大学大学院）には
新大学社会人大学院
... 両大学院の入学者の年齢構成 （市立大学 創造都市研究科（修士課程） 4 （備考） 市立大学創造都市研究科には、ほかに「都市情報学専攻前期博士」があるが、この表からは除いている。 17 28 25 21 ...
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筑波大学大学院博士課程
... 発生音のスペクトル解析など、ピアノに関する多数の研究がなされてきた。特 にピアノ弦の振動を把握することは、振動の出力源を把握することにもなり、 非常に重要視されている。[11-12]しかし、これまでに報告されてきた弦の振動 に関する測定結果では歪みゲージ[5]や静電誘導プローブ[13]など、弦に直接接触 ...
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大正大学大学院研究論集40号 004平成26年度 大正大学大学院学術研究助成 成果報告
... 至相の釈に云はく、「理は円なり。言は偏なり。言生ずれば理喪す。法 に想相なし。思えばすなわち乱生ず」といえり。これは果性不可説の義 を釈する釈なり。果分に説くべき法なしというにはあらず。法は円満な り。所説は一片なり。円満の法をもって果分とするが故に、果性不可説 ...
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大正大学大学院研究論集39号 005平成25年度 大正大学大学院学術研究助成 成果報告
... ①政務調査局においては議員経験のない者を登用し、これらの者が後に衆 議院議員となるなど人材育成の側面を果たした。 ②党則で各府県の支部設立は明記されているものの、地方団については党 則に明記されていない。総務委員選挙には各地方団の代表者が投票権を 保有することから、自由党時代の地方団は派閥としての繋がりのみで ...
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東洋大学大学院国際観光学研究科規程 ( 趣旨 ) 第 1 条この規程は 東洋大学大学院学則 ( 以下 学則 という ) 第 4 条第 5 項に基づき 東洋大学大学院国際観光学研究科 ( 以下 国際観光学研究科 という ) の教育研究に関し必要な事項を定める ( 人材の養成に関する目的その他の教育研究
... 5 「国際観光応用学特論」および「国際観光応用学演習Ⅰ～Ⅳ」はJICA ボランティア派遣者のみ履修することができ る。 4 本表に掲げたものの他、指導教授が教育上必要と認めるときは、学則第８条に基づき、本大学院の他研究科・専攻の 授業科目および他大学（協定校）の授業科目を履修することができる（同一科目は1回目のみ修了要件として扱い、2回 ...
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民法 入試問題｜大阪大学大学院高等司法研究科（法科大学院）
... ３ 2000 年夏ごろから、 Ｂの 100 均ショップの経営が厳しくなり、 赤字を出すようになった。 さ らに、2001 年秋ごろから、Ｂが体調不良のため入退院を繰り返すようになった。そこで、Ｂ は、100 均ショップをやめ、本件建物を他に賃貸することとした。2001 年 12 月 4 日、Ｂは、 Ｄとの間で、1 か月 50 ...
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放送大学研究年報 総合研究大学院大学学術情報リポジトリ
... られる人工物の歴史が典型的な例である。昔、洗濯機 という人工物が開発される以前は、洗濯は川などの水 場における手洗いが主流だった。その後、たらいと洗 濯板が開発され、水場以外でも洗濯ができるようにな った。電気が利用できる時代になって、洗濯機が開発 されたが、当時は脱水という目標については原始的な ...
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関西医科大学大学院学則
... する内規（平成 28 年度以降入学者）に定めるとおりとする。加えて本コースは、共通特論Ⅰ、Ⅱ各 2 単位計 4 単位を、2 年次までに必ず修得するものとする。同単位の修得には、3 分の 2 以上の出席を必要とする。その他 演習科目各 1 単位の履修については選択とするが、選択した場合は、1、2 年次のいずれか 1 年間で修得するも ...
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04：帝塚山学院大学大学院
... 学外実習施設には、心理臨床の三大領域（医療・保健、教育、福祉）すべてが含まれて いること（レベル１）。 学外実習施設として医療・保健領域は病院（精神科・心療内科・小児科）、保健センター 等 15 ヵ所、教育領域は小・中学校の特別支援学級、教育センター、適応指導教室等 20 ヵ 所、福祉領域は児童養護施設、知的障害者施設等４ヵ所、司法・矯正領域１ヵ所、産業領 ...
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平成 29 年 7 月 12 日発行 ( 第 18 号 ) 東京歯科大学大学院歯学研究科 大学院だより 大学院修了式 平成 29 年 3 月 15 日に大学院修了式が 122 期生卒業証書授与式と合同で行われた 昨年に続き新館血脇記念ホールでの実施となり 堂々とした大学院生の姿は 学生やご父兄にとっ
... 私は大学院に入学したばかりで、これから大学院での勉強、研究をどのように進めて いけば良いのかわからず、不安な気持ちを抱えていました。このような時期に山口客員 教授や村松教授による、これまでの研究者としてのご自身の歩みや現在行っている研究 内容などを踏まえた講義を拝聴する機会をいただきました。そして、目的意識を持った ...
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東京大学大学院情報学環
... 間 に つ い て は 、 平 均 値 ＋ 3 標 準 偏 差 以 上 の 値 は 外 れ値 と し て 分 析 か ら 除 外 し て い る 。 分 析 結 果 は 、 属 性 、 政 治 関 心 、 メ デ ィ ア 利 用 時 間 を 統 制し て も 社 会 争 点 知 識 得 点 が 高 い 回 答 者 ほ ど 投 票 を 行 う 傾 向 が ...意 に ...
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・・千葉工・業大学・大学院・学則 ・
... １ 本学則は，平成 16 年４月１日から施行する。 ２ 千葉工業大学大学院工学研究科金属工学専攻，工業化学専攻，土木工学専攻，機械工学専攻， 電気電子工学専攻，電気工学専攻，電子工学専攻，建築学専攻，精密機械工学専攻，情報工学 専攻，工業デザイン学専攻及び経営工学専攻は，平成 16 年４月から募集を停止し，平成 16 年 3 月 31 ...
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英国大学院留学の経験を通し鳥取大学に戻って考えること
... 個別性をもった英語学習の支援 これは、意欲があり、選定基準を満たした一部の学生に対して、IELTS や TOEFL 等の 4 技能英語 検定受験に対する金銭面の補助をしてはどうかということである。 欧米先進国の作り出したグローバル化マーケティングに流される日本の大学のグローバル化の ...
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32 東京大学 11 時間 00 分 18 秒 49 東京大学大学院 12 時間 08 分 41 秒 566 松丸大樹 (M1) 東京大学大学院 1:17: 原耕資 (M1) 東京大学大学院 1:17: 梁瀬将史 (D2) 東京大学大学院 1:18: 個人結果 1
... 世代 は外部からの新規加入が無かったことから部員数が少な く、引き受けてくださる方がいなかったため私がチーフ の役を賜りました。学部時代は責任ある役職に就くこと も無く自由に走っていた私にとって、チーフという役職 は重すぎる大役です。しかし、予選会出場を目指して集 まった同期や、経験豊富な先輩方が私を支えてくれたお 陰で、ここまで辿り着くことができました。心より感謝 ...
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中国の高等教育の発展状況 1. 中国では 1990 年代末から大学を大幅に拡充した 大学入学者の人数は 12 年間で 6 倍に増え 2010 年は 650 万人が入学した ( 日本の約 11 倍 ) 2. 大学院も同様に大幅拡充され 大学院に在学する学生の数は 2000 年以降 10 年間で6 倍
... ２．大学院も同様に大幅拡充され、大学院に在学する学生の数は 2000 年以降 10 年間で６ 倍、140 万人となった。（日本の 5.3 倍） ３．中国政府は教育関係予算を積極的に拡大している。教育関係歳出額は 2000 年以降 8 年 間で 4 倍に増加した 。 （2008 年 1.05 兆元、日本円で約 13 ...
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4 最終学歴 男性の -24 歳 歳 で 大学 大学院 の割合が高い 男性の方が女性よりも 大学 大学院 への進学率が高いが 女性では 代後半以降で 短期大学 の割合が高いのが特徴的である 全体的に年齢階級が若い方に 大学 大学院 の割合が高い傾向にある 全ての性年齢において 高等学校
... 緑の絨 じゅうたん 毯のような草原に行くと思わず駆け出したくなりませんか。人は、座りたい から座る、走りたいから走ると思われがちですが、実は、その主体的な意図だけで はなく、ベンチが座ってみませんか、草原が駆けてみませんかと誘っているからそ うしてしまうのです。この椅子の持っている座ることへの「誘いの力」のことを心 理学者のジェームズ・ギブソン（J. ...
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目白大学大学院学則
... 第３２条 修士課程の修了要件は、本大学院に２年以上在学し、３０単位以上を修得し、かつ必要な研 究指導を受けた上、修士論文の審査及び最終試験に合格しなければならない。ただし、在学期間に関 しては、優れた業績を上げた者については、本大学院に１年以上在学すれば足りるものとする。 ２ ...
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大学院（大学院要覧P58参照） 教育情報の公表 | 大学案内 | 大妻女子大学
... きだすかを明らかにする。また、倒置感嘆文がプロトタイプ感嘆文とどのような相性と差異を示すかを検討する。さら に、倒置感嘆文と並行的に、修辞疑問文も〈質問〉と〈主〉の二重の発語内行為を表すので、両者の比較を試みる。最 後に、英語の倒置感嘆文に見られる〈質問〉から〈感嘆的主張〉への揺らぎは語用論的普遍性をもつと推測されるので、 ...
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大正大学大学院研究論集41号 005大学院修士学位論文題名一覧
... 清原 洋子 スクールカウンセラーと学校が連携するために必要な要因と は何かについて教員のニーズを中心にして検証する 旭 未可子 子どものニーズを反映した支援計画の実践とその効果の検討 伊藤 愛 青年期において挫折体験による社会的機能の低下を経験した ...
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東京医科大学大学院学則 第 1 章総則 ( 目的 ) 第 1 条東京医科大学大学院 ( 以下 本大学院 という ) は 教育基本法及び学校教育法に基づき 先端的な研究の高度化を推進し 新しい時代に即応した人材を育成することを目的とする ( 課程 ) 第 2 条本大学院の課程は 修士課程及び博士課程と
... 第３６条 本大学院において、特定の課題について研究することを志願する者があるときは、大学院の 教育研究に支障のない限り、選考のうえ、研究生及び専攻生として入学を許可することがある。 ２ 研究生及び専攻生を志願することのできる者は、大学(６年制の医学、歯学、獣医学又は薬学の課 程)卒業した者、又はこれと同等以上の学力があると認められた者とする。 ３ ...
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