子育てや家庭問題、いじめ、不登校
いじめ問題に対する提言 佐久市不登校等対策連絡協議会 | 佐久市ホームページ
... このような現象は、 いってみれば学校が学校としてあるいは家庭が家庭として機 能を果たさなくなってきているということである。 その結果、 児童生徒に様々な影 響を与えいじめ・不登校・非行等の現象が増加してきているのであろう。 このような問題に対してどう対処していくか、 このことは大変難しい問題である が、 ...
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平成30年度 公開講座 : 「不登校の子どもの気持ち・親の気持ちとその支援」
... と聞いても，それは言葉にならないことがすご く多いというのが実感です。 でも，私たちはやっぱり理由が知りたいです よね。私も最初は絶対に聞きます。不登校の子 と面談をするときも，初回は「何かあったん」 とか。いじめがあったら学校にも協力してもら わないといけないし，解決すべきことはしたい から，最初は聞くのですが，「やっぱり分から ない」，「自分でも言葉にならない」ということ ...
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スクールソーシャルワーカー (SSW) 活用事業 趣旨 いじめ 不登校 暴力行為 児童虐待などの背景には 児童生徒が置かれた様々な環境の問題が複雑に絡み合っています そのため 1 関係機関等と連携 調整するコーディネート 2 児童生徒が置かれた環境の問題 ( 家庭 友人関係等 ) への働きかけなどを
... 学校内において、不登校、いじめ等を認知した場合やその疑いが生じた場合、また、災 害等が発生した場合は、速やかにケース会議を開催し、その支援策を検討します。支援策 を検討する際には、何を目標とし、誰が中心となり、どのように対応するのかについて必 ず明確にすることが必要です。検討の結果に基づき、ＳＳＷは、以下のような個別対応を 行います。 ...
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貧困を背景とした不登校中学生への学校と地域の連携による支援
... それ以来，相談室登校が続いていたが，9月になって欠席が続き，11月から父とも連絡が取 れず，家庭訪問しても会えず，安否確認すらできなくなった。そこでカ指は教頭に相談し，市 教委による支援会議が開催された。参加者は，学校教育課，こども課，こども課所属の家庭児 童相談員，スクールソーシャルワーカー（以下SSWと略す），教頭，担任，カ指であった。会 ...
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発達障害ある子/ない子の学校適応・不登校への包括的アプローチ：不登校ゼロの秘訣
... また、演者は全国各地の市町教育委員会の不登校対 策スーパーバイザーを務めてきました。この対策で は、教育委員会、学校側のご協力により学校現場にお ける行動アセスメントが可能となり、学校関連の不登 校発現前条件、不登校維持条件等の分析、介入が可能 となりました。 「教師のための問題行動解決10ステッ ...
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福岡県いじめ問題総合対策【改定版】
... 第２章 いじめの問題に対する市町村教育委員会の取組 市町村教育委員会は、学校のいじめの状況を確実に把握するための方法や把握した状況に対 して、迅速かつ適切に指導・支援していくことが重要である。そのため、いじめ防対法の規定 を踏まえ、「地方いじめ防止基本方針」の策定や、その方針に基づいたいじめの防止等に関係 ...
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不登校児の親の会 鹿児島IHセンターの事例から [ PDF
... がどういう原因で起こるのかなどの情報を積極的に入 手し始めたことに起因し、それ以降は、第１回のよう に子どものみを批判し、どうやったら学校に行かせる ことができるかという話に固執することは無くなって いった。そして A 氏はファシリテーターだけでなく、 同じ経験をもつ B 夫妻に、何か問題が起こったときに 実際にどう対処してきたか、子どもへの対応の仕方な どを直接聞くようになっていった。それにたいして B ...
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不登校と学校を休むことを巡る不登校現象の諸相と心理臨床的支援-香川大学学術情報リポジトリ
... 母親のもつ不安定なアタッチメント・スタイル によって、不登校などの問題の長期化につな がっていることが考えられる。 「不安定なアタッチメント・スタイルの母親 との間では、その援助のスタートにたどりつく までに関係が切れてしまう、あるいは、そこに たどりつかない非生産的な関係、たとえば延々 と過去についての愚痴などを聞いてしまうよう な関係が続く可能性が高い。そして、一度はス ...
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粟津小学校いじめ防止基本方針 1. いじめ問題に対する基本的な考え方 1 いじめの定義 ( いじめ防止対策基本法 ) 第 2 条 この法律において いじめ とは 児童生徒等が特定の児童生徒等を心理的又は物理的に攻撃する行為 ( 作為的であるか不作為であるかを問わないものとし インターネットの利用その
... ・児童の長所を積極的に見つけ認めるとともに、自ら進んで取り組める活動を通して、自信を持たせる。 ＜保護者への対応＞ ・どんな些細な相談でも真剣に受け止めて、誠意ある対応に心がける。 ・家庭訪問をしたり、来校を求めたりして話し合いの機会を持ち、不安と動揺を十分に受け止め、対応 策について協議する。また、学校として、いじめられている子どもを守り通すことを十分伝える。 ...
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【資料2】平成30年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の概要
... 調査結果からは，子供たちが様々な悩みを抱えたり，困難な状況に置かれていたりする状況が見受けられ， 周囲の大人が子供たちのＳＯＳをどのように受け止め，組織的対応を行い，外部の関係機関等に繋げて対処 していくかが重要である。 このため，共通する施策として，個々の児童生徒の状況に応じた必要な支援や，スクールカウンセラー， スクールソーシャルワーカー，関係機関との連携による教育相談体制の充実を推進する。また，未然防止と ...
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資料3 高校生の不登校・中途退学の現状等について
... 欠席」から「意図的な拒否」までのいずれにも該当しない，本人に関わる 問題 意図的な拒否 不安など 情緒的混乱 無気力 あそび・非行 病気によ る 欠席 家庭内の不和 親子関係を めぐ る 問題 家庭の生活環境の急激な変化 入学、転編入学、進級時の不適応 学校のきまり等を めぐ る 問題 クラ ブ 活動、部活動等への不適応 進路にかかる 不安 ...
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不登校児童生徒への支援に関する最終報告
... ２ 不登校施策の変遷・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ ３ 不登校の定義及び認識・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３ 第２章 不登校の現状と実態・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５ １ 不登校の現状と分析・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５ ...
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Q4-1 中 1ギャップから小中ギャップへ A4-1 子供たちが小学校から中学校に進学する際 新しい環境での学習や生活に不適応を起こす現象のことを いわゆる 中 1ギャップ と言います 文部科学省が実施してきた 児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査 によれば 不登校児童生徒数 いじめの
... Ａ４－２ 小学校高学年段階における子供の身体的発達の早期化や、思春期の到来時 期が従来よりも早まっているといわれる中、生徒指導面では、自己肯定感や 自尊感情に関して小学校高学年から否定的な面が見られるようになっていま す。また、学習指導面においても、「学校が楽しい」「教科や活動の時間が 好き」という質問について、小学校５年生に上がると肯定的回答をする児童 ...
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(2) 不登校児童生徒の状況について ( 児童生徒調査より ) 不登校児童生徒は, 中学 2 年生が最も多く 867 人, 次いで中学 3 年生が 786 人となっている 不登校になった学年は, 中学 1 年からが 970 人であり, 不登校児童生徒全体の約 34.8% を占める 依然として中学 1
... ○ 中学校においては，全般的に「⑧気がかりな点は，すぐに管理職や学年主任，教育相談担当等に報 告する体制ができていた。」 ， 「⑪欠席１日目の電話対応，欠席２～３日目の家庭訪問等の早期対応を 心がけていた。」の数値が高く， 「④子供と信頼関係ができており，子供は悩みなどを相談してきて いた。」等の数値が低い。不登校の出現率の低い中学校と高い中学校を比べると「①子供といっしょ ...
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教育と社会 研究 第23号 2013年 戸 田 有 一 東京福祉大学 青 山 郁 子 甲子園大学 金 綱 知 征 大阪教育大学 １ いじめ研究と対策の国際的動向 ても問題をかかえており いじめの問題にも悩ま １ いじめ問題と研究の小史 されてきた ２ いじめの定義問題 ３ いじめ対策の国際的動向 ２
... 「ネットいじめと法的課題」， 「ネットいじめに関 わるガイドラインと有効な対応策の共有」という テーマでのワークショップも実施された。さらに 参加した27カ国から集まった54のネットいじめに 関するガイドラインについてそれぞれ家庭・子ど も・学校・教員という4つのターゲットごとに精 査し，その中から有用と思われるものを共通ガイ ドラインとして一つにまとめている。それらの成 ...
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Microsoft Word - 06 いじめ問題について【資料3】
... 全国各地で深刻な問題を引き起こしている「いじめ」は，間違いなく私たちの身の回りにも存在してい ます。子供たちが，学校で，地域で，家庭で，安心して暮らすことができる「いじめゼロ」の実現のため に，私たち保護者及び教職員は何を知り，何を為すべきでしょうか。現在のいじめの現状，背景，子ども ...
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RIETI - 少人数学級はいじめ・暴力・不登校を減らすのか
... 18 Policy Implications and Discussion 1. 教員数を増加させること以外の政策オプションの検討 過去、⽇本の教育⾏政は、その資源配分として、教員数（＝教員の「量」）を増加させる ことが重要であるとのスタンスを取ってきた。例えば、平成 27 年度秋に開催されたの⾏政 事業レビュー（第 1 ⽇⽬「⼦どもの学⼒」に関する事業で「義務教育費国庫負担⾦に必要 ...
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もくじ Ⅰ いじめ問題に関する基本的な考え方 1 1 いじめとは 2 いじめの基本認識 Ⅱ 未然防止 具体的な取組 Ⅲ 早期発見 4 1 きめ細やかな日常の行動観察 2 児童生徒や保護者が相談しやすい環境づくり 3 教職員間や学校と保護者との間の緊密な情報共有 Ⅳ いじめへの対処 5 1 いじめが起
... いじめは、どの子どもにも、どの学校でも起こりうるという認識のもと、より根本的ないじめの問 題を克服するためには、すべての児童生徒を対象に、いじめは決して許されないことの理 解を促し、その未然防止を図ることが大切 です。 このためには、いじめを生まない環境をつくり、すべての児童生徒を、心の通う対人関係を構築で ...
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生の 0.39% となっており 255 人に1 人が不登校児童であることが示されている ( 文部科学省,2015) また 不登校やいじめなどの問題が深刻化する中で その予防的対応に関するニーズは非常に高くなっている これらの学校不適応の問題の背景には 家庭 個人 学校 友人関係など様々な要因が想定さ
... また、今回新たに「先生との関係」が抽出された。質問項目の内容から推察すると、学校適応感を 高めるためには先生との関係が重要であることが示唆された。中井・庄司（2008）は、教師の行動と 児童の学校適応感の関連を指摘しており、河野（1988）は、教師との関係が生徒の学校適応や人格形 成にまで影響を及ぼすことを指摘している。よって、この結果は、従来の先行研究と一致するもので ...
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子どもの不登校における父親のジェンダー規範についての研究：男性学の視点から考える
... される父親の役割規範の問題点について考察する論文を執筆してきた（加 藤敦也 2012） 1） 。ここで研究の結果の概略についてまとめてみたい。 まず，子どもの不登校については，文部省などの教育行政における公式 見解，もしくは精神医学などの言説の中で親の養育態度の問題が原因とし て問われる傾向にあるため，それが子どもの不登校を経験する親にとって ...
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