学年での活用実践例①
実践例 第５学年「」
... 最適な人間関係・コミュニケーションのあり方，そして，それに最適なサービスとはどういうものか，内部 で様々な検討・企画を行っておりました。 そのような折に，日本で 3.11 の地震が起こり，以降，社会全体の空気に変化が生じ，インターネット上の コミュニケーションのあり方が，それまでの twitter や Facebook ...
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聾学校小学部での看図作文の実践 : 日本手話を活用した日本語指導
... しかし，日本手話と書記日本語は，別の言語である ため，日本手話の力が伸びれば自然に書記日本語が習 得できるわけではない。日本手話で思考したことを書 記日本語に翻訳するための指導も必要となる。 筆者らは，第一言語である日本手話の力を伸ばすと ともに，第二言語である書記日本語の力も伸ばすこと ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 実践報告 2 「活用型学力を育てる授業を目指して―英語Ⅰ、OCIでの実践―」 兵庫県立尼崎小田校高等学校教諭 二森 正人
... I'd like to introduce my wife to you. She is from Izushi, which is famous for its buckwheat noodles. She is not as tall as I. She is more talkative as I. Right after I come back home, she starts to talk about what she ...
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2-(6)-イ①-2ICT活用環境整備
... 教育の情報化推進を行ったことにより、文部科学省による「学校における教育の情報化の実 態等に関する調査結果」（平成26年3月現在）から、5.8人/台と全国平均（6.5人/台）を上回って いる整備状況である。 ・「教育の情報化ビジョン」（平成23年4月文部科学省）において、ICTを活用した21世紀にふさわしい授 ...
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KPT 日報を活用した PBL 振り返りの実践
... たいこと）日報を分析し，その結果を振り返り時に提示する．振り返り時に提示する情報は何が効果的な のかを探るために，KPT 日報を活用した振り返りを実践した．その結果，学生らが発見に苦労している 未解決の Problem や未実践の Try を探すことを支援しつつ，自身の記述と関連付けを行い，派生して物事 ...
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小規模企業のための経営力向上動画 活用教材①
... ⑤今後この法律はどこへ向かうのか 小規模企業振興基本法は、中小企業庁において半世紀ぶりに制定された基本法であ る。2015 年 7 月には、初めての「小規模企業白書」が国会へ報告され刊行される。 毎年、基本計画の進捗状況が国会へ報告される。地域の小規模企業振興施策につ いても報告される。（裏を返すと、小規模企業振興条例など振興施策を実施していない ...
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1 RESAS( リーサス ) の現状 ~ 各地域 各分野で広がる活用例 ~ 2
... 島内4,000事業所へのアンケートの実施や、観光による島内経済への影響を「見える化」するため、 佐渡汽船との協力を実施。乗船データを基に観光客の特性を分析しマーケティングへ活用することを予定。 平成27年11月20日に新居浜市と西条市の合同で政策立案ワークショップを開催。両市の産業が密接不可分であ ...
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1 RESAS( リーサス ) の現状 ~ 各地域 各分野で広がる活用例 ~ 2
... RESASを活用した地域の自治体職員向け「地方創生支援セミナー」のほか、京都府南部の宇治市・ 城陽市・久御山町の３市町と共に「実践型 施策検討勉強会」を継続的に実施。 こうした議論の中から出てきた域内企業の販路拡大支援として、同金庫主催の異業種交流複合イベン ...
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1 RESAS( リーサス ) の現状 ~ 各地域 各分野で広がる活用例 ~ 2
... 北海道小樽商科大学大津ゼミ（2016コンテスト：大学生以上一般の部 優秀賞） 分析対象地域である岩内町における地方創生フォーラム（2017年3月）において、RESASを用いた分析の 結果と政策アイデアを披露。 政策アイデアの１つである「“トッテオキ“のニシン缶」の商品化に向け、現在、地元の ...
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法学教育におけるトレイニング型授業の実践とICT活用の手法
... 黒板として使うには、アプリ「MetaMoJiNote」を起動すればいい。 普通の黒板同様の使い方ができるのみならず、拡大縮小表示が容易だし、 過去の板書や別の科目で書いた内容を表示することも簡単だ。 さらに「MetaMoJiShare」を使うと、普通の黒板では到底実現できな いことができる。教員の i ...
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事例研究:小学校第3学年の1児童に対する除法文章題の指導--香川大学教育学部特別支援教室「すばる」での実践-香川大学学術情報リポジトリ
... から問題を作るといいね」「わり算の問題だか ら□という言葉が入るといいね」′などのヒント に当たる言葉を登場人物が話している絵を提示 した（言葉は吹き出しで示した）。すると，「り んごの顔つき（A男は，人の顔が描かれている リンゴと説明した）が18こ，かえるが3びきあ ります。かえる3びきに同じ数ずつわけるとな んこになるでしょう」との問題文[r] ...
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森づくり・資源活用実践事業応募要領
... これらの団体については、次の事項を全て満たしていることが必要です。 １ 愛知県内に活動の拠点を置き、団体構成員自ら活動を行う５人以上の団体（団 体構成員は主として県内在住・在勤・在学の者）であること。 ２ 団体の設立目的、趣旨等を明記した規約を有すること。 ３ 代表者及び所在地が明らかなこと。 ...
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AWS Mobile Deep Dive - 入門から実践までの最短コース 〜 ライブコーディングで学ぶ AWS を活用したモバイルアプリの開発 〜
... プッシュ通知: Amazon SNS Mobile Push, Amazon Pinpoint でプッシュ通知 ・APNS, GCM, ADM, MPNS, WNS, Baidu など複数プラットフォームに対応 ・各プラットフォームからのフィードバックに基づくトークンの更新と無効化 ・億単位のメッセージ送信にも対応できる信頼性と堅牢性 ...
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保育職への実感をもたらす省察の営みに関する一考察 : 教職実践演習における実践例から
... そして，本講義では，本稿の主題でもある 「保育職への実感をもたらす省察の営みを取り 入れた教育実践」に最大の眼目が置かれている。 前述の通り，多くの学生は翌年度 ４ 月（およそ 半年後）には，「先生」とよばれる立場で保育 者や教師として存在することが求められる。学 ...
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小学校低学年におけるSST実践--学級規模による違い-香川大学学術情報リポジトリ
... が，期待度が高いと，これまでには見られな かったスキル使用が見られても，「この子なら もっとできるはず」「○年生なら∼なことがで きるようになってほしい」等，更なる行動変容 を期待するため，賞賛よりも励ましやアドバイ スが増える傾向にある。そのため，個々の特性 や普段の行動についてしっかりと把捉し，望ま しい行動が見られた時には[r] ...
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貨幣の循環に関する模擬取引の実践例
... 合は 30.8％であった 3） 。回答者の 65.0％がその記載さ れた教科書を利用していたにもかかわらず，この低い 割合であった。2016 年度の再改訂において当該教科 書での記載はなくなったが，また別の教科書で新たに 記載されており，教える必要性は変わっていない。 ...
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目次 OPIcとは OPIc 英語テストの概要 実践例に活用出来ると考えたOPIc 特徴総括 実践に至った背景 実践 ( 香川県立高松北高等学校 OPIc 実施 ) 概況 まとめ 提言 参考情報
... 私が英語のスキルアップを目指す理由は、 高等学校の英語教師になりたい と考えているからです。グローバル化に伴い、英語で自 分の考えをしっかりと伝える力の重要性が今、高まっています。今回、ＯＰＩｃテストを受験する機会を頂き、英語で相手に自分の思い ...
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01_単元構想 実践①(2
... 指導計画 外国語科 第１学年 単元名「 Lesson ３ Hello, Everyone. 」（全７時間計画） 目 以下のア、イに示す資質・能力を一体的に育成するとともに、その過程を通して、ウに示す資質・能力を育成する。 標 ア 自己紹介することを通して、Be 動詞の用法を理解し、活用できるようにする。（知識及び技能） イ ...
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第１学年保健体育学習指導案①.doc
... （２）活動に応じた学習形態のあり方と、教師の指導・援助 前半練習と後半練習のねらいを明確にし、それぞれの活動に合わせた学習形態のあり方を実践する。ま ず、 「技能」と「仲間とのかかわり」を尺度に、生徒をＡ・Ｂ・Ｃ・Ｄの４区分に分類する。練習時間のう ...
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中学 2 年 第 2 学年 みんなで生き方を考える道徳 を使った授業における, 私たちの道徳 活用例 みんなで生き方を考える道徳 資料名 指導内容上段 : 現行学習指導要領下段 : 改正学習指導要領 おとなになる 私たちの道徳 資料名 ( ページ ) 活用例 は発問例 この本の使い方 ( p.4)
... 導入 『私たちの道徳』の「あなたは人の気持ちがわかる人間になりたいです か」(p.56)のグラフを活用して，気づいたことを発表させる。 ○グラフを見て，気づいたことを発表しよう。 終末 『私たちの道徳』の「『思いやり』って……なんだろう？」(p.55)を読 み，自分ならどうするかを記入させる。また，「親切って難しい？」 ...
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