学校教育への対応
戦時下におけるキリスト教学校教育の動態—統制に対する対応の多様性を中心に—（榑松 かほる）
... 様 式 Ｃ−１９、Ｆ−１９、Ｚ−１９（共通） １．研究開始当初の背景 榑松かほる、高瀬幸恵、辻直人の 3 名は、 キリスト教学校教育同盟の百年史の編纂事 業（2001 年∼2012 年）に関わった。 3 名は、 特 に 『 キ リ ス ト 教 学 校 教 育 同 盟 百 年 史 』 （2012 年刊行）の「十五年戦争期（1930― ...
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小学校 JSL 理科 の授業作り 佐藤郡衛 文部科学省の 学校教育における JSL カリキュラムの開発について 対応 小学校 JSL 算数科 の授業作り 佐藤郡衛 文部科学省の 学校教育における JSL カリキュラムの開発について 対応 小学校 JSL カリキュラム 解説 佐藤郡衛 齋藤ひろみ 高木
... かんじ だいすき(一） 国際日本語普及協会 日本語を学ぶ子どものための漢字教材 かんじ だいすき（二） 国際日本語普及協会 日本語を学ぶ子どものための漢字教材 かんじ だいすき（三） 国際日本語普及協会 日本語を学ぶ子どものための漢字教材 かんじ だいすき（四） 国際日本語普及協会 日本語を学ぶ子どものための漢字教材 ...
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2 章マニュアル作成の留意事項 2 章 1 未然防止 ( 平常時 ) の対応 1 未然防止 ( 平常時 ) の対応 (1) 学校安全計画による未然防止の取組 留 a 学校危機の未然防止に向け 学校安全の取組が重要である 意 b このため 学校安全計画を立案し 安全教育 安全管理 組織活動 教職 点
... 安 □災害安全教育は、児童生徒が自然災害のメカニズム、地域の自然環境や過去の災 全 害、防災体制の仕組みなどをよく理解し、災害時における危機を認識して、日常 教 的な備えを行うとともに、的確な判断の下に自らの安全を確保するための行動を 育 迅速にとれる能力（災害安全リテラシー）を身に付けることを目的としている。 ...
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平成29年度武蔵野市の教育 2.学校教育
... か の課題に対応した研究の充実を図るこ とが重要となります。また、本市に ける未来の学校教育のあり方として、小中一貫教育につい ての実践研究が小中連携教育研究協力校を中心に今後進 ていくことになりますが、市立小 中学校の教職員がともに学ぶ場である本教育研究会 ...
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学校教育で使える認知・行動療法～集団へのアプローチ
... まず，プログラム実施時点でいじめ問題が継続して いる学校では，いじめ被害者・加害者双方のストレス に焦点を当てたストレスマネジメント教育を実施し， ストレスチェックをもとに担任とSCとの 5 分間面談か ら，いじめに関係している生徒への個別対応につなげ た。また，既に発表や刊行がなされているストレスマ ...
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HOKUGA: 持続可能で包容的な社会への学校教育の課題 : 新学習指導要領実施を前に
... 一般に学力は「学 教育によって形成される学習能力」であるが，具体的には「目的として の学力」，「可能性としての学力」，「過程としての学力」，「結果としての学力」の４つの側面が ある。これらのうち，テストで計測される学力はせいぜい「結果としての学力」，それも数値化 ...
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実業教育制度史に関する研究 : 実業補習学校と青年学校の公民科教育
... てようとするものであった。臨時教育会議は大正六年十月から八年三月に至るまでの間に教育制度の全般に関して小学 教育、男子の高等普通教育、大学教育および専門教育、師範教育、視学制度、女子教育、実業教育、通俗教育、学位制 ...
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HOKUGA: 学校教育への社会制度論的アプローチと教育学： 教育制度改革への基礎理論(1)
... 資本主義の発展と教育制度の対応的関係を 析してみれば，学 制度は「高度に発達した企業 制経済が，反体制的な運動に基本的な枠をはめ，その攻撃を回避する能力をもっていることを 如実に示すもの」であり，それは「教育の制度改革がみごとに失敗してしまったこと」に象徴 ...
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教職課程における「学校安全への対応」に関する授業報告
... いじめや体罰の問題、若年者雇用の不安定化を背景とした「学校から社会へ」の移行の問題など、近年 の教育をめぐる多様な課題に対して、教育行政がどのように関わることが出来るかを考察していく。授 業で扱う内容は、大きく分けると以下の 4 ...
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学校情報教育推進事業 平成26年度事務事業外部評価実施結果及び市の対応方針 | 佐久市ホームページ
... 校務用機器 教職員 人 へ 与 パソコン Ｈ 学校情報通信 術環境整 備事業費補 金 地域活性化 経済危機対策臨時交付金等 維持管理等 機器 故障修繕や ン ナン 契約業者 情報機器 操作指 や 入ソ を ...
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もくじ 鎌倉市教育委員会の災害発生時における小中学校の基本的対応 非常災害時と大規模地震への対応について 災害発生時の対応について 一斉下校時の教職員の立哨について 大規模地震発生時の職員対応 ( 授業中 ) ( 休み時間中 ) 避難訓練年間計画 防災計画
... ○落下物・転倒物、ガラスの飛散などから身を守るよう指示する。（放送指示） ◆地震発生 「地震です。直ちに机の下にもぐりなさい。体育館の人は、真ん中に寄って しゃがみなさい。外の人は、建物や遊具から離れてしゃがみなさい。」 ◆緊急地震速報「緊急地震速報です。直ちに机の下にもぐりなさい。 体育館の人は、真ん 中に寄ってしゃ ...
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機能性と快適性を追求した 学校専用の間仕切です さまざまな教育施設に対応する 三和の学校間仕切 サンスクール 子供たちにとって学校は教育の場でもあり 生活の場でもあります 三和の学校間仕切 サンスクールスチール製 は サンスクール SPSN/ サンスクール SPSN 可動間仕切 SPK ミックス間仕
... 8 三和の学校間仕切 三和の学校間仕切 9 参考納まり図 単位:mm 引き戸、開きドアの小窓のガラス寸法につきましては、P.15をご覧ください。 ガラス（別途手配）は「ガラスに用いた開口部の安全設計指針」により選定されることを推奨いたします。またガラス面には飛散防止フィルムを貼ることを推奨いたします。 引き戸ユニット SHL ...
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特別支援学校における「個別の教育支援計画」の有効活用 : 保護者への質問紙調査より
... うことを意味することになるとすれば，決して理想的な姿とはいえない。「子どものことで関わり のある関係機関があるか」という質問では69. 6％の保護者が「ある」と答えていた。学校とつなが ることのできる関係機関が7割近くあると考えると心強さを感じる。しかし，実際は支援会議を実 施した保護者はその約半数であった。支援会議を開く必要がなかったからとも考えられるが，その ...
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学校における 食物アレルギー対応の 進め方 北海道教育委員会
... アナフィラキシー（あり・なし） 食 物 ア レ ル ギ ー（あり・なし） Ａ．食物アレルギー病型（食物アレルギーありの場合のみ記載） １．即時型 ２．口腔アレルギー症候群 ３．食物依存性運動誘発アナフィラキシー Ｂ．アナフィラキシー病型（アナフィラキシーの既往ありの場合のみ記載） １．食物（原因 ） ２．食物依存性運動誘発アナフィラキシー ３．運動誘発アナフィラキシー ４．昆虫 ５．医薬品 ...
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日本の院内教育のシステムと実践上の課題：中国の病房学校への活用の視点から
... 「治療優先」という考え方が根強く、入院中の子どもの 教育が積極的に進められたのは文部科学省（1994）「病 気療養児の教育について（通知）」（以下、1994通知）以 降のことであった。1994通知では、入院中の教育の場の ...
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医学教育の国際対応
... 現在，JACME の認証評価を受審し た大学は21大学（トライアル受審18 校含む）であり，うち 1 校は国際認 証を獲得，残り20校（岡山大学含む） は国際認証に向けたプロセスが進ん でいる．今後，毎年10校前後の審査 が実施され，2023年までにわが国の 全医学部の認証評価が完了する予定 ...
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茨木市学校給食等における 食物アレルギー対応マニュアル 茨木市教育委員会 平成 28 年改訂版
... （12 歳男児 アレルゲン：小麦） 症状…アナフィラキシー 経過…これまでは小麦は普通に食べてい たが、学校給食の後、授業でサッカーを していたら、突然、顔面、頚部、躯幹に じんましんが出現し、意識を失った。 解説…食物依存性運動誘発アナフィラキ シー。給食のスパゲティが原因となり、 その後運動をしたため症状が出現した。 対策…原因を確認しておくことが重要で ある。原因がわかれば運動前に該当食品 ...
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新型コロナウイルス感染症に対応した小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校等における教育活動の再開等に関するＱ＆Ａの送付について（3月26日時点）
... ○ 学校が臨時休業となっている中で放課後児童クラブを開所するか否かについては、学 校が臨時休業とされた状況を踏まえ、子供等の間での感染拡大リスクを考慮し、慎重に 判断されることとなります。 ○ 学校の教職員が日常的に放課後児童クラブの業務に携わることは想定されないところ ですが、臨時休業中に放課後児童クラブを開所するという判断が市区町村においてなさ ...
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3. 学校に不審者が侵入した場合の対応について 対応 1 情報の入手 巡回中の教職員の情報子どもからの情報偶然に発見 職員室への報告 複数の教職員で現場へ 発見者が インターホン 無線 携帯電話等所持 不審者から子どもを 携帯電話 等で 状況を把握 回避 職員室へ報告 職員室へ連絡 対応 2 対応
... ○ 警察・教育委員会等関係機関と緊密に連携し、迅速・的確に対応する。 事実確認 ○ 不審電話を受けた（不審な掲示板への書き込み、不審なメール）教職員は、校長へ報告する。 ○ 電話のメモを残す。掲示板の書き込みは削除依頼せず印刷し、保存する。メールは印刷し保存する。 ○ ...
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IPA 新試験対応の授業実践効果と 産学官連携したセキュリティ 材教育 埼 県 新座柳瀬 等学校 藤巻朗
... 太平洋戦争における⽇本海軍の暗号 • ミッドウェイ海戦 • ⼭本五⼗六連合艦隊司令⻑官の戦死 ⽶国海軍は⽇本側の 暗号通信を傍受し解読 して、 ⽇本軍の作戦計画の全容を事前に知り尽くして ...
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