学校・学習について
高等学校数学「課題学習」の教材開発について-香川大学学術情報リポジトリ
... 筆者らは，この例示は「課題学習」の素材で あると考えた。ただし，この例示だけでは，授 業の具体的な展開が見えてこない。よい素材で あっても，導入や展開の仕方によって，生徒が 主体的に活動できるかどうかは異なる。 この素材を，小学生でもできるようなやさし い整数の性質から高度な整数の性質まで含まれ たものを想定して教材化し課題を開発した。こ の素材は成り立つことを指導者のいう通り確認 ...
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平成１９年度（2007年度） 学習の手引き（シラバス） 上田千曲高等学校
... 毎時間の学習内容についてレポートを作成し、提出状況・内容及び作品の完成度・作業への取り組み状況・出欠 について総合的に判断し、各テーマの趣旨に即した４観点別の評価基準を作成し、総合的な評価とする。 ５、学習にあたっての注意とアドバイス 実習を通し、ものづくりの基礎技術や模型に興味を持たせ、図面および模型を正確に製作させる。 ...
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高等学校家庭科における実践的問題解決学習の実際 －学校での学びと家庭・社会をむすぶ取り組み－
... しかし，従来の家庭科においては，問題の解決とその結果を評価することに終始するきらいがあ った。一方で，生活主体としての認識の低さから問題そのものが見つけられない状況 ２） が問われ， 多くの教師が HP の教育的価値への疑念を抱き ３） ，実施率も低い ４） ことが広く認識されてきた。こ のような実状の背景として，授業時数の不足を指摘する教師が多く，加えて，充実した実践に導く 指導方法がわからないことも明らかにされている ５） ...
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2 生活習慣や学習環境等に関する質問紙調査 児童生徒に対する調査 学校意欲 学習方法 学習環境 生活の諸側面等に関する調査 学校に対する調査 指導方法に関する取組や人的 物的な教育条件の整備の状況等に関する調査 2
... これらの課題については、ゲームや携帯電話・スマートフォン等に費やす 時間とも関連しており、合わせて取り組む必要があります。 家庭での学習方法等を具体的に示したり、学習を適切に評価・指導したりす るなどの取組を継続するとともに、提示した課題だけでなく、予習・復習、自 主学習等にも取り組むよう指導するなど、児童生徒が、より意欲を持って学習 ...
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- 1-1 学校長あいさつ 2 学年主任あいさつ 3 進路学習会 4 質疑
... ５ 学校説明会などへの参加について 「学校説明会」などは、生徒にとっては、大切な情報収集の機会です。参加したこ とによって、その学校のすべてを理解したつもりになってしまうことは危険ですが、 学校の様子を自分の目で見て、学校の雰囲気を肌で感じることは、とても大切なこと です。パンフレットなどでは分からなかったことが見えてくることも多いでしょう。 ...
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特別支援学校学習指導要領解説総則等編（高等部）比較対照表
... 及び回復の促進」 ，「保健医療福祉とあん摩マツサージ指圧，はり 及びきゆうの理念」である。 エ 専門分野は， 「基礎あん摩マツサージ指圧学」 ， 「基礎はり学」 ， 「基 礎きゆう学」 ， 「臨床あん摩マツサージ指圧学」， 「臨床はり学」 ， 「臨 床きゆう学」 ， 「社会あん摩マツサージ指圧学」， 「社会はり学」 ， 「社 会きゆう学」 ， 「実習（臨床実習を含む） 」及び「総合領域」である。 オ ...
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研究課題 学校名 所在地 ホームページアドレス 病弱者の学習上 生活上の諸課題におけるタブレット端末の活用法について 栃木県立足利特別支援学校 栃木県足利市大沼田町 栃木県立足利特別支援学校
... ２ 研究の目的 本研究ではまず最初に、どのような児童生徒を対象にタブレットを使用すれば効果が得られるかを、児童 生徒の実態を考慮し各学部で検討した。その結果、小学部では通常学級の学習補助教材としての使い方を、 中学部では重複障害学級の生活単元学習や日常生活の指導においてのねらいを見通して理解を深めるための 視覚聴覚に訴える教材としての役割を、高等部では通常学級において発語に問題のある生徒や重度重複学級 ...
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高等学校学習指導要領比較対照表【地理歴史】
... ここで取り上げる地域は，中学校社会科地理的分野の「世界の諸地 すること。 域」の学習における主に州を単位とする取り上げ方とは異なり，(1) (ｳ) イについては，アで学習した地域区分を踏まえるとともに，様々な で学習した地域区分を踏まえるとともに，様々な規模の地域を世界全 規模の地域を世界全体から偏りなく取り上げるようにすること。また， ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 17号（2011.6） 第5回 学習指導基本調査にみる中学校：高等学校での学習指導
... 第５回学習指導基本調査にみる中学校・高等学校での学習指導 中井 弘一 ベネッセが 2010 年８月∼９月（調査期間）全国の公立高校の校長および教員 [校長 830 名 （配布数 2,000 通、回収率 41.5％）教員 4,791 名（配布数 12,000 通、回収率 39.9％）]に ...
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DSpace at My University: 中学校及び高等学校における総合的な学習の時間の学びに対する学習者の意識調査
... 最後に図 3 は、参加者の記述回答と設問「高等学校での総合的な学習の時間での学ん だことが活かせると思う」に対する 4 件法回答とのクロス集計を図式化したものである。 前掲の図 2 と同じ設定とし、最小出現回数は 2、最小文書数は 1 と設定した。4 件法回答 の「エ．全然そうではない」の回答に対応する記述回答は、その周辺に何もバブルプロッ ...
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オリンピック パラリンピック学習読本高等学校編 OLYMPIC & PARALYMPIC
... 東京2020大会は、日本の高校生の皆さんにとって貴重な機会となり、この経験は、 生涯にわたるかけがえのない財産となります。そのためには、皆さんひとりひとりが、 オリンピックやパラリンピックについての理解を深め、自分にできることは何かを考える ことが重要です。 ...
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第2章 生涯学習に関する動向について 生涯学習推進計画｜成田市
... 2 学校教育改革 成 20 示 れ 新 い学習指導要領 い 確 学力 豊 心 育 成 信頼 れる学校 くり 向 学校単 工夫 行われ い 地域 い 子 や青少 組織的 教育活動を行う 連携や公共施 設を利用 居場所 くり 進 られ い う 中 行 よる生涯 学習 関わり方 い 見直 られ 学校教育ン生涯学習 い 地域 連携 より一層進 られ ...
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学校衛生論におけるリスク概念と教育 : シャルル・シャボの学習（travail）論の検討
... 「すべての場合に，医者が整える世話や処方でさえ， 学校で行われる全てのことは（私は子ども向けの診 察室，病院のことは述べていない）教師の協力を必 要とする。なぜなら，教師だけが常にそこ〔学校〕 にいて，生徒を知っているからである。例えば，脊 柱側湾症や近視を予防する方法は，教師の常時の監 視が無ければ，教師の粘り強い情熱が無ければ有効 ではない。そして，最善の学校ベンチ，学校イス， ...
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1 高等学校学習指導要領との整合性 高等学校学習指導要領との整合性 ( 試験名 : 実用英語技能検定 ( 英検 )2 級 ) ⅰ) 試験の目的 出題方針について < 目的 > 英検 2 級は 4 技能における英語運用能力 (CEFR の B1 レベル ) を測定するテストである テスト課題においては
... ⅴ）「書くこと」において測定しようとする能力について 英検2級のライティングテストでは、社会性のある話題・題材を取り上げ、次のようなテスト課題を通してライティング能力を測定している。 ・社会性のある事柄に関する見解を提示し、それに対する受験者自身の意見とその理由を書く。（80～100語） この課題は、「コミュニケーション英語Ⅰ」、「コミュニケーション英語Ⅱ」、「英語表現Ⅰ」、「英語表現Ⅱ」における以下の項目に示されている ...
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ローカルとグローバルをつなぐ総合学習 ―宮崎県立五ヶ瀬中等教育学校の事例から―
... ２−３ 五ヶ瀬中等教育学校を特徴づけた「フォレストピア学習」 前述したように、同校を特徴づける教育の柱の一つが、学校創設と同時に開始された探究活動「フォレ ストピア学習」である。その狙いについて、川上（2010）は次のように述べている。 フォレストピア学習が、 「恵まれた自然の中での感動と感性の教育であり、その実践によって生徒の知 ...
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職業能力開発大学校の開発課題実習に対する学習環境デザインの必要性（PDF）
... Keyword: Learning Transfer Model, Legitimate Peripheral Participation Model, Instructional Design, Learning Environment Design 1. はじめに 今日，経済のグローバル化による産業構造の変化や技 術革新の進展によって，社会が期待する技術・技能が多 様化している．2001 年に厚生労働省が「エンプロイアビ ...
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電子黒板導入等業務 ( 学習系 ) 仕様書 1. 件名 電子黒板導入等業務 ( 学習系 ) 2. 概要 (1) ディスプレイ型電子黒板 15 台を 12 学校の一般教室へ追加導入する (2) 学習系ネットワーク ( 以下 NW ) における既設の Windows 端末について IT 資産管理システム
... 4 大型アップデートの端末展開は、事前の検証および動作確認をした上で行うこと。 （３）ウイルス対策ソフトの切り替え作業（※１１小学校の一般教室用 PC のみ） １１小学校の一般教室用 PC（８８台）について、既存のウィルス対策ソフト（Symantec Endpoint Protection）をアンインストールの上、ESET をインストールすること。 ...
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DSpace at My University: 中学校及び高等学校での総合的な学習の時間における学びに関する学習者の事後の意識調査
... なって自分の家庭を築き、というころであろう歴史の浅い科目である。さらに述べると、 学習効果を数量的に計測することはかなり困難な科目と言える。しかも、教科目のように その能力だけを計測し、学習効果があったと喜ぶことはできない。なぜならば、この科目 のねらいは「実際の社会において活用できる資質・能力の育成を目指す」とされている。 ...
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多様な学習を支援する高等学校の推進事業（平成29年度）事業成果
... ２ Microsoft社Web会議サービス 教育機関が無償で利用できるMicrosoft Office 365 Educationの中にWeb会議サービス（Skype for Business）が含まれている。このサービスを利用するためには、まず、30日無償トライアルページ から申込みを行う必要がある。ここでの注意点は、所有のドメインが必要であることや利用者の ...
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【学習指導要領改訂】 高等学校の新教科・科目構成（案）｜旺文社教育情報センター
... ・持続可能な社会づくりの主体となるために、様々な課題の発見・解決に向けた探究を行い、 「平和で民主的な国家及び社会の形成者」として必要な資質・能力を養う。 ・現行の選択必履修科目「現代社会」同様に 1 科目でもって公民科の教科目標を達成するこ とができる。この科目は「現代社会」と学習内容において共通する点が多く、その発展とと らえることもできることから、 「現代社会」については科目を設置しないことを含めて検討 ...
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