大学機関別認証評価との比較 その２
大学機関別認証評価自己評価書 中期目標・中期計画・評価／情報公開／公表事項など | 大学の概要／学部・研究科
... 観点２−１−１： 学部及びその学科の構成（学部，学科以外の基本的組織を設置している場合には，その構 成）が，学士課程における教育研究の目的を達成する上で適切なものとなっているか。 【観点に係る状況】 本学は，文学部，理学部をはじめとする９学部・22 学科から構成されている（資料２−１−１−１参照） 。学 ...
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平成26年度実施大学機関別認証評価評価報告書（旭川医科大学）
... Ⅰ 認証評価結果 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7 Ⅱ 基準ごとの評価 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8 基準１ 大学の目的 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8 基準２ 教育研究組織 ...
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長岡大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 大学は、学校教育法及び関連法令を遵守し、教養教育と専門教育のバランスに十分配慮 しながら、個性豊かな特色ある教育プログラムを展開している。特に、「知（地）の拠点」 としての大学作りの継続的な取組みは特筆に値し、その目的は中長期計画の中で具体的に ...
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青森中央学院大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... ネットワークつばさ」に加盟し、FD の推進 や授業改善を他大学と連携しながら進めている。授業改善や学習成果等アンケートは、 「FD ネットワークつばさ」と同じフォーマットの用紙で実施されており、他大学との比較結果 を踏まえて授業改善が行われている。 ...
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大学機関別認証評価自己評価書 中期目標・中期計画・評価／情報公開／公表事項など | 大学の概要／学部・研究科
... 大学 世界展開力強化事業 ・タ プＡ－I 日中韓 トラ アン 交流事業 – （A２５判S ASIA pじlo下 program - 強力 研究施設 豊富 研究設備 ・ 機器 配備 そ 操作を熟知 たテ チン アシ タント。以下 TA) 研究室 タッフ 連携 留学生 ト を感 させ 研究 専念 配慮を い 本プロ ラム ン 研究室 セ ナ シン ウム 研究室 テ ン 英語 行わ 留学生 問 題 く履修 研究を行 ...
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平成25年度実施大学機関別認証評価評価報告書（奈良県立医科大学）
... これらのことから、教員の採用基準等が明確に定められ、適切に運用がなされていると判断する。 ３－２－② 教員の教育及び研究活動等に関する評価が継続的に行われているか。また、その結果把握された事項に対し て適切な取組がなされているか。 任期（６年、一部教員については３年）の更新に際して、再任審査を実施しており、審査対象教員に、 ...
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九州共立大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 「基準２．学修と教授」について アドミッションポリシーは学部、学科ごとに策定され、大学案内や入学試験要項、ホー ムページ等に明示されている。定員に関しては、大学全体としては概ね確保されている。 各学部・学科の教育課程編成方針を適切に設定し、体系的な教育課程が編成されている。 ...
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平成25年度実施大学機関別認証評価評価報告書（鳴門教育大学）
... ３－２－① 教員の採用基準や昇格基準等が明確に定められ、適切に運用がなされているか。特に、学士課程においては、 教育上の指導能力の評価、また大学院課程においては、教育研究上の指導能力の評価が行われているか。 教員の採用及び昇任の選考手続きについては、教員選考規程及び教員選考手続に関する申合せを定め、 ...
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TOP NEWS 大学機関別認証評価等に関する説明会 の開催 国公私立大学の評価担当理事等の役職者及び教職員等の方々を対象として 当機構が実施する大学機関別認証評価の趣旨 評価基準 実施方法等についての説明会を以下 ( 参考 1) の日程で行いました 説明会は 国立 45 大学 公立 14 大学 私
... ○大学機関別認証評価 評価担当者に対する研修の実施 平成２９年度に実施する大学機関別認証評価をより実効性の高いものとするため、平成２９年６月２ ...
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日・韓両国における大学評価の比較的考察 [ PDF
... 最後に、本研究は日韓両国を対象にしてきたが、そ の中でも分析でききれていない項目が多く、日韓両国 の大学評価を捉える意味でも残された課題は多い。例 えば、日韓両国の国家政策と各大学レベルでの大学評 価活動との関係性などは一つの新たな研究対象とな ...
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大学機関別認証評価・自己点検評価報告書｜千葉経済大学 jikohyouka
... （２）８－２の自己評価 財務情報については、利害関係人の閲覧に供しているほか、掲示板に概況表を掲載し、 あるいは「大学新聞」等に掲載している。 さらに、本学「ホームページ」を通じて、 「事業報告書」 、 「資金収支計算書」 、 「消費収支計算書」 、 「貸借対照表」 、 「財産目録」及 ...
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文化学園大学短期大学部 平成 29 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 「基準２．学修と教授」について 建学の精神に基づく教育方針に応じたアドミッションポリシーを明確に定め、ホームペ ージや入試要項などに明示している。入学者数の減少傾向を受けて、入学者選抜方法を多 様化し、志願者の関心を引くよう心がけている。建学の精神に基づく教育方針に応じたカ リキュラムポリシーを明確に定め、1 ...
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認証評価結果 認証評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... ・北海道教育大学教職大学院が定めるカリキュラム・ポリシーに基づき、カリキュラムは「共 通科目」 「分野別選択科目」 「学校における実習」 「共通演習」 で構成され、 さらに 「共通科目」 には「特別支援教育に関する領域」を第６領域として設けて、学修が段階的に深化・発展す るような履修モデルが整備され、理論と実践の往還に重点を置いた指導が実施されている。 ・ ...
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鎌倉女子大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 【理由】 設置基準で必要とされる教員数及び教授数を上回っており、教育目的及び教育課程に即 し、適切に配置している。 教員の採用・昇任は、 「鎌倉女子大学短期大学部教員資格審査規程」に基づき、教育・研 究業績などの総合的審査により行われ、FD 活動は、「キャリア教育・FD 委員会」におい ...
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梅花女子大学短期大学部_機関別評価結果
... え、短期大学の個性を尊重し、短期大学教育の向上・充実に資する評価、すなわち達成度 評価的な性格を有する。前述の「機関別評価結果」や後述の「領域別評価結果」は短期大 ...
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大学機関別認証評価自己評価書 認証評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... 資料 - - -８取各種資格の取得人数 教員免許 本学教務課調 取 学校取 中学校取 高等学校 養護学校 幼稚園取 養護教諭取 各取 取 校取 種取 種 種取 種取 種取 種 種 種 種 種 種取 計取 成 干① 度取 ①干干取 干0①取 ①ェ①取 干ェイ取 ①0ェ ェ0 干0ウ ウウ 干ィ ィ干 取 平んイ干イ取 成 干ウ 度取 ①ェ0取 干0干取 干ん0イィ取 干イイ取 ④イェ ェウ ェ① ェ④ 干干 年① 取 ...
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北陸学院大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 基準項目 2-8 を満たしている。 【理由】 設置基準上必要な教員数を確保し、各種資格取得に必要な教員も適切に配置している。 教員の採用・昇任については、 「北陸学院大学短期大学部人事委員会規程」「北陸学院大学 短期大学部教員任用及び昇任規程」 「北陸学院大学短期大学部教員任用候補者及び昇任候補 ...
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なお 法務研究科は 2013( 平成 25) 年度に本協会の専門職大学院認証評価を受け た後 本年度に本協会の追評価を受けているため 追評価報告書をもとに 大学評価 ( 機関別認証評価 ) の観点から評価を行った Ⅲ 各基準の概評および提言 1 理念 目的 < 概評 > 貴大学は 立学の精神 である
... ５ 学生の受け入れ ＜概評＞ 求める学生像および学生の受け入れ方針（アドミッション・ポリシー）は、各学 部および研究科では課程ごとに策定し、『大学案内』などの刊行物や大学ホームペ ージなど、それぞれの媒体の特徴を生かして社会に公表している。また、入学セン ...
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第 1 認証評価結果 3 第 2 分野別評価 ( 認証評価結果の概要 ) 4 第 3 評価基準項目毎の評価 9 第 1 分野運営と自己改革 法曹像の周知 特徴の追求 自己改革 法科大学院の自主性 独立性 情報公開 学生へ
... 【分野別評価結果及び総評】 第５分野の評価結果は Ｂ である。 科目設定・バランスは良好であり，科目の体系性について当該法科大学院の理 念に沿って授業が展開されているが，2018 年度から内容が変更された基礎演習 科目については，科目の内容及び位置付けについて改善の余地がある。2018 年 ...
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巻頭言 財団法人日本高等教育評価機構 ( 以下 評価機構 ) は 平成 16(2004) 年に私立大学などに対して第三者評価を実施する財団法人として発足し 平成 17(2005) 年には 学校教育法第 110 条に基づく大学の認証評価機関として 文部科学大臣から認証されました その後 平成 21(2
... 基準 9 を満たしている。 【判定理由】 教育研究目的を達成するために必要なキャンパスの校地・校舎は運動場も含めて大学設 置基準を満たしており、施設設備については、管理栄養士学校指定規則、食品衛生管理者・ 食品衛生監視員登録養成施設指定基準を踏まえた整備がなされている。研究室、図書館、 情報サービス施設、体育館、付属施設なども整備され適切に維持、運営されている。 ...
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