子どもたちが元気に事業報告
DSpace at My University: Ⅰ2011年度活動報告 実践紹介：「元気の出る授業～子どもたちが活動を通して『気づく』『学ぶ』授業を目指して～」 枚方市立第２中学校教諭 岡順二
... ハードルを上げることで、 子どもはより意欲的になる。 教師ができないと思った時点で子どもの可能性を摘んでいる。 達成感が自信を生み出し、 それが力 となる。 一斉授業をしつつも、 子どもたちと個別に関わりを持つことが大切である。 ...
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夢なき者に成功なし 瀬谷さくら小学校校長 武藤牧子 おはようございます と元気な子どもたちの声に励まされる日々に喜びを感じて平成 27 年度が始まりました 今年度の 6 年生はさくら小学校開校時入学した子どもたちです とても優しい子どもたちです 1 年生との交流をはじめ委員会活動やクラブ活動で最高学
... 筆 が 後 手 に 回 っ て し ま い ま し た。ま た、新 委 員 の 紹 介（あ い さ つ）記事の量が多かったことと、期首のためイベントが尐なかっ たこともあって、ページ数を偶数にするのに苦労しました。 皆 さ ん の お か げ で、毎 回 な ん と か 紙 面 を 埋 め て お り ま す が、 ...
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生活習慣 せいかつしゅうかん 生活習慣 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう こまいにちげんきすせいかつこあかげんきす子どもが毎日を元気に過ごすために 生活リズムをととのえましょう 子どもが明るく元気に過うんどうよしょくじじゅうぶんすいみんひつようとくはやねはやおあさごすには
... 日本 に ほ ん では、薬物 やくぶつ の使用 し よ う ・所持 し ょ じ ・売買 ばいばい が禁止 き ん し されています。薬物 やくぶつ を使用 し よ う ・所持 し ょ じ ・売買 ばいばい すると警察 けいさつ に捕 つか まってしまいます。薬物 やくぶつ とは覚 かく せい剤 ざい ・大麻 た い ま ・コカイン・危険 き け ん ド ラッグ・シンナー ※ などのことです。薬物 ...
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事例報告（2）報告2 おうちの方が元気になる!笑顔あふれる家庭教育の充実を目指して
... 教育委員会事務局課長（家庭教育支援Ｇ、生涯学習課）、 福祉政策課長、子ども室課長、地域保健課長、ＳＳＷ（チーフ）、 ＳＣ、弁護士、民間（専門家）等 相談・訪問チーム 各小学校区３名程度 ●グループリーダー（ＳＳＷ４名） ●チーム員 ５３名 ...
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子どもを元気にする運動・スポーツの適正実施のための基本指針
... 項目について、「ほとんどすべて子どもが決めている」から、「ほとんどすべて指導者 が決めている」までの５段階評点で回答を求め、その合計点を「遊び志向得点」（子ど もが決める程度が高いほど高得点）として、対象園を高・中・低の３群に分けて運動能 力を比較したところ、遊び志向得点の高い群ほど運動能力が高かった（図 11 ）。さらに また、 ...
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各事業の概要 子ども元気復活交付金に関する「いわき市定住緊急支援事業計画」 | いわき市役所
... ２．子どもたちが十分に運動し、体力と運動能力を養う機会を確保することにいかに寄与するか。 【子どもの体力低下】 いわき市の小学生の体力・運動能力調査結果について、平成２４年度平均値を震災前の平成２２年 度平均値と比較すると、１学年～４学年では、ほとんどの学年及び種目において平成２２年度平均値 ...
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別紙 福島定住等緊急支援交付金（子ども元気復活交付金）事業 福島県伊達市ホームページ
... 遊具の更新事業については、子どもたちにとってもっとも身近な公園や保育園・幼稚園を中心 に実施してきたが、森林公園に設置しているアスレチック遊具のように全身を使って運動する遊 具を合わせて活用することで更なる運動機会の確保を図る。 既に実施済の月見舘森林公園に加え、第 6 ...
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「SC相模原」が東日本大震災復興支援活動として福島の子どもたちをホームゲームに招待します
... ○ 福島っこ元気村キャンプ ２４名（小学生） 外遊びが制限されている福島県在住の子どもたちに、 自然の中で自由に遊べる機 会を提供するために有志が始めたボランティアキャンプです。 平成２４年の春から 始まって、毎春・夏に６泊７日のキャンプを実施しています。今回で５年、１０回 目のキャンプとなります。 ...
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ています でも 身体はいたって元気で 気持もまだ萎えていません このように 働く 意欲満々の元気高齢者たちが年金生活者として大量発生しようとしているのが 現在の日 本なのです そういう元気高齢者たちがむらの生活に戻ってきます 考えてみると 彼らは 教師 公務員 経理人 セールスマン 警察官 自衛官
... ここでは、この領域の大御所である、スウェーデンの政治学者・ペストフに従って、コ プロダクション（co-production）という用語を使いたいと思います。コプロダクションは、 日本語では共同生産という訳語が適当でしょう。 では、だれとだれが共同生産するのでしょうか。ペストフは主として福祉サービスを想 定していたので、そのサービスを提供する公的サービス機関と、そのサービスを受け取る ...
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事業の一覧 子ども元気復活交付金に関する「いわき市定住緊急支援事業計画」 | いわき市役所
... （注７）上段（ ）書きは、前回までに配分された額を記載し、中段には今回申請する額を記載する。なお、下段＜ ＞書きについては、自動計算される。 （うち県交付分） 市町村名 県名 ...
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子ども元気復活交付金に関する「いわき市定住緊急支援事業計画」 | いわき市役所
... （注７）２)には定住緊急支援計画上記載した内容を、３）には定住緊急支援計画上全く記載をしていないものの、今回の整備により期待される効果があれば記載する。 ...
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報告書（スマイルファミリープロジェクト 音楽で家族を元気に） 平成25年度市民活動補助金交付事業一覧｜浦安市公式サイト
... ほぼ、当初案通りに活動をする事ができたと考えております。 ＨＰの作成につきましては、知識不足及び作成時期が遅くなってしまったため予 算も不足し、市民活動センター主催の無料講習に参加させて頂く程度になりまし たが、来年度の立ち上げに向け勉強になりました。 ...
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東村山市 子ども・子育て 支援事業計画 進捗状況報告書
... また計画書には、計画を効果的かつ実効性のあるものとするために、毎年度、進捗状況 について取りまとめ、東村山市子ども・子育て会議に報告し、点検・評価を行うと表記し ております。 本報告書における「地域の人たちが子どもと子育て家庭を支える仕組み」や「教育・保 育施設の量的拡充・資質向上の推進」 、 ...
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委託事業実施内容報告書 平成 24 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 地域日本語教育実践プログラム (B) 受託団体名 HAHAHA 1. 事業名称 外国にルーツをもつ子どもたちのための環境整備 2. 事業の目的 外国にルーツをもつ子どもの困り感 家庭の困り感 支援者の困り感を知り
... 具体的には、困り感に気づく方法、対処の方法などを学ぶために次のような講座を設けた：「ＳＳＷ的視点 とケース会議」「フォトストーリーワークショップ」「実践者の報告」「二言語の対話型段階的読み学習の実 践」など。また、生活者としての外国人でもある子どもの保護者たちの気持ちをじっくり日本語で聞く機会を ...
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2016 年 世界各地で子どもたちが 前代未聞ともいえる困難に直面しました 重大な危機や不安定な状況が発生した際 最も高いリスクにさらされるのは 最も貧しく最も脆弱な環境に置かれた子どもたちです ユニセフは 中期事業計画 2014 ~ 2017 年に基づき 成果を出す 支援を届け続けています 201
... な飲料水や衛生施設を利用できるよう に支援し震災後の病気の蔓延を防ぎま した。 もうひとつは 10 月にハイチを襲っ たハリケーン「マシュー」です。救 命支援を必要とする被災者の数は 80 万 7,000 人、避難した人の数は 17 万 5,000 人にも上りました。ユニセ フは、ハリケーン襲来前からエルニー ニョに伴う干ばつに苦しんでいたハ ...
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東村山市 子ども・子育て 支援事業計画 進捗状況報告書
... 幼稚園型認定こども園の「あきつ認定こども園」が平成 29 年度から幼保連携型 認定こども園へ移行するため、平成 27 年度より継続して施設の建て替え工事を行 いました。 また、幼稚園型認定こども園「東村山むさしの第一認定こども園」と保育所型認 定こども園「東村山むさしの第二認定こども園」が、それぞれの特性を活かした教 育・保育を実施し、 「東村山むさしの第二認定こども園」において、平成 29 年度よ ...
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はじめに 近年 子どもたちの生活には インターネットや携帯電話の普及により 電子メディアの情報があふれ 子どもたちの生活時間や物事への興味 関心が多様化している中 子どもの活字離れや読書離れが指摘されています 子どもの読書活動は 豊富な言葉を知り 考える力を養い 豊かな感性と心を育てるなど 子どもた
... ら子どもたちが利用しやすい環境であり、絵本や紙芝居などの児童向けから１８歳以下 のティーンズコーナーまでの図書の充実を図っています。かわち図書館は、児童館や広 場と隣接し、児童向けとヤングアダルト世代の図書の充実を図っています。 また、 白山市の子ども読書活動の特色ある事業として、 「学校図書館支援センター」 の ...
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子どもたちのレジリエンスと養護教諭
... それによると、支援前の生徒Ａの状態は「腹痛」を訴えて保健室に来室し、小学校時代から同学年の 女子にいじめられていることを話した。生徒Ａは「ばか、死ね、消えろ」と言われたり、周りの友達に も悪口を言われてきた。9 月中旬から腹痛を理由にたびたび保健室に来室するようになった。腹痛の訴 ...
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第 3 学年社会科学習指導案 1 単元名わたしたちのまちみんなのまち 2 単元について (1) 子どもの実態初めて 社会科 に出会う子どもたちである これから始まる学習に向けて 社会科は楽しい おもしろい と子どもたちが感じられるような授業を考えていきたい 社会科 1 年生の子どもたちにとって 学習
... 子ども達は「谷津のまち」を「すき」とほとんどが答えている。その理由は自分 の家の周り、学校での友だちとのかかわりなど自分を中心にした部分的な面から判 断をしており、「谷津のまち」全体をとらえているわけではない。生活科では学校 や自分の家を中心にして地域を見てきた。ゆえに、「谷津のまち＝自分の家や学校 の周り」と答えるのは自然である。そこで本単元では、谷津のまちは自分の家の周 ...
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