Top PDF 学生の評価

DSpace at My University: 学生による発音自己評価の検証：通年の指導から得られる学生の評価力

... 　次に、評価の一致が比較的低かった項目については、今後の指導で特に注意を払う必要があるだろう。語強勢については強勢の位置が 2 音節以降になると評価の判断が難しいことが示唆された。最初の音節ではないところに強勢がある単語について、強勢のある位置 ...

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看護技術学習ノート第 2 版による学生の看護技術習得状況の評価

... Sachiko HIEHATA 2 ）要旨長崎県立大学シーボルト校看護栄養学部看護学科では、「看護技術学習ノート」を作成し、平成 18年度に初版、平成20年度に第 2 版を発行した。今回、第 2 版を使用した学生が平成24年度に卒業したことを受けて、第 2 版を用いて学生が自己評価した達成度をもとに、技術の習得状況を、平成 21年度・22年度入学生の 2 ...

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リスニング中心の大学英語科目における英語発音評価ソフトウェアの使用と学生による評価

... 1.はじめに本実践報告の目的は，大学における英語科目の講義の中で，発音評価ソフトによる発音練習を実施した概要と，それに対する学生の評価を報告することである。グローバル人材育成が日本社会全体で求められている昨今，大学英語教育においても，実践的なリスニングおよびスピーキング力向上のニーズが益々高まってきている(cf. ...

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学生による授業評価に関する全国調査

... 20.0% の大学の中には、学期の中間にも学生による授業評価を行い、年に 4 回実施していると答えた大学が複数含まれている。これらの授業評価は、学期の中間に教員が出欠票代わりに授業の感想を書かせるのと同じもので、指導の途中において、そこまでの授業成果を把 ...

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独立行政法人日本学生支援機構基礎項目評価書

... 特定個人情報保護評価書（基礎項目評価書）評価書番号評価書名独立行政法人日本学生支援機構は、学資の貸与及び支給に関する事務における特定個人情報ファイルの取扱いに当たり、特定個人情報ファイルの取扱いが個人のプライバシー等の権利利益に影響を及ぼしかねないことを ...

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助産師教育課程修了時の分娩期の実践能力を評価するOSCEの検討～卒業前の助産学生へのトライアル～

... としてよいかという議論が必要である」などが語られ，総括的評価のOSCEとするためには合格基準の妥当性の検討が必要であることがあげられた。【OSCEの実施方法の改善】は，分娩介助OSCEプロセスの信頼性に関わるものであり，［学生の緊張への配慮］， ...

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2019( 令和元 ) 年度秋学期学生による授業評価概要報告書城西国際大学

... 強くそう思うそう思う普通そう思わない全くそう思わない平均値内容が充実してた 31.2% 36.5% 25.6% 4.1% 2.6% 内容が充実してた 3.89739 1 シラバス役立った 25.5% 31.1% 35.0% 5.9% 2.4% シラバス役立った 3.712871 2 学生の理解度に配慮 29.2% 38.0% 24.9% 5.5% 2.4% ...

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学生の学習レディネスの実態及び学習の動機づけの試みと評価－授業前後のアンケート調査結果の分析－

... 本研究の目的は、小児保健Ⅰを受講する学生の授業前の学習レディネスの実態を把握し、授業の到達目標を達成するための動機づけとして鑑賞したビデオ「赤ちゃんこのすばらしき生命」の教育効果を評価する事である。授業前後に学生 51 名を対象に質問紙調査を行った。その結果、1．乳幼児と ...

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183 学生の情緒的側面の充実と教育成果 CSS JCSS はじめに IR IR IR JCSS 学生の教育評価の意味 PISA

... を実施することによって，教育効果の過程を理論化してきた。一連のアセスメントを開発するに当たって，アスティンが根拠とした理論的背景が I-E-O （既得情報，環境，成果）モデルである（ Astin ， 1993 ）。アウトカムもしくはアウトプットは成果，具体的には学生の成績や学習成果，学位取得に ...

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2019( 令和元 ) 年度春学期学生による授業評価概要報告書城西国際大学

... 内容が充実してた 30.1% 35.8% 25.8% 5.1% 3.2% 内容が充実してた 3.843925 1 シラバス役立った 29.7% 32.4% 29.5% 6.2% 2.2% シラバス役立った 3.812461 2 学生の理解度に配慮 26.5% 36.7% 26.3% 7.4% 3.2% 学生の理解度に配慮 3.758879 3 教材・板書・スライドは適切 33.9% ...

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オフィス空間における視覚的品質の評価に関する研究学生を被験者とした評価グリッド法による視覚的品質の評価（PDF）

... 6. おわりに本研究では，オフィス空間の視覚的品質を定義してから，評価グリッド法を用いて，大学生の被験者 20 名全体と建築専攻・非建築専攻の専攻別被験者各 10 名の評価構造図を作成した．それを基に，中間概念の品質分類を行い，オフィス空間の視覚的品質要素を抽出し，オフィス ...

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視覚教材と学生の相互評価を用いた実習記録指導の効果

... 　本研究の目的は、視覚教材と学生同士の相互評価を用いた実習記録指導の効果を学生の記録及びアンケート結果から明らかにすることである。（2）背景保育専攻学生は、現場実習を行う時に、見たり聞いたりした体験を実習記録に記録することが求められ ...

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2010年度学生による授業評価の集計と分析

... サイクルを回転することができるのは授業の担当者である教員以外にないからです。私たちは、授業の初めにシラバスで科目の課題と到達目標を設定し（plan ─ 計画）、それを実現するために 15 週に案分した行動計画に従い授業を行い（do ─ 実行）、学期の終わりで学生の目標到達度を 5 段階評定 ...

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学生居住環境の評価に関する研究 [ PDF

... 学生居住環境の評価に関する研究石田陽子図 1 研究のフロー 2 ）居住施設と大学中心部までのアクセス、居住施設の周辺の生活利便施設・レクリエーション施設「居住施設と大学中心部までのアクセス」は、9 資料で記述されている。コロラド大学の例（図 4）から分か ...

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対話による知識の共同構築過程における「深い学び」の形成的評価－「特別活動論」の授業で見られた学生同士の学びあい－

... 月公示）が掲げる「主体的・対話的で深い学び」の成立においては、相互の対話を通して様々の見方・考え方を相互交流させることで、間主観的な認識や知識を構築し、その学びを振り返って学習者の既有知識に結びつける学習過程の形成が重要になる（水野，2013）。従来型の授業 ...

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学生による授業評価のCS分析

... でも高校時代の生活様式を表す推薦書が正の係数を示しており、調査書、推薦書は入学後の成績を推測できる評価項目と思われる。出身高校に係わらず調査書がよい入学生は大学入学後も調査書同様の行動様式をとるものと考えられた。平成 14-15 では入学後の成績と面接点との相関の可能性を有する結果が得られたが、12-13 ...

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香川大学における教養教育改革の評価と課題--学生へのアンケート調査から---香川大学学術情報リポジトリ

... 香川大学における教養教育改革の評価と課題一学生へのアンケ・−ト調査から− 53 ◎どの講師も、教育老としての熱意が感じられない（法・1・男） ◎主題科目と共通科目がかぶってしまって取れない（経・1・男） ◎もっと狭い範囲で題材を扱ってもよかったのではないだろうか。範囲が広すぎて、よく分からない授業があった（教・ 1・男） ◎授業をもっ[r] ...

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第 1 認証評価結果 3 第 2 分野別評価 ( 認証評価結果の概要 ) 4 第 3 評価基準項目毎の評価 9 第 1 分野運営と自己改革法曹像の周知特徴の追求自己改革法科大学院の自主性独立性情報公開学生へ

... 当該法科大学院では，司法試験合格率が，全国平均の２分の１を下回ったこともあり，当該法科大学院が設定した「法科大学院の学生が最低限修得すべき内容」に即して各授業科目の到達目標を明らかにし，その到達目標に沿った厳格な成績評価を実施すべく改善・改革を重ねてきた。成績評価の中心を占める定期試験についての試験問題及び採点基準・解説・講評 ...

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「看護研究」教育評価の検討－学生と教員の自己評価より－

... や文献クリティークについては，「看護研究Ⅰ」の講義や演習に組み込まれている．しかし，「看護研究Ⅰ」は教員全員が担当していないこと，講義内容や資料を共有していないことなどから学生の学習状況やレディネスについて教員間で認識の差が生じていたことが推測される．文献検索は前述した研究テーマの設定に関連し，学生が取り組 ...

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学生による授業評価報告書 2013 年度日本女子大学

... 年度より、定められた授業評価実施期間外に行われる授業についても、授業担当者からの希望に基づいて実施できることとされ、実際に８科目で実施された。通常とは異なる期間内で実施される授業においても実施の希望があったことは、「学生による授業評価」アンケートの潜在的ニーズの掘り起こしに成功したといえよう。 ...

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