」の一分野である「教育心理学」では，同じ記憶や忘却を研究するのに，「どうしたら忘れなくな ...
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学習者の授業中の学習状況に関する調査
... 授業の際、学習者が授業に追いつかなくなる事がある。学習方法には仕込み型と引き出 し型という分類がある 1 。仕込み型は向上の生産ラインにおける機械操作の習熟など、予 め決められた順番に学習するため，発達段階にある学習に効果があると言われる。一方、 ...
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Freshers’ Englishでの学習者オートノミー育成を目指した取り組み : 英語学習の目標設定と学習計画
... では80%以上、クラスⅡでは90%以上が「自分の英語学習の目標を立てることができた」 と回答している。初回授業で「目標」という言葉を敢えて使わず、まずは学生が英語を 使ってやりたいことを明らかにさせたことで、自身と英語の関係性について具体化する ことができたのではないかと考える。そしてその後のワークシートを介した教員との対 ...
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修士論文 自主的な学習を促す ID に基づく学習ポータルの設計 -MR 教育者が学習する 場 を考える - Design of Learner-centered Portal based on Instructional Design Creation of a learning place Ba
... 32 4． ラピッド・プロットタイピング ID が要求する時間を短縮して，変化の激しい現実に ID プロセスを対忚させようとする 試みに，ラピッドプロトタイピングがある．この手法は開発サイクルに要する時間の短縮 のみならず，開発者へのフィードバックをこまめに行うことで関係者からの要求を開発工 ...
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教育と法Ⅰ（学習指導要領と教育課程の編成）
... （なお、高校は、平成29年度中に改訂の予定で、平成34年度から年次進行 により実施の予定） 〇改訂のポイント・・・①「 何を学ぶか 」という指導内容の見直しに加え、「 どの ように学ぶか」「何ができるようになるか 」 の視点からの学習指導要領の改善 、 ② 主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング） ...
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Moodleを利用したフランス 語学習者音声コーパス 学習者におけるリエゾンの分析
... - 第二言語としてのフランス語の習得、音声学および音韻論を研究対象 とする言語学者、心理言語学者、教育者の利用。 - フランス語学習者集団において特徴的な情報、および学習者に普遍的 に観察される傾向等も提供することの可能性。 ...
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社会教育（学習）関係団体登録のしおり
... ②役員会は年３回開催する。 ③定例会は毎月４回水曜日に開催する。 第６条（地域貢献活動について） 生涯学習フェスティバル協力、文化センターまつり協力 コミュニティ文化祭協力、府中市学校ボランティア 福祉施設○ ○ 苑ボランティア、地域年末防災活動協力 地域清掃、多摩川清掃、市主催事業への参加協力、 無料体験教室、無料美術講演会開催 ...
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中国入学習者に対する漢字教育～字体・音訓・漢語の問題点と指導法～
... 対応する筒体字が、字形の上で別の 日本語の漢字と一致するもの 机←→機、后←→後の対応関係 にもあるが、机、后は日本語の漢 字にも存在する d... 二つ以上の字音で読まれるもの 気（電気・デンキ はき気・はきケ）、元（元気.[r] ...
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韓国人学習者の日本語作文に見る「的」付き形容動詞の使用傾向と教育への提言― 学習者コーパスと母語話者コーパスの比較を通して
... NS の多様性傾向は、第 2 章で上述した朴（2000） の指摘と一致している。 しかし、すでに述べたように NNS_K と NS の作文課題を比べると、その種類において学習者 作文のほうが少なく、母語話者のほうが多いという違いがある。そのために上述したような NS ...
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学習者と教師に対する情報教育アドバイザーによる支援に関する研究 [ PDF
... 本論でふれなかったが、評価の問題が残っている。情報 教育アドバイザーは正規の教員でない以上、どこまで評価 にかかわるのかという論議はあるが、授業の支援だけでは なく、時には授業そのものを任せられる場合があるため、 やはり評価とフィードバックの問題は避けて通れないと 思われる。したがって、情報教育アドバイザーが授業を実 ...
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教育大生の保育者観，子ども観
... 創性 の 項目であった （いずれも有意差あり） 。 これに対して，保育者の方に大切だとされたの は， 育児経験 ， 絵が上手 ， 素直さ ， 明 るさ ， 世話好き ， ピアノが上手 ， 手先の 器用さ の 項目である （いずれも有意差あり） 。 有意差のあった項目を見ると，保育者の方には ...
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